「透明性を確保し、既得権益を回避するために、教師が一般生徒を指導することを禁止する」

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、通達第29号は追加の授業や学習を禁止するものではなく、教員が通常の生徒と一緒に追加の授業を行うことを禁止すること、授業や学習への利益の干渉を避けること、透明性の欠如など、いくつかのことを禁止しているだけだと述べた。

教師が通常の生徒を指導することを禁止する

グエン・ヴァン・タン議員は、追加の授業や学習を禁止すべきではなく、教師がお金を集めない限り、通常の生徒を教えることを許可すべきであり、教師がお金を集めたとしても検査する必要はないと述べた。

写真：ジア・ハン

6月20日午前、教育訓練大臣と追加教育と学習の問題について議論したグエン・ヴァン・タン代表（ タイビン代表）は、追加教育と学習を禁止するべきではない、また教師が生徒に強制しているかどうかを確認することは不可能であるため、生徒に追加授業を強制することも禁止すべきではないとの見解を示した。

「教師は優秀で、生徒たちはもっと学びたい、あるいは無知を克服したいと願っている。だから、教師に教えさせるべきだというのが私の考えです。お金を受け取ることについては、両者の合意事項であり、彼らの立場から考えることに何の問題もありません」とタン氏は述べた。

タイビン代表団はまた、教師が生徒に直接教えることは認められるべきだけれども、金銭を徴収することは認められるべきではないとも述べた。

「もし誰かがお金を盗んだとしても、あなたがそれを知らないのであれば、気にする必要はありません。私は寛容であるためにそう考えていますが、確認することなど考えないでください。どうやって確認できるでしょうか？私は社会の現実について真実を語っているだけです」とタン氏は述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は代表団に対し、回状29号は草案が議論された時点からオンラインで公開されており、現在もオンラインで閲覧可能であることを強調した。

ソン氏は、通達29号は追加教育や追加学習を禁止しているのではなく、「いくつかのことを禁止している」だけだと断言した。「つまり、授業で教えた教師と生徒が、お互いを連れ出してさらに教えたり学んだりすることは許されないということです。生徒は他の教師を見つけたい、良い教師を見つけたい、教えたい、学びたいと願っています。誰もそれを禁止することはできないのです」とソン氏は述べた。

グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、通達第29号は追加の授業や学習を禁止するものではなく、利益相反を避けるため教師が通常の生徒に追加の授業を行うことを禁止しているだけだと強調した。

写真：ジア・ハン

教育訓練大臣は、教師が一般生徒の個別指導を行うことが禁止されている理由は、利害が絡むと利益相反が生じ、透明性が欠如するからだと強調した。

「したがって、教師が自分の生徒を教えることは許可されていません。これは禁止されており、唯一の禁止事項です」とソン氏は強調した。

教育訓練大臣によると、通達第29号の本質は、課外授業を規制することである。教員は正規の生徒に課外授業を行うことが認められていないだけでなく、規定に従って課外活動に参加することが認められている。しかし、課外授業の時間が長すぎると、教員は通常の授業の質を高めるための時間を十分に確保できなくなる。

高校入試で親と生徒の恐怖を終わらせる

グエン・コン・ロン代表（ ドンナイ代表団）は大臣との討論で意見を述べ、現在の学生選抜政策は中学校卒業後に高校に進学しない生徒の40%を選抜することを目指しているが、これは非常に困難だと述べた。

ロン氏によれば、この分業は効果的ではなく、人材の質に対する現在の要件を保証するものではないという。

「長年にわたり、生徒たちは高校進学を常に望んできました。高校を基盤として、進路を分けなければなりません。また、毎年夏に高校入試を迎えるたびに、保護者と生徒たちが感じる不安をなくしたいのです」とロング氏は述べた。

グエン・コン・ロン代表は、高校入試のストレスが増す中で親と生徒にとっての恐ろしい夏が教育界によってすぐに終わることを期待している。

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代表者たちへの応答で、教育訓練大臣のグエン・キム・ソン氏は、中学校卒業後に職業訓練に40％、高校に60％を進学させるという区分は科学的、実際的根拠を欠いた厳格な区分であると認めた。

ソン氏は、この学生ストリーミング料金は首相の2018年決定第522号に規定されており、教育訓練省からの助言を受けたと述べた。

しかし、決定 522 は 2018 年から 2025 年までの期間を規制しており、この時点でこれに代わる新しい規制を発行する必要があります。

教育訓練省は、高校レベルでの勉強を希望するすべての生徒が確実にその勉強ができるよう、キャリアガイダンスは充実し自発的なものでなければならないという方向性で、これに代わる別の法令を提案している。

「多くの国が中学校を基準とせず、高校教育の普遍化を目指しています。世界の職業訓練の水準も現在はるかに高くなっています」と孫氏は強調した。

教育訓練大臣は、教育訓練法、職業教育法、高等教育法を含む3つの法律の改正を提案していると付け加えた。これらの法律のうち、特に重要な内容は、一般教育、職業訓練、大学を同期的かつ調和的に統合した教育システムを構築することである。教育の区分は任意であり、新たな段階の要件を満たしている。

出典: https://thanhnien.vn/cam-giao-vien-day-them-hoc-sinh-chinh-khoa-de-minh-bach-tranh-loi-ich-chen-vao-185250620095019515.htm