30,000 VND, 100,000 VND និងសារបេះដូង!

នៅសាលា Lomonosov សិស្សត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យបរិច្ចាគ ប៉ុន្តែមានដែនកំណត់មិនលើសពី 30,000 ដុង។ នេះជាវិធីដែលឆ្ងាញ់ និងរសើបក្នុងការធ្វើកិច្ចការ ដោយគោរពតាមកាលៈទេសៈរបស់សិស្សម្នាក់ៗ មិនបង្កើតសម្ពាធ និងមិនរើសអើងលើលក្ខខណ្ឌ សេដ្ឋកិច្ច ។

កុមារដែលមិនមានមធ្យោបាយនៅតែអាណិតអាសូរ និងលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមដោយអស់ពីចិត្ត មិនមែនដោយលេខជាក់លាក់នោះទេ។

ផ្ទុយទៅវិញ នៅសាលា Le Quy Don សិស្សទទួលបានប័ណ្ណសរសើរ ប្រសិនបើពួកគេបរិច្ចាគ 100,000 ដុង ឬច្រើនជាងនេះ ខណៈដែលអ្នកដែលបរិច្ចាគតិចនឹងទទួលបានតែលិខិតសរសើរពីគ្រូតាមផ្ទះប៉ុណ្ណោះ។

នេះបង្កើតភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការទទួលស្គាល់ការរួមចំណែកដោយអចេតនា ដែលធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សដែលមានគុណសម្បត្តិកាន់តែច្រើនក្នុងការឱ្យតម្លៃកាន់តែខ្ពស់។

ហើយវាក៏អាចនាំឱ្យមានចិត្តគំនិតប្រៀបធៀប ឬមានអារម្មណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់នៅពេលដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារ ដែលបណ្តាលឱ្យមានគម្លាតក្នុងការចូលរួម។

តំណាងកាសែត Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet បានប្រគល់អំណោយដល់សិស្សានុសិស្ស។ រូបថត៖ វ៉ាន់ ង៉ុក

សំណួរ​សួរថា តើ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​លើកទឹកចិត្ត​សិស្ស​ឱ្យ​ធ្វើ​អំពើ​ល្អ​ដោយ​គ្មាន​សម្ពាធ ឬ​ការ​ប្រៀបធៀប? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីផ្តល់ឱកាសដល់សិស្សទាំងអស់ក្នុងការរួមចំណែកដោយគ្មានការរើសអើង?

ជាដំបូង​វា​ជា​ការ​សំខាន់​ដើម្បី​បញ្ជាក់​ថា​ការ​ធ្វើ​សប្បុរសធម៌​មិន​មែន​ជា​ការ​ប្រណាំង​គ្នា​នៃ​លេខ​នោះ​ទេ។ តម្លៃពិតគឺស្ថិតនៅលើស្មារតី និងក្តីមេត្តា។ សាលារៀនអាចបង្កើតបរិយាកាសមួយដែលរាល់ការរួមចំណែកមិនថាតូចប៉ុណ្ណានោះទេ ត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ និងកោតសរសើរ។

ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែផ្តល់វិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់គុណតម្លៃសម្រាប់ប្រាក់ដ៏ច្រើន សូមលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពផ្សេងទៀត ដូចជាការសរសេរសំបុត្រលើកទឹកចិត្ត គូររូបភាព ឬរៀបចំវគ្គចែករំលែកអំពីអត្ថន័យនៃការស្ម័គ្រចិត្ត។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ ក្នុងការអប់រំ កុមារអំពីស្មារតីនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ទៅវិញទៅមក ហើយសង្កត់ធ្ងន់ថារាល់ការរួមចំណែកមិនថាអារម្មណ៍ កម្លាំងពលកម្ម ឬសម្ភារៈគឺមានតម្លៃ។

ទីពីរ វិធីសាស្រ្តត្រូវមានភាពបត់បែន និងតម្រូវទៅតាមកាលៈទេសៈរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ជំនួសឱ្យការដាក់កម្រិតវិភាគទានជាក់លាក់ សាលារៀនអាចលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមចំណែកតាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ សិស្សក៏អាចចូលរួមក្នុងវិធីតូចតាច ប៉ុន្តែជាក់ស្តែង ដូចជាការសន្សំប្រាក់សម្រាប់អាហារពេលព្រឹក ឬបរិច្ចាគរបស់របរចាស់ៗដល់ប្រជាជននៅតំបន់រងគ្រោះដោយទឹកជំនន់។

