Minh Tri បានយកឈ្នះ Harvard ដោយសរសេរអំពីចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់ចំពោះគណិតវិទ្យា និងរបៀបប្រើគណិតវិទ្យាដើម្បីអនុវត្តសិល្បៈនៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់។
Le Vu Minh Tri ថ្នាក់ទី 12 Math 1, Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted បានទទួលការជូនដំណឹងអំពីការចូលរៀនមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យានៅសកលវិទ្យាល័យ Harvard កាលពីថ្ងៃទី 29 ខែមីនា។
"ព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មានរបស់ Harvard បានភ្ជាប់មកជាមួយពាក្យ 'សូមអបអរសាទរ!' លោក Tri រៀបរាប់ពីពេលដែលគាត់បានឮដំណឹងនេះថា៖ «ដោយក្លាហាន ប៉ាខ្ញុំ និងខ្ញុំលោតឡើងដោយភាពរីករាយ»។
យោងតាមចំណាត់ថ្នាក់ឆ្នាំ 2024 របស់ QS សាកលវិទ្យាល័យ Harvard ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទី 4 នៅលើពិភពលោក ជាមួយនឹងតម្លៃសិក្សាលើសពី 54,000 ដុល្លារ (ជាង 1.3 ពាន់លានដុង) ក្នុងមួយឆ្នាំ។ បន្ទាប់ពីកាត់ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុ គ្រួសាររបស់ Tri ត្រូវបង់តែ 5,000 ដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំ។
លោក Le Vu Minh Tri ។ រូបថត៖ តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ
និស្សិតប្រុសបានចាប់ផ្តើមរៀបចំពាក្យសុំទៅសិក្សានៅបរទេសក្នុងខែមេសា ឆ្នាំ 2023។ ទ្រី បាននិយាយថា ដំបូងឡើយគាត់មានការភ័ន្តច្រឡំ ទោះបីជាស្រាវជ្រាវ និងសំយោគព័ត៌មានជាច្រើនតាមអ៊ីនធឺណិតក៏ដោយ។ សូមអរគុណចំពោះការឈ្នះកន្លែងមួយនៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាការសិក្សានៅបរទេសដោយឥតគិតថ្លៃ ការលំបាករបស់ Tri បានធូរស្រាលបន្តិចម្តងៗ។
បើនិយាយពីការសិក្សា ទ្រី បានឈ្នះរង្វាន់ទីពីរក្នុងការប្រកួតសិស្សពូកែប្រចាំទីក្រុងនៅថ្នាក់ទី 9 ។ បន្ទាប់ពីឈ្នះរង្វាន់លើកទឹកចិត្តក្នុងការប្រកួតគណិតវិទ្យាពូកែថ្នាក់ជាតិថ្នាក់ទី 11 ឆ្នាំនេះគាត់បានជាប់លេខ 2 ។ Tri ក៏ទទួលបានពិន្ទុ 8.5 និង 1,550/1,600 លើ IELTS និង SAT (ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារដែលប្រើសម្រាប់ការចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិក) រៀងគ្នា។
សិស្សប្រុស និងមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ក៏បានស្រាវជ្រាវធរណីមាត្រ Non-Euclidean ដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅវិទ្យាស្ថានគណិតវិទ្យាកាលពីថ្ងៃទី 28 ខែមីនា។ ការសំយោគរបស់ពួកគេត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី Pi ដែលជាទស្សនាវដ្តីគណិតវិទ្យាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។
សាកលវិទ្យាល័យ Harvard តម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរអត្ថបទសំខាន់ៗ និងអត្ថបទបន្ថែមចំនួនប្រាំ។ សិស្សបានជ្រើសរើសសរសេរអំពី "សមិទ្ធផល ព្រឹត្តិការណ៍ ឬការសម្រេចបានដែលជំរុញឱ្យមានដំណាក់កាលថ្មីនៃភាពចាស់ទុំ និងការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង ឬអ្នកដទៃ" សម្រាប់អត្ថបទសំខាន់ 650 ពាក្យរបស់គាត់។
