«នៅភូមិ» ដើម្បីអនាគតភ្លឺស្វាងសម្រាប់កុមារនៅតំបន់ខ្ពង់រាប

ជាយូរមកហើយ កុមារនៅតំបន់ភ្នំ និងជនជាតិភាគតិចមានការលំបាកក្នុងការទទួលបាន ការអប់រំ ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមតំបន់ភ្នំក៏ត្រូវប្រឈមមុខនឹងការលំបាក កង្វះខាត និងកង្វល់ជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់កុមារ។

ការព្រួយបារម្ភ "ភូមិដាច់ស្រយាល"

ដូចសាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ខ្ពង់រាបនៃខេត្ត Lao Cai ដែរ សាលា Tham Ma ដែលជាផ្នែកមួយនៃសាលាមត្តេយ្យ Nghia Do ស្រុក Bao Yen ខេត្ត Lao Cai ស្ថិតនៅក្នុងតំបន់លំបាកមួយ ប្រឈមនឹងទឹកជំនន់ភ្លាមៗ និងការបាក់ដី ដែលប៉ះពាល់ដល់ចរាចរណ៍ និងការធ្វើដំណើរ។

អ្នកស្រី Co Thi Nuong (អាយុ 40 ឆ្នាំ) បានធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យ Tham Ma អស់រយៈពេលជាង 14 ឆ្នាំ។ នាងបង្រៀនក្មេងអាយុ 2-3 ឆ្នាំ ភាគច្រើនជាកុមារជនជាតិភាគតិច។ អ្នកស្រីរំលឹកថា កាលពី៥ឆ្នាំមុន ទឹកជំនន់ភ្លាមៗបានកើតឡើងនៅក្នុងឃុំ Nghia Do បណ្តាលឱ្យបាក់ដីលើផ្លូវជាង១០គីឡូម៉ែត្រ។ នេះក៏ជាផ្លូវដែលគ្រូជិះម៉ូតូទៅសាលាជារៀងរាល់ថ្ងៃដើម្បីបង្រៀនកូន។

«ការរអិលបាក់ដីបានស្ទះចរាចរណ៍ និងបាត់បង់សញ្ញាទូរស័ព្ទ ធ្វើឱ្យយើងមិនអាចទាក់ទងឪពុកម្តាយដើម្បីដឹងពីស្ថានភាពរបស់កុមារបាន មួយសប្តាហ៍ក្រោយមក ពួកយើងសម្រេចចិត្តដើរលើផ្លូវបាក់ដីនោះចម្ងាយ 10 គីឡូម៉ែត្រ ដើម្បីទៅសាលារៀន និងអមដំណើរឪពុកម្តាយមើលថែទាំកុមារ។ ពេលនោះសាលារៀនមិនមានអគ្គិសនីប្រើប្រាស់ ហើយឪពុកម្តាយបាននាំយកអាហារមកហូប។ ទាំងគ្រូ និងសិស្សដើម្បីជម្នះការលំបាកទាំងនោះ។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅសាលា Tham Ma (Lao Cai)

ដោយមានបទពិសោធន៍ 12 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀនកុមារមត្តេយ្យសិក្សានៅ Nghia Do អ្នកស្រី Co Thi Vui (អាយុ 34 ឆ្នាំ) ក៏មានការចងចាំដ៏ជ្រាលជ្រៅជាច្រើនក្នុងអាជីពផងដែរ។ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០១៨-២០១៩ នាងត្រូវបានចាត់ឲ្យទៅបង្រៀនថ្នាក់អាយុ ៥ ឆ្នាំនៅសាលា Na Dinh ដោយមានកុមារចំនួន ៣០ នាក់ ក្នុងនោះមានកុមារ ១ នាក់ មានជំងឺបេះដូងពីកំណើត។

ក្នុងពេលបង្រៀន កុមារនោះបានគាំងបេះដូងម្តងហើយសន្លប់។ គ្រូបានធ្វើ CPR ហើយបាននាំក្មេងទៅបន្ទប់ សង្គ្រោះបន្ទាន់ ។ នោះជាពេលដែលនាងមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចបំផុត អ្វីដែលនាងអាចធ្វើបានគឺអធិស្ឋានឲ្យកូនរួចជីវិត។

