ការិយាល័យនយោបាយ៖ នាំប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាមឱ្យជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង ២០ របស់ពិភពលោកនៅឆ្នាំ ២០៤៥

ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 ការិយាល័យនយោបាយបានកំណត់គោលដៅឱ្យវៀតណាមមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោក។

VTC News•27/08/2025

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានចុះហត្ថលេខា និងចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពទាល់ច្រកក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

អគ្គលេខាបក្ស To Lam បានទៅសួរសុខទុក្ខ និងជូនអំណោយដល់សិស្សានុសិស្សនៃអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Dinh Chieu និងអនុវិទ្យាល័យ Xa Dan កាលពីខែមិថុនា។ (រូបថត៖ VNA)

សេចក្តីសម្រេចចិត្តបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើង តែងតែចាត់ទុក ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល រួមជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល។ គោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗជាច្រើនត្រូវបានចេញ លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំងនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល សម្រេចបានលទ្ធផលសំខាន់ៗ។

វៀតណាមស្ថិតក្នុងចំណោមប្រទេសទាំង ២១ ដែលនឹងសម្រេចបានគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិនាឆ្នាំ 2030 លើវិស័យអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងដែនកំណត់ជាច្រើន ហើយពិតជាមិនបានក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខរបស់ប្រទេសនោះទេ។

លទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំនៅតែមានកម្រិតទាបបើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។ មានភាពខុសគ្នាធំរវាងតំបន់ និងក្រុមគោលដៅ។ បុគ្គលិកបង្រៀន សម្ភារៈបរិក្ខារ និងសាលារៀននៅកន្លែងជាច្រើនមិនបំពេញតាមតម្រូវការ។

ការិយាល័យនយោបាយបានបញ្ជាក់ថា សាកលវិទ្យាល័យ និងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានការបែកបាក់ និងថយក្រោយ ដោយមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការនៃការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់ និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសក្នុងវិស័យ និងវិស័យសំខាន់ៗមួយចំនួន។ បាតុភូតអវិជ្ជមាន និងទម្រង់បែបបទក្នុងវិស័យអប់រំនៅតែរីករាលដាល...

យោងតាមការិយាល័យនយោបាយ មូលហេតុចម្បងគឺការខ្វះការយល់ដឹង និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងនូវទស្សនៈដែលថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជា "គោលនយោបាយជាតិកំពូល" និង "បុព្វហេតុរបស់បក្ស រដ្ឋ និងប្រជាជនទាំងមូល"។

លើសពីនេះ ការគិតលើការគ្រប់គ្រង និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការច្នៃប្រឌិត គំនិតនៃស្វ័យភាព និងសង្គមនីយកម្មនៃការអប់រំគឺមិនសមស្របទេ។ ធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំនៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ គោលនយោបាយស្តីពីការបែងចែក និងការប្រើប្រាស់ធនធានមិនមានប្រសិទ្ធភាព។ របប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅមិនទាន់គ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ...

នៅក្នុងបរិបទនៃពិភពលោកមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងទូលំទូលាយ ជាពិសេសបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតកំពុងផ្លាស់ប្តូរការអប់រំ ប្រទេសនីមួយៗត្រូវតែកំណត់ឡើងវិញនូវចក្ខុវិស័យ និងយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំនាពេលអនាគត។ វៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងឱកាសជាប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍឈានទៅមុខ តម្រូវការកសាងមនុស្សនិងធនធានមនុស្សមានសារៈសំខាន់និងបន្ទាន់។ នេះទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

តាមការពិតខាងលើ ការិយាល័យនយោបាយបានផ្តាំផ្ញើឱ្យមានការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

យ៉ាងហោចណាស់សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 5 ក្នុងចំណោម 100 កំពូលរបស់ពិភពលោក

ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 ការិយាល័យនយោបាយបានកំណត់គោលដៅឱ្យវៀតណាមមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសកំពូលទាំង 20 នៅលើពិភពលោក។

មនុស្សទាំងអស់មានឱកាសរៀនពេញមួយជីវិត បង្កើនសមត្ថភាព និងជំនាញរបស់ពួកគេ និងអភិវឌ្ឍសក្តានុពលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេឱ្យពេញលេញបំផុត។ ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ទេពកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក្លាយជាកម្លាំងចលករ និងគុណសម្បត្តិប្រកួតប្រជែងស្នូលរបស់ប្រទេស រួមចំណែកធ្វើឱ្យវៀតណាមក្លាយជាប្រទេសដែលមានចំណូលខ្ពស់។

ខិតខំឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងតិចចំនួន 5 ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

គោលដៅភ្លាមៗនោះគឺថានៅឆ្នាំ 2030 ប្រទេសទាំងមូលនឹងបញ្ចប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុពី 3-5 ឆ្នាំ និងការអប់រំជាកំហិតបន្ទាប់ពីអនុវិទ្យាល័យ។ យ៉ាងហោចណាស់ 85% នៃមនុស្សដែលមានអាយុត្រឹមត្រូវនឹងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ឬសមមូល ដោយគ្មានខេត្ត ឬទីក្រុងណាមួយដែលសម្រេចបានតិចជាង 60%។

សម្រេចបានលទ្ធផលដំបូងក្នុងការកែលម្អសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងជំនាញភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ សន្ទស្សន៍អប់រំដែលរួមចំណែកដល់សន្ទស្សន៍អភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស (HDI) ឈានដល់ជាង 0.8 ដែលក្នុងនោះសន្ទស្សន៍វិសមភាពនៃការអប់រំបានថយចុះមកនៅខាងក្រោម 10% ។

នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សត្រូវបំពេញតាមតម្រូវការរបស់វៀតណាម ក្លាយជាប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានឧស្សាហកម្មទំនើប និងប្រាក់ចំណូលមធ្យមខ្ពស់។

បណ្តាញនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានរៀបចំ និងបណ្តាក់ទុនយ៉ាងសមស្របក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។ ខិតខំ 100% នៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងយ៉ាងហោចណាស់ 80% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ឱ្យស្របតាមស្តង់ដារជាតិ សម្ភារៈបរិក្ខារចំនួន 20% ដែលត្រូវវិនិយោគក្នុងសម័យទំនើប ស្មើនឹងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៅអាស៊ី។

ការិយាល័យនយោបាយតម្រូវឱ្យសមាមាត្រមនុស្សនៃក្រុមអាយុសិក្សានៅកម្រិតក្រោយមធ្យមសិក្សាឈានដល់ 50% ។ សមាមាត្រនៃកម្មករដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ឬសាកលវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះឈានដល់ 24% ។ សមាមាត្រនៃមនុស្សដែលសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន វិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាឈានដល់យ៉ាងហោចណាស់ 35% រួមទាំងនិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សាយ៉ាងហោចណាស់ 6,000 នាក់ និងមនុស្ស 20,000 នាក់ដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងកម្មវិធីទេពកោសល្យ។

គោលដៅមួយទៀតគឺដើម្បីលើកកម្ពស់សាកលវិទ្យាល័យឱ្យក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាពសម្រាប់ប្រទេស និងតំបន់។ ជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យឆ្នើមចំនួន ២០០០ នាក់ពីបរទេស។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបង្កើនជាមធ្យម 12% ក្នុងមួយឆ្នាំនៅក្នុងចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ ប្រាក់ចំណូលពីវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។ និង 16% នៅក្នុងចំនួននៃការចុះបញ្ជីប៉ាតង់ និងវិញ្ញាបនបត្រការពារប៉ាតង់។

ខិតខំឱ្យយ៉ាងហោចណាស់សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 8 ស្ថិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 200 នៅអាស៊ី និងយ៉ាងហោចណាស់សាកលវិទ្យាល័យមួយដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួននៅឆ្នាំ 2030 ។

នៅឆ្នាំ 2035 ការិយាល័យនយោបាយតម្រូវឱ្យបញ្ចប់ការអប់រំវិទ្យាល័យជាសកល និងសមមូល។ សន្ទស្សន៍អប់រំដែលរួមចំណែកដល់សន្ទស្សន៍ HDI ឈានដល់លើសពី 0.85; សន្ទស្សន៍មូលធនមនុស្ស និងការស្រាវជ្រាវដែលរួមចំណែកដល់សន្ទស្សន៍ GII ឈានដល់កម្រិតមធ្យមនៃប្រទេសដែលមានចំណូលមធ្យមកម្រិតខ្ពស់។

ខិតខំឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាយ៉ាងហោចណាស់ចំនួន 2 ស្ថិតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 នៅលើពិភពលោកក្នុងវិស័យមួយចំនួន យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព។

ភាសាអង់គ្លេស

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/bo-chinh-tri-dua-he-thong-giao-duc-viet-nam-thuoc-top-20-the-gioi-vao-nam-2045-ar962120.html