Tuyen Quang menyebarkan tugas untuk tahun ajaran 2025-2026

Menurut laporan Departemen Pendidikan dan Pelatihan Tuyen Quang , seluruh provinsi saat ini memiliki 1.054 sekolah, termasuk 7 sekolah non-publik; 1.803 sekolah terpisah, 17.217 kelompok/kelas dengan 493.707 siswa.

Khususnya, 78% siswa merupakan etnis minoritas dan 36,3% siswa belajar di sekolah asrama dan semi-asrama.

Prasarana pendidikan masih terbatas, hanya 64,71% sekolah yang memenuhi standar nasional, 70,7% ruang kelas kokoh; masih kurangnya peralatan mengajar, ruang kelas mata pelajaran, sarana air bersih, ruang kelas daring... Saat ini, 197/695 sekolah umum masih belum memiliki ruang komputer, atau memilikinya tetapi tidak memenuhi standar.

Bapak Vu Dinh Hung, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Tuyen Quang, melaporkan situasi pendidikan setempat.

Sistem sekolah dan lokasi sekolah terus disederhanakan dan disesuaikan; sistem sekolah berasrama dan semi-asrama untuk etnis minoritas diperluas skalanya dan kualitasnya ditingkatkan secara bertahap. Kualitas pendidikan massal dan pendidikan utama telah berkembang, mencapai beberapa hasil yang luar biasa.

Namun demikian, jumlah sekolah lintas jenjang masih sedikit sedangkan luas wilayahnya luas, sehingga mempengaruhi laju mobilisasi siswa untuk melanjutkan ke jenjang SMA setelah lulus SMP.

Kondisi pengasuhan dan pembinaan siswa di sekolah berasrama etnis minoritas masih terbatas, terutama di wilayah perbatasan. Saat ini, provinsi ini kekurangan 1.326 guru dibandingkan jumlah yang dialokasikan dan 3.794 guru dibandingkan kuota yang ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan . Terdapat kekurangan sumber daya rekrutmen guru di beberapa mata pelajaran, terutama Bahasa Inggris, TI, dan Matematika.

Dalam kurun waktu 2025-2030, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Tuyen Quang menetapkan target pencapaian standar nasional sekolah, yaitu 73% PAUD, 80% SD, 71% SMP, dan 61% SMA; 100% ruang kelas terpadu; memastikan ketersediaan guru yang cukup sesuai Undang-Undang Pendidikan; 100% kecamatan memenuhi standar universalisasi pendidikan PAUD bagi anak usia 3-5 tahun; universalisasi pendidikan dasar jenjang 3, universalisasi pendidikan menengah, dan penghapusan buta huruf jenjang 2. Fokus pada investasi dan pengarahan pelaksanaan Proyek pembangunan sekolah berasrama dasar dan menengah bagi etnis minoritas di 17 kecamatan perbatasan di bawah arahan Pemerintah...

Pada pertemuan tersebut, para delegasi memfokuskan pembahasan pada hal-hal berikut: Persiapan tahun ajaran 2025-2026; pengembangan jaringan sekolah, terutama di daerah perbatasan; penataan dan rasionalisasi tenaga pengajar pasca penggabungan unit-unit administratif; mendorong desentralisasi dan meningkatkan efektivitas pengelolaan pendidikan daerah dalam konteks peralihan ke model pemerintahan dua tingkat.

Dalam rapat tersebut, Ibu Vuong Ngoc Ha, Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Tuyen Quang, meminta Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk menghitung rencana dan jumlah rotasi serta penempatan pimpinan, staf, dan guru di lembaga pendidikan. Meninjau semua kekurangan staf di setiap departemen dan menerapkan mekanisme pemesanan untuk sumber rekrutmen yang berkualitas; mengajukan pesanan pelatihan guru di semua jenjang mulai tahun ajaran 2025-2026.

Segera kerahkan peralatan kelas daring; berikan arahan vertikal dan koordinasikan dengan komite Partai dan otoritas komune untuk menerapkan regulasi demokrasi akar rumput. Dorong etika revolusioner anggota Partai dalam situasi baru.

Wakil Ketua Komite Rakyat Provinsi Tuyen Quang meminta Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk mengendalikan jumlah siswa, terutama di jenjang prasekolah. Menghitung perpindahan siswa prasekolah dari sekolah ke sekolah induk secara tepat. Fokus pada inovasi metode pengajaran, pengujian, dan evaluasi yang bertujuan untuk mengembangkan kualitas dan kemampuan siswa.

Mempromosikan pendidikan karier dan orientasi siswa setelah sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas; Meningkatkan transformasi digital, berinovasi dalam manajemen sekolah; secara proaktif memberi saran tentang penyertaan pendidikan dalam program aksi pembangunan lokal.

Meniru model perpustakaan hijau, membangun citra tempat-tempat indah, mengajarkan budaya tradisional dan melestarikan identitas budaya kelompok etnis; Perhatikan psikologi sekolah.

Komentar (0)