អ្នកស្រី Vui និងសិស្សរបស់គាត់នៅក្នុងថ្នាក់និទានរឿង

បន្ទាប់មកក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 នាងត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនថ្នាក់អាយុ 4 ឆ្នាំនៅសាលា Tham Ma ។ ខណៈពេលដែលកំពុងដេញក្មេងដែលរត់ចេញពីថ្នាក់រៀន មិត្តរួមការងាររបស់លោកស្រី Vui គឺគ្រូបង្រៀន Dung បានដួល និងរងរបួសឆ្អឹងខ្នង ទុកឱ្យនាងមានផលប៉ះពាល់យូរអង្វែង។ អ្នកស្រី Vui បានប្រាប់ថា៖ «ប្រសិនបើអ្នកស្រី Dung មិនបានតាមចាប់កូននៅពេលនោះទេ កូននឹងមានរឿងអកុសល។

ទាំងនោះជាការចងចាំដែលធ្វើឱ្យនាង«បេះដូងឈប់» និងព្រួយបារម្ភ។ ប៉ុន្តែដោយសារហេតុនេះហើយ ទើបនាងចង់នៅជាប់នឹងសាលា និងថ្នាក់រៀនបន្ថែមទៀត ដោយព្យាយាមកាត់បន្ថយហានិភ័យដល់កុមារក្នុងដំណើរការថែទាំ និងបង្រៀន។

អ្នកស្រី វួយ ចែករំលែកថា៖ «វាជារឿងដែលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ភ្នំរងសម្ពាធពេលវេលាច្រើន ពួកគេតែងតែមកលឿន និងចេញយឺត មានរយៈពេលជាង ៨ ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ ដោយសារឪពុកម្តាយធ្វើការនៅចំការ ហើយត្រលប់មកទទួលកូនវិញនៅពេលល្ងាច»។

បោះចោលនៅផ្ទះ

កញ្ញា នួន (ឆ្វេង) ជាគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ខ្ពង់រាបជាង ១៤ឆ្នាំមកហើយ។

លោកស្រី Co Thi Vui បាននិយាយថា សិស្សភាគច្រើននៅតំបន់ខ្ពង់រាប គឺជាជនជាតិភាគតិច មានកម្រិតសិក្សាទាប និងជីវភាពលំបាក។ អត្រានៃកុមារដែលខ្វះអាហារូបត្ថម្ភ និងក្រិននៅតែខ្ពស់ជាងនៅតាមទីក្រុង។ អត្រាចូលរៀនមានកម្រិតទាប អត្រានៃការកៀរគរកុមារឱ្យចូលរៀនមានកម្រិតទាប ជាពិសេសសម្រាប់អាយុមត្តេយ្យ។ វាជាការពិតដ៏យូរមកហើយដែលកុមារភាគច្រើននៅតំបន់ខ្ពង់រាប និងជនជាតិភាគតិចមានការលំបាកក្នុងការទទួលបានការអប់រំ។ បន្ថែមពីលើបុព្វហេតុនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងការធ្វើដំណើរពិបាក មួយផ្នែកក៏កើតចេញពីការយល់ដឹងមានកម្រិតរបស់ឪពុកម្តាយផងដែរ។

ការលំបាកមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅទីនេះ គឺត្រូវទទួលខុសត្រូវលើការចោលកូននៅផ្ទះ ដោយសារឪពុកម្តាយខ្លះមិនមានលទ្ធភាពទៅទទួលកូន ហើយដោយសារបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច ឪពុកម្តាយទៅធ្វើការហួសម៉ោងទៅយក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ឪពុកម្តាយមួយចំនួនមិនសាទរក្នុងការសហការជាមួយគ្រូ ដើម្បីបង្ហាត់បង្រៀនក្មេងៗនៅផ្ទះ ដោយទុកការងារទាំងអស់លើស្មារបស់គ្រូ។

អ្នកស្រី នួន ក៏បានសារភាពថា ឪពុកម្តាយពិតជាមិនសូវចាប់អារម្មណ៍នឹងបញ្ជូនកូនទៅសាលាទេ។ នៅដើមឆ្នាំ គ្រូបង្រៀននៅតែត្រូវទៅផ្ទះនីមួយៗ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលថ្នាក់រៀន ប៉ុន្តែនៅតែមិនអាចធានាបាននូវអត្រាតាមគោលដៅដែលបានកំណត់។

