Ngan Ha さんは、学期ごとに優秀な奨学金を獲得し、第 1 四半期に国際的な出版物を発表した後、平均スコア 3.96/4 で工科大学の卒業生代表になりました。
フンイエン出身の22歳、ドゥオン・ガン・ハさんは、ベトナム国家大学ハノイ校のハイレベルプログラムであるコンピュータサイエンスの学生です。この成績により、ハさんは今年度ハノイ市最優秀卒業生代表に選ばれました。彼女は学業、科学研究、課外活動において、30近くのタイトルや賞を獲得しています。
「卒業生代表になったと分かった時、まるで中学校の中間試験で良い成績を取った時のような気持ちになりました。すぐに母に電話して報告しました」とハさんは語った。
ハにとって、この称号は大学生活のハイライトです。彼女は、欧州連合のエラスムス・ムンドゥス奨学金を受けて修士号取得のために留学しているため、10月に市の授賞式に出席できないことを少し残念に思っています。
ンガン・ハさんは工科大学の卒業式後に記念撮影をしている。写真：人物提供
ハさんは数学を専攻していた元学生で、全国大会で準優勝を果たしたおかげで大学に直接入学することができました。様々な学校の研修プログラムをじっくりと調べた後、工科大学のコンピュータサイエンス科を選びました。「カリキュラムには、クールな製品を作るのに十分な基礎理論が詰まっている」からです。
高校とは全く異なる教師の指導スタイルを持つ新しい学習環境に入ったにもかかわらず、ハさんは授業で講義を聞き、教師と積極的に議論する習慣を維持していました。授業中に理解できなかった点は、ノートの余白にメモを取り、授業の最後にもう一度質問することが多かったです。
「ほとんど毎回の授業で質問していました。ある日の授業が終わると、先生が私に何か質問はありますかと聞いてきたほどです」とハさんは語った。
多くの科目において、ハさんは自身も「少し難しい」と感じていた学習方法を選びました。講義を聴き、夜勉強してプログラムの進捗状況を把握していたにもかかわらず、試験対策の時期になると、スライドの閲覧、書籍の閲覧、ノートや動画の復習、フォーラムでの議論や先生から送られてきた資料の閲覧など、各科目のプログラム全体を3～5日かけて復習しました。
ハさんは復習用にA4用紙に手書きのアウトラインも作成しました。4年後、各科目のアウトラインは327ページにまで膨れ上がりました。時間と労力はかかりましたが、見直すたびに何かに気づくことがあったので、とても役に立ったとハさんは言います。
手書きのアウトラインページはハが保管していた。写真：キャラクター提供
学校での多忙な授業に加え、クラス担任や数々の課外活動にも追われていたハさんは、1学期目から大規模システム最適化研究所（ORLab）に入学しました。そこでハさんは、高度な分析手法を用いてより良い意思決定を行う分野であるオペレーションズ・リサーチの研究に携わりました。
ハさんは理論と実践の両方の研究プロジェクトに携わってきました。高校生の時間割作成やワクチンの最適な配分といったプロジェクトに携わってきました。それぞれのプロジェクトを通して、多くの知識を統合し、科学的なライティングスキルを磨き、情報の選択や問題のモデリングスキルを磨き、利用可能なリソースに適した解決策を見つけることができたと、ハさんは考えています。
「現実のプロジェクトは、現実世界で人々が日々何を必要としているかを知るのにも役立ちます。そこから、何を学ぶ必要があるのか、そして学ぶ必要があることの価値が分かります」とハ氏は語った。
科学研究への初期の関わりにより、ハ氏はシンガポール経営大学（SMU）で3ヶ月間、研究助手としてインターンシップを行う機会を得ました。また、ベトナムの情報技術分野で非常に権威のある会議であるKSE国際会議2022で受賞論文の筆頭著者であり、Q1グループ（最も権威のある科学誌）の「Computers & Operations Research」誌にも論文を寄稿しています。
KSE 2022国際会議に出席したNgân Hà氏とORLabのメンバー数名。写真：提供
同時に多くの活動に参加しているため、ハさんは時間管理にプレッシャーを感じています。勉強、研究、学校行事に加え、資格試験の勉強や、校内外の競技会への参加など、様々な活動に追われています。
しかし、ハさんはダンスも特に好きで、忙しくても必ずクラスに通います。ダンスは、特にパソコン作業が多い時に、心身の健康を保つために最も効果的な活動です。ハさんはパン作りや編み物のワークショップにも頻繁に参加しています。
ORLabの責任者であるハ・ミン・ホアン博士は、ハさんは多くの活動に参加しており、研究グループに割ける時間がほとんどなかったため、最初はこの女子学生にあまり感銘を受けなかったと語った。
「ハ氏は、優秀な生徒を輩出する一方で、早期のキャリア指導が欠如している教育制度の産物だ」とホアン氏は語った。
ホアン氏は徐々に、ハが多くの才能と新しい知識を非常に速く習得する能力を持っていることに気づきました。ハはまた、自らを発見するために新しい分野に挑戦し、積極的に挑戦する姿勢を示しました。多くのことに挑戦しながらも、ハはそれらを徹底的にやり遂げ、一定の成功を収めました。
「それが私がハ氏に最も感心する点であり、変化する世界に適応するために現代の若者に必要な資質でもある」とホアン氏は語った。
ハさんは、明確な方向性を見出せなかったと告白した。最終学年で進路を選ばなければならなかった時、ハさんは留学するか、研究を続けるか、それとも企業に就職するか、迷っていた。3度企業に応募したが、適切な経験がなく、「どれくらい会社に勤めますか？」という質問に答えられなかったため、採用されなかった。
「当時の私の心境は、性急で、間違った選択をしてしまうのが怖く、チャンスを逃してしまうのが怖かった」とハさんは語った。
現在、ハーさんは応用数学の修士号取得を目指して学んでいます。エラスムス・ムンドゥス奨学金プログラムを利用して、ハーさんは最初の学期をイタリアで過ごし、その後オーストリア、ドイツ、スペイン、フランスへと渡り歩きました。その間も、ハーさんはORLabグループで研究を続けました。
「修士号を取得した後は研究に携わるつもりです。ただし、模索と学習の過程で計画が変わる可能性もあります」とハさんは語った。
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