1年生の環境を体験する
フーニャン県ソンカ14幼稚園のレ・カム・リン園長は、5～6歳児（就学前クラス）が1年生の環境に慣れることができるよう、小学校の教室のような模擬教室を学校が用意すると述べた。
模擬教室として使用されるこれらの教室には、文房具やおもちゃの棚はありませんが、ノート、鉛筆、黒板などが備え付けられています。子どもたちは先生の指示に従って15分間、きちんと座ります。これは、整然と座ること、正しい場所に座ること、正しい姿勢で座ること、授業中の活動に集中することなど、1年生になったときに真剣に取り組むための経験と学習を子どもたちに与えます。
タンポー幼稚園の幼稚園児たちは教室で、教師らが授業を観察しながら、書き方や1年生の環境に慣れていきます。
「幼稚園を教える教師は、真剣な態度、厳しさを示しながらも親しみやすさ、舌足らずのない話し方、正しい発音、正確で正確な書き方、そして何よりもスペルミスがないことが必要です」とリン氏は語った。
リン先生によると、学校では1年生への準備として模擬授業を実施するだけでなく、1年生になった子どもたちがあらゆる教育活動を通して規律や規則、ルールなどに慣れるための支援策も講じているという。「学校のあらゆる活動において、先生方は子どもたちが集中して先生の指示に耳を傾け、指示に従い、他の課題に取り組む前に自分の課題を終わらせる方法を学ぶよう、細心の注意を払っています。子どもたちは教室の規則を守り、正しく行えば褒められ、ご褒美ももらえます。毎年、当校では、子どもたちが1年生になった時に驚かないように、フーニャン郡第13区のファムゴックタック小学校で、子どもたちとその保護者が実際の小学校を見学する機会を設けています」とリン先生は述べた。
模擬授業に保護者を招待する
第7区のフーミー幼稚園では、教育訓練省の就学前教育プログラムに忠実に従い、身体、認知、言語、情緒・社会性、そして美的感覚という5つの発達分野において、小学1年生への準備のための様々なアクティビティが行われています。最近、学校ではつぼみと葉っぱのグループでゴールデンベルコンテストを開催しました。これもまた、子どもたちが自信を持って小学1年生に入学できるよう支援するアクティビティの一つです。
第7区フーミー幼稚園のファム・バオ・ハン園長は、ホーチミン市教育訓練局の指示に従い、幼稚園内に模擬教室を間もなく開設すると述べた。15分ごとに、子どもたちは規律、正しい座り方、発言時の挙手、教材の取り出しと片付けなど、必要に応じて訓練を受ける。これらの教室では、5～6歳児が書き取りと算数に慣れるためのアクティビティが企画され、保護者は授業に参加して、教師が幼稚園レベルでどのように算数と書き取りを子どもたちに教えているのかを見学できる。そこから保護者は、学校と子どもたちが穏やかに、ストレスなく1年生に進級できるよう見守ることができる。
お子さんが5歳になるまで準備を待たないでください。
最近、ホーチミン市教育訓練局就学前教育課は、管理者と幼稚園教諭を対象に「5歳児を小学校1年生に備えるための保護者向けガイドライン」に関する研修会を開催しました。小学校1年生に入学するための確固たる基礎を築くには、子どもの年齢に応じて、教師は期待される成果に注意を払い、必要な知識とスキルを段階的に習得できるように支援する必要があります。つまり、教師は5歳になるまで待つのではなく、入学直後から基礎を準備する必要があるのです。
就学前教育局によると、小学校1年生に向けて子どもたちを準備させるには、教師は子どもたちの精神的な準備、身体能力、言語能力、認知能力、情緒能力、社会性の発達を支援するだけでなく、基本的な生活スキルや生活に必要なスキルを身につけさせる必要があります。例えば、セルフサービススキル（自分で食事をする、自分で服を着替える）、個人衛生（髪をとかす、手を洗う、トイレの後には陰部を拭く（特に女子））などです。教師は、放課前と放課後に子どもたちに教師と一緒に教材を準備することを教え、早起きを訓練する必要があります。
