Selain memenuhi kriteria pengurangan tekanan dan biaya, ujian tahun ini perlu menyediakan data yang cukup andal bagi universitas dan perguruan tinggi untuk merekrut mahasiswa.
POIN-POIN BARU UJIAN KELULUSAN 2025
Ujian 2025 akan dilaksanakan sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018, yang disusun berdasarkan pendekatan berbasis kompetensi, program, dan berbagai buku teks (saat ini terdapat 3 buku teks). Pengajaran, pembelajaran, pengujian, evaluasi, dan ujian akan berorientasi pada pengembangan kualitas dan kompetensi; soal ujian tidak akan didasarkan pada buku teks, melainkan pada program pendidikan. Ujian ini menandai perubahan besar, untuk pertama kalinya menilai siswa berdasarkan kualitas dan kompetensi yang perlu mereka capai. Hal ini dianggap sebagai orientasi filosofis baru pendidikan Vietnam: melatih masyarakat Vietnam untuk berkembang secara komprehensif dalam hal kualitas dan kompetensi, serta memaksimalkan kemampuan dan bakat setiap individu.
Siswa kelas 12 tahun ini akan mengikuti ujian kelulusan sekolah menengah atas sesuai dengan Program Pendidikan Umum 2018.
Ujian tahun 2024 memiliki 6 mata pelajaran, di antaranya matematika, sastra, dan bahasa asing sebagai 3 mata pelajaran wajib. Siswa dapat memilih kombinasi mata pelajaran untuk mengikuti ujian, antara ilmu pengetahuan alam (fisika, kimia, biologi) atau ilmu pengetahuan sosial (sejarah, geografi, pendidikan kewarganegaraan) dengan 4 sesi ujian.
Ujian 2025 memiliki 4 mata pelajaran, termasuk matematika dan sastra wajib. Siswa dapat memilih 2 mata pelajaran tambahan dari mata pelajaran berikut (bahasa asing, fisika, kimia, biologi, teknologi informasi, teknologi, sejarah, geografi, pendidikan ekonomi , dan hukum). Teknologi informasi dan teknologi merupakan 2 mata pelajaran baru. Kandidat dengan sertifikat bahasa internasional sesuai peraturan dapat mendaftar untuk dibebaskan dari mata pelajaran ini, tetapi tidak akan diberi skor 10.
N MATERI UJIAN TIDAK ADA DI BUKU TEKS APAPUN
Dalam ujian tahun 2024, sastra akan berbentuk esai, sementara mata pelajaran lainnya berupa pilihan ganda objektif. Cakupan ujian meliputi program pendidikan sekolah menengah atas, terutama program kelas 12; Persyaratannya adalah standar pengetahuan dan keterampilan yang terkait dengan setiap mata pelajaran; Materi yang digunakan untuk menyusun ujian sebagian besar didasarkan pada buku teks yang umum digunakan; Sastra terdiri dari 2 bagian: pemahaman membaca (3 poin), menulis (7 poin); Tes pilihan ganda memiliki jumlah soal yang bergantung pada mata pelajaran dan hanya satu jenis pilihan ganda (4 pilihan); jumlah poin untuk setiap soal adalah 10 dibagi dengan jumlah total soal.
Menjelang ujian tahun 2025, perubahan besarnya adalah bahasa yang digunakan untuk menyusun soal ujian tidak lagi ada di buku teks. Ujian sastra akan berupa tes esai dengan menggunakan bahasa di luar buku teks, terdiri dari 2 bagian: pemahaman membaca (4 poin), dan menulis (6 poin).
Ujian pilihan ganda terdiri dari 3 bagian: Bagian 1 berupa pilihan ganda (4 metode, pilih 1); setiap jawaban yang benar bernilai 0,25 poin. Bagian 2 berupa benar atau salah; setiap pertanyaan dalam format ini memiliki 4 pilihan. Kandidat yang memilih 1 pilihan dengan benar dalam satu pertanyaan akan mendapatkan 0,1 poin; memilih 2 pilihan dengan benar dalam satu pertanyaan akan mendapatkan 0,25 poin; memilih 3 pilihan dengan benar dalam satu pertanyaan akan mendapatkan 0,5 poin; memilih keempat pilihan dengan benar dalam satu pertanyaan akan mendapatkan 1 poin. Bagian 3 terdiri dari pertanyaan jawaban singkat; kandidat harus menemukan jawabannya sendiri, tidak ada jawaban siap pakai yang dapat dipilih; bagian ini mirip dengan format tes esai, di mana kandidat harus berpikir dan bernalar.
Tes contoh yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada tahun 2023 menunjukkan persyaratan baru (penilaian kompetensi), soal esai, serta soal pilihan ganda dalam format baru.