អត្ថបទមួយអំពីក្មេងប្រុសនៅសាលាមធ្យមសិក្សាម្នាក់ដែលស្រក់ទឹកភ្នែកពេលម្ដាយនាំគាត់ទៅទស្សនាការតាំងពិព័រណ៍សិល្បៈប្លាស្ទីកធ្វើពីស្ករ។ ទ្រីបានដឹងថាគាត់អាចប្រើគណិតវិទ្យាដើម្បីអនុវត្តសិល្បៈ។
លោក Tri បាននិយាយថា "រឿងនេះគឺជាមេរៀនមួយក្នុងការធំឡើងក្នុងការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលខ្ញុំឱ្យតម្លៃ និងចង់បន្តទៅថ្ងៃអនាគត៖ ការរកឃើញ សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្ញុំ ធ្វើការយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ និងជំរុញសហគមន៍"
នេះក៏ជាសារដែលដំណើរការតាមរយៈការសរសេរអត្ថបទដែលនៅសេសសល់របស់សិស្ស Ams។ នៅក្នុងអត្ថបទបន្ថែមដំបូង ជាមួយនឹងការតម្រូវឱ្យប្រាប់អំពីបទពិសោធន៍ដែលធ្វើអោយមនុស្សបច្ចុប្បន្ន និងសមត្ថភាពក្នុងការរួមចំណែកដល់សាកលវិទ្យាល័យ Harvard លោក Tri បានសរសេរអំពីដំណើរការនៃការអនុវត្តការបត់ក្រដាស និងរចនាលំនាំក្បឿងជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់។ ដោយប្រើចំណេះដឹងគណិតវិទ្យា ក្រុមនេះបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវ និងសោភ័ណភាពនៃការងារ។
ពីទីនោះ ទ្រី ជឿជាក់ថា នៅសាកលវិទ្យាល័យ Harvard គាត់អាចស្វែងរកមិត្តភក្តិដែលមានគំនិតដូចគ្នា ដែលចែករំលែកចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់គាត់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ការច្នៃប្រឌិត និងស្វែងរកអ្វីថ្មីៗ។
នៅក្នុងអត្ថបទទីពីរ ដោយសួរអំពីបទពិសោធន៍បញ្ញាសំខាន់ៗ ទ្រី បានចែករំលែកពេលវេលាដែលគាត់បានអានសៀវភៅប្រវត្តិសាស្រ្តគណិតវិទ្យាដោយលោកបណ្ឌិត Le Quang Anh ដោយចៃដន្យ។ សៀវភៅនេះបានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវទស្សនៈថ្មីអំពីគណិតវិទ្យាតាមរយៈកញ្ចក់នៃប្រវត្តិសាស្រ្ត វប្បធម៌ ទស្សនវិជ្ជា និងសាសនាពីក្រិកបុរាណ។ នេះបានបំផុសគំនិត Tri ទៅប្លុកអំពីគណិតវិទ្យាទាក់ទងនឹងប្រធានបទចម្រុះ។
និស្សិតប្រុសរូបនេះបាននិយាយថា៖ «ខ្ញុំចង់ឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ Harvard មានអារម្មណ៍ជាមនុស្សដែលស្រឡាញ់ការអាន ការគិត និងស្រាវជ្រាវគណិតវិទ្យាក្នុងលក្ខណៈពហុវិមាត្រ។
Tri បានជ្រើសរើសសរសេរអំពីគម្រោង "Where Math Meet Art" ដែលគាត់បានផ្តួចផ្តើមសម្រាប់អត្ថបទទី 3 របស់គាត់ស្តីពីសកម្មភាពដែលទាក់ទាញគាត់។
សិស្សប្រុសបាននិយាយថា គាត់បានរៀបចំវគ្គជាច្រើនដើម្បីណែនាំសិស្សវិទ្យាល័យឱ្យប្រើក្បួនដោះស្រាយដើម្បីបត់ក្រដាស origami; គូរ fractal នៅលើ macarons; ណែនាំគោលគំនិតនៃស៊ីមេទ្រីតាមរយៈសិល្បៈក្បឿង ឬប្រាប់រឿងគណិតវិទ្យាដែលភ្ជាប់ជាមួយនិមិត្តសញ្ញាពហុហិដរ៉ុន។ ទ្រី ជឿថា នេះជាវិធីសម្រាប់សិស្សចូលជិតគណិតវិទ្យាកាន់តែសប្បាយ។
អត្ថបទទីបួនបានសួរ Tri ពីរបៀបដែលគាត់សង្ឃឹមថានឹងប្រើប្រាស់ការអប់រំនៅ Harvard របស់គាត់នាពេលអនាគត។ សិស្សបានបង្ហាញពីមោទនភាពរបស់ខ្លួននៅវិទ្យាល័យដែលខ្លួនបានចូលរៀនតាំងពីមធ្យមសិក្សា។ បន្ទាប់ពីសិក្សានៅទីនោះអស់រយៈពេល 7 ឆ្នាំ គាត់បានដឹងថាសមត្ថភាពក្នុងការបំផុសគំនិតគ្រូបង្រៀន និងមិត្តភាពនៅ Ams សមនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងវិធីគិតរបស់គាត់។ នេះបានជួយកំណត់ថាគាត់ជានរណាសព្វថ្ងៃនេះ មិនមែនជាកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សាលានោះទេ។
ដូច Ams ដែរ Tri ជឿថា Harvard ក៏នឹងក្លាយជាកន្លែងមួយដែលគាត់អាចបន្ត និងអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងសិក្សារបស់គាត់ដោយអស់ពីចិត្ត។
អត្ថបទចុងក្រោយសួរ Tri អ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលខ្ញុំចង់ឱ្យមិត្តរួមបន្ទប់របស់ខ្ញុំនាពេលអនាគតដឹងអំពីខ្ញុំ។ សិស្សប្រុសបាននិយាយថា គាត់តែងតែស្វែងរកចំណង់ចំណូលចិត្តទូទៅសម្រាប់គណិតវិទ្យា។ ចូលចិត្តសិល្បៈដែលមើលឃើញ និងរៀនអំពីភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌។
ក្នុងការសម្ភាសន៍តែមួយគត់ និស្សិតប្រុសរូបនេះបានជួបអតីតនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ Harvard។ អ្នកប្រឡងមិនបានសួរសំណួរច្រើនទេ គ្រាន់តែបានស្តាប់ ទ្រី ចែករំលែកការស្រឡាញ់ការរៀនគណិតវិទ្យា និងអ្វីដែលខ្លួនបានសម្រេច។
ទ្រី បានចែករំលែកថា៖ «អរគុណចំពោះរឿងនោះ ខ្ញុំមានឱកាសបង្ហាញខ្លួនឯង និងមានចំណាប់អារម្មណ៍កាន់តែប្រសើរចំពោះសាលា»។
Tri ណែនាំសិស្សឱ្យបត់ origami ។ រូបថត៖ តួអក្សរដែលបានផ្តល់ឱ្យ
លោក Nguyen Trung Tuan គ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះនៃថ្នាក់ទី ១២ គណិតវិទ្យាទី ១ បានអត្ថាធិប្បាយថា សិស្សរបស់លោកមានចំណង់ចំណូលចិត្តពិសេសលើគណិតវិទ្យា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Tri មិនមែនជាប្រភេទសិស្សដែលផ្តោតលើការប្រកួតប្រជែងដើម្បីឈ្នះរង្វាន់នោះទេ។
ជាមួយនឹងកិច្ចការនីមួយៗ ទ្រី តែងតែចាត់ទុកវាជាបញ្ហាដែលត្រូវស្រាវជ្រាវ និងសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សិស្សប្រុសព្យាយាមគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីស្វែងរកចម្លើយ ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងប្លែកពីគេ។
តាមបទពិសោធន៍របស់គាត់ ទ្រី ជឿជាក់ថា រឿងសំខាន់នៅពេលដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យអាមេរិក គឺត្រូវធ្វើការស្រាវជ្រាវឱ្យបានហ្មត់ចត់ ដើម្បីវាយតម្លៃពីភាពស័ក្តិសមរបស់អ្នកផ្ទាល់សម្រាប់សាលា។ និស្សិតប្រុសរូបនេះកំពុងដាក់ឯកសារបន្ថែមដើម្បីស្នើសុំជំនួយហិរញ្ញវត្ថុបន្ថែម។ នៅក្នុងអ៊ីមែល សាលាបាននិយាយថា វានឹងផ្តល់វាទៅតាមតម្រូវការរបស់គ្រួសារ។
Tri បាននិយាយថា "ធ្វើអ្វីដែលអ្នកពេញចិត្តក្នុងការច្នៃប្រឌិត ខ្ជាប់ខ្ជួន និងបង្ហាញវាដោយស្មោះពេញមួយកម្មវិធីរបស់អ្នក"។ «ខ្ញុំមានគម្រោងបន្តអាជីពក្នុងការស្រាវជ្រាវគណិតវិទ្យា»។
ព្រលឹម
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)