ជាចុងក្រោយ ការទទួលស្គាល់មិនគួរផ្អែកលើចំនួនប្រាក់ដែលបានលើកឡើងនោះទេ។ វិញ្ញាបនបត្រ ពាក្យលើកទឹកចិត្ត ឬការប្រារព្ធពិធីរបស់សិស្សទាំងអស់ដែលចូលរួមអាចជំរុញទឹកចិត្តដោយមិនធ្វើឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍ថាពួកគេត្រូវបានគេប្រៀបធៀប។

អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​ការ​ជំរុញ​ទឹកចិត្ត​សិស្ស​ឱ្យ​មាន​ស្មារតី​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​និង​ការ​យល់​ចិត្ត មិន​មែន​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​ផ្នែក​ហិរញ្ញវត្ថុ។

អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ - អ្នកកាសែត Nguyen Cong Khanh ។ រូបថត៖ DV

ការសិក្សានៃប្រទេសមួយចំនួនបង្ហាញថា សិស្សតែងតែត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យចូលរួមក្នុងការងារស្ម័គ្រចិត្ត តាមរយៈការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរង្វាន់ និងយុទ្ធសាស្ត្រលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រទេសមួយចំនួនដូចជាប្រទេសកាណាដា និងសហរដ្ឋអាមេរិកបានបញ្ចូលការស្ម័គ្រចិត្តទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលារបស់ពួកគេ ដោយសិស្សតម្រូវឱ្យបំពេញចំនួនម៉ោងស្ម័គ្រចិត្តមួយចំនួនមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ ម៉ោងទាំងនេះច្រើនតែរាប់បញ្ចូលទៅក្នុងក្រេឌីត ឬអាចជួយជំរុញកម្មវិធីសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យរបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងប្រទេសអ៊ឺរ៉ុបជាច្រើន ដូចជាប្រទេសអេស្ប៉ាញ និងប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ការស្ម័គ្រចិត្ដត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងកម្មវិធីការចូលរួមរបស់សហគមន៍ ដែលក្នុងនោះសិស្សទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃការចូលរួម ឬការទទួលស្គាល់ពិសេសដែលអាចជំរុញប្រវត្តិរូបសង្ខេបរបស់ពួកគេ។

សាលារៀននៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះក៏សង្កត់ធ្ងន់លើតម្លៃខាងក្នុងនៃការស្ម័គ្រចិត្ត បណ្តុះស្មារតីនៃទំនួលខុសត្រូវសង្គម និងការរួមចំណែកសង្គមតាំងពីតូច។ លើសពីនេះ សាលារៀនមួយចំនួនទទួលស្គាល់ជាសាធារណៈដល់សិស្សានុសិស្សដែលចូលរួមយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងសកម្មភាពសប្បុរសធម៌តាមរយៈពិធី រង្វាន់ និងអាហារូបករណ៍។

នៅប្រទេសហូឡង់ សិស្សត្រូវបានលើកទឹកចិត្តតាមរយៈការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការ (ដូចជារង្វាន់ ឬការលើកឡើងនៅក្នុងព្រឹត្តិបត្រសាលា) និងការទទួលស្គាល់ក្រៅផ្លូវការ (ដូចជាការទទួលសំបុត្រថ្លែងអំណរគុណពីអង្គការក្នុងស្រុក)។

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការនេះជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍កោតសរសើរចំពោះការរួមចំណែករបស់ពួកគេ ខណៈពេលដែលបង្កើតការប្តេជ្ញាចិត្តយូរអង្វែងចំពោះសេវាកម្មសហគមន៍។

ដោយផ្តោតលើរង្វាន់ទាំងខាងក្នុង និងខាងក្រៅ យុទ្ធសាស្រ្តទាំងនេះជំរុញឱ្យមានការចូលរួមរយៈពេលវែងក្នុងការស្ម័គ្រចិត្ត ជាជាងការចាត់ទុកវាជាសកម្មភាពតែម្តង។

នៅក្នុងប្រទេសដែលមានប្រពៃណី "ជួយគ្នាទៅវិញទៅមក" ការចិញ្ចឹមបីបាច់ស្មារតីនៃការជួយគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងចំណោមមនុស្សជំនាន់ក្រោយគឺចាំបាច់ណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលើកទឹកចិត្តត្រូវតែធ្វើឡើងដោយប៉ិនប្រសប់ ដើម្បីឱ្យកុមារយល់ថា អត្ថន័យពិតនៃការស្ម័គ្រចិត្ដ មិនមែនស្ថិតនៅលើតួរលេខទេ គឺស្ថិតនៅលើបេះដូង។

នៅក្រោមទង់ជាតិ សកម្មភាពសាមញ្ញបំផុតអាចបំភ្លឺអនាគត។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm