教育におけるデジタル変革は、単なる技術革新ではありません。

(ダン・トリ) - 「教育におけるデジタル変革は、単に技術革新というだけでなく、教師に力を与え、急速に変化する世界において教師と学習者に必要なスキルを育成することでもあります。」

上記は、12月6日にハノイでベトナム教育科学研究所が共催した科学会議「デジタル世界における教育」において、ベトナム教育科学研究所所長のレ・アン・ヴィン教授が述べたものである。

この会議では、優れた研究成果を発表し、最新の動向を報告し、教育管理者、専門家、講師、教師が教育の機会と課題について議論する権威あるフォーラムを創設します。

Le Anh Vinh教授によると、デジタル世界における教育の可能性を探る際には、テクノロジーをすべての人にとっての教育の障壁ではなく、手段、架け橋として捉える観点からアプローチする必要があるとのことだ。

Chuyển đổi số trong giáo dục không đơn thuần chỉ đổi mới công nghệ - 1 — ベトナム教育科学研究所所長レ・アン・ヴィン教授（写真：ドゥオン・ハ）。

この専門家は、教育におけるデジタル変革は単なる技術革新にあるのではなく、急速に変化する世界において、デジタル格差をなくし、能力を高め、教師に権限を与え、教師と学習者に必要なスキルを開発する戦略にあると考えています。

ワークショップで共有した情報によると、ユニセフ・ベトナムの教育プログラム責任者であるタラ・オコネル氏は、このユニットは教育訓練省の戦略計画に同行し、教育におけるデジタル変革プログラムの実施をサポートし、デジタル学習ソリューションとデジタル技術に基づくイノベーションのサポートに重点を置くことを約束した。

特に、ユニセフは、脆弱なコミュニティのデジタルアクセシビリティ、管理者や教師向けの子どもに優しいデジタルツールの開発と使用促進、子どもや青少年のデジタル能力の強化にも重点を置いています。

ユネスコベトナム代表のジョナサン・ウォレス・ベイカー氏は、「教育におけるデジタル変革プロセスにおける公平性、包摂性、持続可能性」の重要性を強調し、ユネスコは「人間中心の教育にテクノロジーとAIを適用する」という基準で、テクノロジーとAIを教育に統合することに重点を置いていると述べた。

会議で特に注目されたのは、特別な教育ニーズを持つ生徒をサポートし、平等な学習機会を促進するための研究と革新的なソリューションでした。

これらのソリューションは、テクノロジーを適用するだけでなく、障害のある生徒や特別な学習ニーズを持つ生徒のために、質の高い、発達した、統合された教育を目指しています。