Kandidat yang mengikuti ujian kelulusan SMA tahun 2024
TINJAUAN KELULUSAN DENGAN MENINGKATKAN TINGKAT LAPORAN SMA
Untuk ujian kelulusan tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berencana meningkatkan nilai rata-rata transkrip nilai SMA 3 tahun menjadi 50% untuk ujian kelulusan. Hal ini sejalan dengan penilaian siswa berdasarkan peraturan baru tentang penilaian siswa SMP dan SMA menurut Program Pendidikan Umum 2018. Oleh karena itu, hasil kelulusan SMA juga menggabungkan penilaian proses (3 tahun studi) dengan penilaian akhir (ujian kelulusan akhir). Pada saat yang sama, hasil ujian memastikan keandalan dan diferensiasi siswa yang memadai bagi universitas dan perguruan tinggi untuk direkrut.
Namun, dalam semangat otonomi, universitas telah mengembangkan rencana penerimaan yang beragam, termasuk penerimaan awal berdasarkan catatan akademis dan ujian penilaian kompetensi, dengan tren mengurangi persentase kuota penerimaan berdasarkan nilai ujian kelulusan.
Diversifikasi metode penerimaan membantu sekolah memiliki lebih banyak pilihan kriteria penilaian yang lebih sesuai dengan karakteristik profesi pelatihan. Siswa juga memiliki lebih banyak pilihan yang sesuai dengan kemampuan dan kelebihan mereka. Namun, apakah hal ini bertentangan dengan kebijakan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengurangi penerimaan dini yang meluas, yang memengaruhi kualitas pendidikan umum, dan meningkatkan kuota penerimaan berdasarkan nilai ujian untuk memastikan keadilan bagi siswa di daerah tertinggal – yang tidak memiliki persyaratan untuk mengikuti ujian guna menilai kemampuan mereka?
SOLUSI UNTUK PERSIAPAN AWAL UNTUK UJIAN 2025
Untuk mempersiapkan ujian tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengambil langkah-langkah seperti: mengumumkan rencana ujian 2+2 (2 mata pelajaran wajib + 2 mata pelajaran pilihan); mengumumkan 17 contoh soal ujian bagi sekolah sebagai panduan pengajaran dan peninjauan bagi siswa kelas 12; menetapkan tanggal ujian awal 26-27 Juni 2024; pelatihan pengembangan tes dan ujian sesuai format baru Kementerian bagi staf dan guru... Pada saat yang sama, mewajibkan universitas untuk mengembangkan dan mengumumkan lebih awal rencana penerimaan siswa baru tahun 2025.
Untuk mempersiapkan ujian kelulusan sekolah menengah tahun 2025 dengan hasil terbaik, banyak solusi sinkron perlu diterapkan.
Pertama-tama, sektor pendidikan dan daerah serta lembaga pendidikan yang memiliki siswa sekolah menengah atas perlu menyebarluaskan dan mensosialisasikan kepada masyarakat, orang tua dan siswa kebijakan pembaruan ujian sekolah menengah atas pada tahun 2025, menciptakan konsensus sosial.
Universitas-universitas akan segera mengumumkan rencana pendaftaran mereka pada tahun 2025, termasuk target pendaftaran yang transparan menurut berbagai metode dan memasukkan mata kuliah teknologi informasi dan ilmu komputer dalam kombinasi penerimaan.
Departemen Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan melatih para manajer dan guru SMA dalam merancang ujian sesuai format dan persyaratan baru, serta membangun bank ujian di seluruh provinsi. Ujian akhir semester kedua mengikuti ujian umum departemen, sekolah-sekolah mengatur ruang ujian berdasarkan kelompok mata pelajaran, dan setiap sekolah menerapkan model ujian kelulusan SMA.
Sekolah menengah atas, pusat pendidikan kejuruan, dan pusat pendidikan berkelanjutan menyelenggarakan survei mengenai keinginan siswa terkait pendaftaran kombinasi ujian kelulusan, pengaturan kelas, organisasi pengajaran, ujian, dan evaluasi sesuai format ujian baru. Para guru berinovasi dalam metode pengajaran, meningkatkan kualitas siswa secara umum, terutama dalam hal peninjauan dan persiapan ujian untuk siswa kelas 12.
Berinvestasilah pada fasilitas, peralatan pengajaran, buku referensi, tingkatkan kegiatan berbasis pengalaman, dan bimbingan karier untuk membantu siswa memilih karier yang sesuai dengan aspirasi, kemampuan, dan kondisi keluarga mereka untuk melanjutkan studi di universitas atau pendidikan vokasi. Terapkan sistem streaming siswa setelah SMA untuk mencapai target 40-45% siswa SMA berpartisipasi dalam pelatihan vokasi pada tahun 2025 guna mengurangi tekanan pada penerimaan universitas.
Solusi dukungan khusus diperlukan untuk daerah yang dilanda banjir.
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu menyediakan solusi dukungan khusus untuk wilayah-wilayah yang rusak parah akibat Badai Yagi No. 3, yang berdampak serius pada pendidikan. Bencana alam dan epidemi telah sangat memengaruhi kualitas pendidikan. Pada tahun 2022, akibat dampak epidemi Covid-19, hampir 100% wilayah di Tenggara dan Delta Mekong mengalami penurunan nilai ujian rata-rata dibandingkan tahun 2021.
[iklan_2]
Sumber: https://thanhnien.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-vi-sao-can-chuan-bi-som-cho-hoc-sinh-18524091820415067.htm
Komentar (0)