フーニャン郡ソンカ14幼稚園では、教師が1年生の学習に必要な教材の準備方法を教え、学習の準備をする責任を子どもたちに理解させています。また、鉛筆や黒板などの必要な教材を子どもたちが早期から効果的に活用できるよう、学校側も提供しています。学習コーナーには様々な課題が用意されており、子どもたちは自分の能力に合った活動を毎週行うことができます。
算数の学習環境を構築する際、教師は数字の内容、足し算と引き算、分け方と組み合わせ方、プラスとマイナスの記号の理解（図解付き）、図形の組み立て方、測り方、並べ方を繰り返し練習することなどに注意を払います。また、子どもたちが使える道具を用意し、いつでもどこでも教える機会を有効活用します。さらに、書き取りの学習環境や手話にも注意を払います。
ホーチミン市フーニャン区ソンカ14幼稚園の未就学児たちが、1年生になる準備をしながら、算数と書き方に慣れる活動に参加しています。
親はどうやって子供に付き添うのでしょうか？
この時期、もうすぐ小学校に入学する子どもを持つ多くの親は、子どもが小学校に入学したらどんなふうになるのか、勉強できるのか、新しい環境や新しい学習方法に慣れるのか、わからず不安や戸惑いを感じています。
教育者によると、そうすべきではなく、親が子どもに付き添うべきだという。フーニャン県ソンカ14幼稚園では、幼稚園クラス（5～6歳児）の教師が、1学年で5歳児の発達基準を実施する計画を立てている。教師は毎月、子どもの標準評価フォームを保護者に送り、教師と保護者はそれを使って子どもの進歩を評価できる。子どもが達成していないスキルについては、教師が調整してメモを取り、さらに子どもを指導する。また、子どもが先生の話に集中して聞くスキル、割り当てられたタスクを完了する方法を知っていること、勉強中にまっすぐ座っていることなど、親が子どもとやりとりして練習できるように、いくつかのエクササイズやビデオクリップも送って、家庭での練習を支援している。
ホーチミン市教育訓練局就学前教育課は、子どもたちを効果的に小学校1年生に備えるためには、教師が子どもたちへの教育と保護者への広報活動の両方で協力する必要があると強調しました。例えば、子どもたちの身長を伸ばすため、保護者は子どもたちを早く寝かしつけ、安心して授業に臨めるようにする必要があります。また、教室の雰囲気、学習の雰囲気、表彰式、旗揚げの場面、座り方など、小学校での活動の様子を子どもたちに見せることもできます。あるいは、子どもたちを小学校見学に連れて行くのも良いでしょう。
1年生のプログラムの前に教えられていない
最近、ホーチミン市教育訓練局は、教育訓練省の規則を厳守し、すべての幼稚園がいかなる形式においても1年生のプログラムを前倒しで教えることを許可しないという要件を繰り返し強調した。
教育訓練省もまた、「小学校1年生以前の教育は非科学的である」と断言した。教育訓練省は、特別教育・学習を規制する回状第17号や、小学校1年生以前の教育カリキュラムの現状是正に関する教育訓練大臣指令第2325/CT-BGDDT号などの文書を発行しており、これらの指令では、教育訓練省および省傘下の部署に対する要件が明確に規定されている。
毎年、教育訓練省と地方の教育訓練局は上記のメッセージを強調していますが、現実には、多くの親が依然として、5～6歳の子どもを1年生になる前に追加クラスに通わせ、子どもが1年生になる前に読み書きが流暢にできるようになるようにしています。
この問題に関して、レ・カム・リン氏は次のように断言しました。「1年生になる前に子供たちに教育を施すべきではありません。就学前の子供たちは、流暢に読み書きをする必要はありません。なぜなら、1年生になると、子供たちはすでにすべてを知っているため退屈し、努力をせず、先生の話に集中して聞く必要もなくなるからです。その結果、これらの重要なスキルは徐々に失われ、子供たちは後になって、知らない新しい知識に苦労することになります。就学前教育プログラムは、子供たちの知識とスキルの要件を満たし、1年生に進む準備を整えるものです。」
[広告2]
ソースリンク
コメント (0)