補習授業を突然中止すると生徒の心理に影響

多くの地方自治体では学習計画を徐々に調整しており、学校での課外活動の利用が劇的に増加し、生徒と保護者の心理に影響を与えています。

上記の内容は、学校での有償の追加教育および学習の禁止に関する通達 29/2024 の実施から 1 か月後の評価報告書で教育訓練省によって強調されました。

教育訓練省によると、2024年通達第29号に基づく補習授業に関する指導文書や規則の公布が遅れている地方自治体が依然として存在し、その実施に混乱が生じている。同時に、校外学習に関する規則の実施における各部署や支部間の調整が遅れており、補習授業を必要とする一部の教師に不安を与えている。

教育訓練省は、 「学校への教育計画調整の指示がタイムリーでなかったため、補習授業が突然中止され、生徒と保護者の心理に影響を与えた」と述べた。同時に、多くの生徒が学習に積極的ではなく、自主的に学習することができない状況も発生しており、通達第29号の施行に伴う懸念も高まっている。

限界はあるものの、省は、通達第29号が当初はプラスの影響をもたらし、追加教育と学習によって教師、生徒、保護者、そして社会全体の習慣を変えたことを認識した。

教育訓練局は、省人民委員会に対し、実情を踏まえ、当該地域における追加教育・学習に関する規則を制定するよう積極的に助言しました。同時に、多くの地方自治体は、高校卒業試験や10年生の入学試験の準備に影響を与えないよう、教育計画を緊急かつ迅速に調整しました。多くの地方自治体は、指示に従い、教育機関における1日2コマの授業管理を強化しました。

教育省はまた、学校、教師、そして保護者が、過剰な追加教育や追加学習が心身の健康に及ぼす結果と有害な影響を明確に認識していることを高く評価しています。管理職と教師のチームは、正規教育の責任と重要性をより深く、明確に認識しています。

今後、教育訓練省は、地方自治体と教育部門が引き続き指導を強化し、通達第29号に関する宣伝と広報活動を広くかつ十分に実施することを要請します。

特に、教育訓練省は、教育機関に対し、施設と教員を効果的に活用して一般教育プログラムを実施するよう指導し、学生がプログラムの要件を満たすためにすべての必修科目/教育活動および選択科目を正しく十分に学習できるようにしています。

学校は、生徒のレベル（達成レベル）を積極的に調査・分類し、授業計画を立案し、科目に応じて教師を配置し、復習や研修を組織する必要がある。「復習を無差別に、適切な科目ではなく、非効率的に、無駄を生じさせて組織しない」

地方自治体や学校は、教師の指導に基づき、生徒の自主学習・研究能力の向上を図るため、自主学習会を組織する。実情や各段階に応じて、実践的かつ効果的な自主学習運動の展開を検討し、「自主学習」の成果を学年度中の競争目標および評価目標とする。

同省はまた、教育訓練省に対し、機能部門と連携し、教師、組織、個人が追加教育や学習に便利に登録できるよう指導し支援するための適切な計画を立てるよう要請した。

長期的には、教育訓練省は地方自治体に対し、十分な数の学校や学級を建設し、質を確保して適切な年齢のすべての生徒が普遍的な教育を受けられるように予算を割り当て、社会資源の動員を増やすよう助言し、特に大都市における入学への圧力を軽減します。

ミン・コイ

[広告2]
出典: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html