Sekolah yang bahagia perlu lebih mendalami

Belajar di sekolah yang bahagia bukan berarti belajar lebih sedikit, melainkan belajar dengan gembira, kreatif, dan bahagia. Oleh karena itu, menerapkan model sekolah bahagia tidak dapat dipisahkan dari inovasi pendidikan .

Siswa SMA Phan Huy Chu (Distrik Dong Da, Hanoi ) berpartisipasi dalam debat. Foto: NTCC.

Pada konferensi peninjauan satu tahun implementasi sekolah bahagia yang baru-baru ini diselenggarakan, seorang perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan (GDĐT) Kota Ho Chi Minh menyampaikan bahwa hingga saat ini, 100% institusi pendidikan di kota tersebut telah menerapkan pembangunan sekolah bahagia. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran, kualitas pendidikan institusi pendidikan, dan hasil belajar siswa. Secara khusus, kriteria pembangunan sekolah bahagia memiliki 18 kriteria, yang terbagi dalam 3 kelompok: standar manusia, standar kegiatan pengajaran dan pendidikan, dan standar lingkungan pendidikan.

Cara yang baik dibagikan oleh Ibu Le Tra Mi - Wakil Kepala Sekolah Dasar, Menengah dan Atas Tan Phu (Distrik Tan Phu, Kota Ho Chi Minh) adalah bahwa sekolah telah membentuk banyak komite dengan tugas yang berbeda untuk membangun sekolah yang bahagia. Yaitu komite lingkungan, kesehatan dan keselamatan yang memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar dan bekerja yang aman dan sehat bagi siswa. Komite perlindungan anak siap menerima dan segera menangani semua informasi yang terkait dengan hak perlindungan anak dan perilaku yang dapat merugikan siswa. Komite 5S (siap, peduli, menyaring, menata, membersihkan) membantu menciptakan ruang belajar dan bekerja yang bersih, rapi dan efektif dan komite keamanan pangan. Pada saat yang sama, sekolah juga menyelenggarakan kegiatan untuk mendidik siswa tentang etika dan gaya hidup, mengembangkan lingkungan belajar yang penuh kasih sayang dengan guru mengajar dengan cara yang positif, dengan psikolog selalu mendengarkan siswa.

Telah dicatat bahwa banyak sekolah lain di seluruh negeri telah secara aktif membangun sekolah bahagia sehingga siswa, guru, dan setiap anggota staf di sekolah dapat menikmati kegembiraan setiap hari. Di Sekolah Menengah Atas Phan Huy Chu (Distrik Dong Da, Hanoi), setiap tahun, mereka menyelenggarakan dua survei pendapat siswa tentang gaya hidup, perilaku, etika, metode pengajaran, dan sikap kerja guru, termasuk anggota Dewan Direksi. Tidak hanya saling mengingatkan untuk melakukan yang terbaik dalam setiap pelajaran, untuk menjaga kata-kata dan perilaku mereka, setiap guru di sekolah selalu peduli dan memahami setiap siswa. Banyak guru bahkan dengan cermat mencatat latar belakang keluarga, kekuatan, dan kelemahan setiap siswa dalam buku catatan terpisah untuk memiliki ukuran perilaku yang tepat untuk setiap siswa, dan untuk berkoordinasi erat dengan keluarga untuk segera menyelesaikan insiden yang muncul. Perasaan dihormati, dipahami, dan diperhatikan adalah yang dirasakan oleh setiap siswa di sekolah ini, sehingga mereka selalu menganggap ini sebagai rumah kedua mereka.

Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Van Phuc menilai, pembangunan dan penerapan model sekolah bahagia telah menciptakan perubahan positif, tidak hanya pada kesadaran staf dan guru, tetapi juga menyebar kuat kepada siswa dan orang tua.

Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet, mantan Wakil Ketua Komite Kebudayaan dan Pendidikan Majelis Nasional, menekankan bahwa lingkungan pendidikan yang ideal adalah lingkungan di mana guru, siswa, dan orang tua merasa bahagia dalam proses belajar mengajar, dengan memenuhi tiga kriteria: "Keamanan - Kasih Sayang - Rasa Hormat". Secara khusus, Prof. Dr. Nguyen Minh Thuyet menekankan bahwa kebahagiaan siswa tidak harus dicari di tempat yang jauh, melainkan dibangun dari tangan para staf pengajar sekolah. Guru perlu memiliki pengetahuan dan pengalaman dalam berinteraksi dengan siswa, membangun lingkungan belajar yang ramah, tidak terlalu jauh dari siswa.

Bersamaan dengan inovasi kurikulum dan buku pelajaran, membangun lingkungan belajar yang kondusif dan teladan, tanpa kekerasan dan tekanan berlebihan terhadap prestasi, merupakan kontribusi penting dalam mewujudkan motto "Belajar menjadi manusia" di dunia pendidikan.

Sumber: https://daidoanket.vn/truong-hoc-hanh-phuc-can-di-vao-chieu-sau-10296031.html