タイティン中等学校（ ハノイ）のグエン・カオ・クオン校長は、中等教育段階から、10年生（10年生）進級時に生徒に科目選択に関するアドバイスを行う必要があると述べた。学習グループ選択の基準は、生徒の能力、興味、そして大学で学びたい専攻または分野である。生徒は、どの大学にその専攻があり、どのグループを入学に利用しているかを把握する必要がある。「グループ間の繋がりや影響力が現在高まっているため、生徒は以前よりも早く、より多くのことを学ぶ必要がある」とクオン校長は述べた。
9年生が10年生の試験の希望を決める相談会に参加している
写真：ダオ・ゴック・タック
ハノイのベトドゥック高校のグエン・ボイ・クイン校長は、高校レベルの新しい一般教育プログラムが4年目を迎え、9年生から10年生に進級する生徒にとってはまだ新しいものだと述べた。「そのため、生徒たちは科目の組み合わせ、選択すべき科目、学習するテーマを明確に理解していないため、科目の組み合わせの選択に躊躇しています。高校は、10年生への入学を申請する前に、保護者と生徒にこれらの問題について明確なアドバイスを行う必要があります」とクイン校長は述べた。
ハノイのドンダー区にあるクアンチュン高等学校のルー・ティ・ラップ校長は次のように述べた。「入学試験の点数発表直後に保護者と生徒向けの早期面談を実施することに加え、保護者が子供の入学登録に来た際にも学校内に多数の相談チームを配置し、早期のキャリア志向を目標とした科目の組み合わせ選択の目的を保護者と生徒が明確に理解できるようにしています。」
2024年末、ベトナム大学協会は教育訓練大臣に嘆願書を送り、次のような現実を訴えました。「原則として、学生は自分の能力、強み、キャリア志向に応じて科目を選択して登録できますが、実際には、これらの科目の組み合わせを調整する権利は、教師と施設の状況に応じて各学校に委ねられています。」
同協会によると、高校が選択する科目の組み合わせの多くは、生徒の能力、強み、キャリア志向に適していない可能性がある。これは自然科学への人材投入の減少につながり、結果として基礎科学とSTEM 科学の質が低下し、将来的にシステムの質に長期的な影響を及ぼすことになる。直接的な影響としては、高校の自然科学、特に生物学と化学の教師が授業時間を確保できず、他の業務をこなさなければならないことが挙げられます。また、科目の組み合わせが知識過多になるケース（例えば、物理学、化学、生物学の組み合わせ）もあり、学習登録する生徒が非常に少ない。これでは、今後の国の人材育成ニーズ（例えば、STEM人材は35%を占める必要がある）を満たすことができないだろう。
したがって、当協会は、教育訓練省に対し、3つの教育レベル全てにおけるプログラム全体を緊急に評価し、重大な欠陥を発見し、直ちに調整を行うよう勧告する。教育訓練省は、近い将来、高校に対し、選択科目の組み合わせリストを見直すよう指示し、生徒がより多くの大学入試の組み合わせに登録できる機会を増やす必要がある。
出典: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-can-tu-van-tu-lop-9-185250729192434409.htm
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