ចែករំលែកបន្ថែមអំពីបំណងប្រាថ្នារបស់ខ្លួន អ្នកស្រី នួន បាននិយាយថា៖ «យើងទាំងអស់គ្នាសង្ឃឹមលើការយកចិត្តទុកដាក់ពីគ្រប់ថ្នាក់ មន្ទីរ និងគ្រប់វិស័យ ដោយផ្តល់សម្ភារៈបង្រៀន និងឧបករណ៍គ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាលាមត្តេយ្យ លើសពីនេះ គួរតែមានការអនុគ្រោះដល់គ្រូដែលធ្វើការនៅតំបន់លំបាក។ ទន្ទឹមនឹងនោះ យើងសង្ឃឹមថាឪពុកម្តាយនឹងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត ដើម្បីចែករំលែកជាមួយគ្រូក្នុងការងារថែទាំ និងអប់រំកុមារ»។

លោកស្រី Nguyen Thi Nhuc តែងតែរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងល្បែងប្រជាប្រិយសម្រាប់កុមារ។

ដោយសារនៅមានបញ្ហាលំបាកជាច្រើនក្នុងការអប់រំកុមារ គ្រូបង្រៀនតែងតែមានគំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀនកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ដោយបានធ្វើការនៅសាលាមត្តេយ្យ Nghia Do អស់រយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំ អ្នកស្រី Nguyen Thi Nhuc (អាយុ 31 ឆ្នាំ) បាននិយាយថា ក្នុងការងារវិជ្ជាជីវៈក៏ដូចជាក្នុងដំណើរការបង្រៀនកុមារ គាត់តែងតែស្វែងរកវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដើម្បីពង្រឹងមេរៀន ជួយកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា។

នាងតែងតែរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ល្បែងប្រជាប្រិយ សកម្មភាពក្រៅផ្ទះ និងនាំក្មេងៗទៅស្វែងយល់តំបន់ទេសចរណ៍សហគមន៍នៅឃុំ Nghia Do។ តាមរយៈនេះ កុមារអភិវឌ្ឍជំនាញរាងកាយ និងសង្គម និងយល់ពីវប្បធម៌ប្រពៃណីរបស់ជនជាតិរបស់ពួកគេ។ នាងក៏បង្រៀនកុមារឱ្យចេះថែរក្សាខ្លួនឯង ធ្វើការជាក្រុម និងអនុវត្តវាក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

អ្នកស្រី ញ៉ុក ចែករំលែកថា “ដោយមានសិស្សជនជាតិភាគតិច 100% តែងតែប្រើភាសាកំណើត និងទំនាក់ទំនងតិចតួចជាមួយវៀតណាម នេះធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការទំនាក់ទំនង និងផ្តល់ចំណេះដឹង។ កុមារនៅតំបន់ខ្ពង់រាបតែងតែប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទំនៀមទម្លាប់ និងទំនៀមទម្លាប់របស់ជនជាតិ Tay ដោយបង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតដើម្បីធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពក្នុងការថែរក្សាអត្តសញ្ញាណជនជាតិ និងចែករំលែកចំណេះដឹងតាមកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ទោះបីត្រូវទទួលតួនាទីជាច្រើនតាំងពីការបង្រៀន ការយកចិត្តទុកដាក់ កៀងគរ និងបញ្ចុះបញ្ចូលឪពុកម្តាយឱ្យបញ្ជូនកូនទៅសាលារៀនក៏ដោយ ក៏គ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ខ្ពង់រាបនៅតែខិតខំជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដើម្បីជម្នះរាល់ការលំបាក ដោយលះបង់ខ្លួនឯងក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីនាំយកចំណេះដឹងដល់កុមារនៅតំបន់ខ្ពង់រាប។

ពួកគេទាំងអស់គ្នាចង់ឃើញកុមារសិក្សាក្នុងបរិយាកាសល្អ អភិវឌ្ឍគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ គេចចេញពីភាពក្រីក្រ និងឆ្ពោះទៅកាន់អនាគតដ៏ត្រចះត្រចង់។

ប្រភព៖ https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/bam-ban-vi-tuong-lai-tuoi-sang-cua-tre-vung-cao-2024123115352232.htm