教育業界自身による「卒業」試験

今月の卒業試験は、受験生にとって高校だけでなく、教育分野の根本お問い合わせ

2025年度高校卒業試験の一部科目の試験問題が難しすぎて、ここ数日の戦いが大きく続いています。試験当日は自信満々だった優秀な生徒達、英語と数学の試験が終わったけど、意外と自分の力量に戸惑い始めました。

教育訓練省は、プログラムの要件を上回る試験問題はなかったと説明し、主張して​​いるが、生徒と教師の両方が高校卒業試験の内容が高校で教えられている内容と異なると感じているのであれば、問題は規定問題の作成方法だけではないのかもしれない。

一般教育プログラムの先頭は、多くの期待を伴ったサイクルを経てきましたが、その中で最も大きな変化は、知識の伝達から学習者の気づきと能力の形成という目標への移行です。

しかし、試験の実施方法は能力を評価するものであり、数学の問題、エッセイ、そして状況設定は、生徒に現実的に即した実践的な問題を解くことを要求するため、受験者を慌てさせ、混乱させます。多くの教師は、解けない問題や時間内に解けない問題もあると言います…

これは、試験が学生を評価するだけでなく、教育分野「教育訓練の根本的かつ含むような革新」を直接反映しているものでもあることを示しています。

一般教育プログラムの革新に対する不満と批判、しかしながら、各地で深刻な教員不足、教員の質の問題、最低限の基準に達していない教育予算など、最近の試験後の学生たちの平和から批判なっているようだ。

2018年度一般教育プログラム開発委員会委員のド・ドゥック・タイ教授は、試験方法や高校卒業資格の認定を含む教育評価は、一般教育プログラムの実施プロセス全体における最終段階であると混合した。

「2018年度一般教育プログラムの各科目に関して、その科目の知識が生徒の将来にもたらす価値について、生徒とその保護者の間で信頼関係を確立し、それによって学びを高め、その科目への関心を高めることが生徒の必要です。そのためには、各科目の内容と指導方法を工夫する必要があります。義務試験という行政上の手段を用いて生徒に学習を強制することはできません」とタイ教授は認めた。

試験方法を用いて教育と学習を「強制的に」後退させるのか、当面の試験方法を変える前に教育と学習に十分な自信を持てるようになるまでと学習を始めるのかは、常に議論の対象となるテーマです。

出典: https://thanhnien.vn/ky-thi-xet-tot-nghiep-voi-chinh-nganh-Giao-duc-185250705234358084.htm