Bantuan makanan untuk membantu anak-anak di daerah pegunungan bersekolah

[iklan_1]

Bagi siswa di dataran tinggi, karena medan yang terjal dan kondisi ekonomi yang sulit, perjalanan mereka ke sekolah juga menghadapi banyak kesulitan dan tantangan. Untuk membawa ilmu pengetahuan ke desa-desa terpencil tersebut, pemerintah Provinsi Yen Bai memberikan perhatian khusus pada pendidikan di dataran tinggi dan daerah tertinggal, dengan berbagai kebijakan kemanusiaan untuk mendukung siswa, terutama siswa asrama di sekolah-sekolah dataran tinggi, agar mereka memiliki kondisi yang layak untuk bersekolah. Dari sana, distrik-distrik di dataran tinggi telah mempertahankan jumlah siswa yang bersekolah, sehingga meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah-sekolah berasrama etnis.

Yen Bai telah memiliki banyak kebijakan manusiawi untuk mendukung siswa, terutama mendukung makanan untuk siswa asrama di sekolah-sekolah di dua distrik pegunungan.

Di Sekolah Asrama Dasar dan Menengah untuk Etnis Minoritas Ban Cong, Distrik Tram Tau, 100% siswanya adalah anak-anak etnis minoritas Mong dari 5 desa dan dusun di Komune Ban Cong. Desa terjauh berjarak hampir 20 kilometer dari sekolah, sehingga dukungan uang makan siang dan makan di sekolah memudahkan para siswa untuk tidak perlu bepergian jauh dan dapat beristirahat di sekolah, sehingga mereka memiliki kesehatan yang lebih baik untuk belajar.

Siswa Mua Thi Giang - Kelas 7, Sekolah Asrama Dasar dan Menengah Ban Cong, Distrik Tram Tau, berbagi: "Makan siang di sekolah banyak pilihan menunya, ayam, ham, atau babi. Makan di sekolah jauh lebih nikmat daripada makan di rumah. Saya sangat suka pergi ke sekolah dan makan di sekolah."

Saat makan siang, para siswa sangat bersemangat dan menghabiskan seluruh makanannya dengan lahap.

Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Ban Cong memiliki 665 siswa. Hampir 100 siswa di antaranya menerima bantuan uang makan siang terpusat berdasarkan Resolusi 38 Dewan Rakyat Provinsi Yen Bai. Resolusi ini menetapkan sejumlah kebijakan untuk mendukung pengembangan pendidikan dan pelatihan di Provinsi Yen Bai mulai tahun ajaran 2023-2024 hingga akhir tahun ajaran 2025-2026. Bantuan uang makan siang terpusat ini diberikan kepada siswa yang belajar 2 sesi/hari di sekolah berasrama etnis tersebut, tetapi belum memenuhi syarat untuk kebijakan tersebut berdasarkan Keputusan Pemerintah No. 116.

Ibu Ha Thi Thanh Son, Kepala Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Ban Cong, mengatakan: "Berkat kebijakan dukungan siswa, tingkat kehadiran di sekolah meningkat. Kami merasa kebijakan dukungan siswa ini sangat praktis dan masuk akal. Ketika siswa bersekolah secara teratur, kualitas pendidikan di sekolah meningkat."

Jika pada tahun-tahun sebelumnya, tingkat kehadiran Sekolah Dasar dan Menengah Berasrama Etnis Phinh Ho hanya sekitar 80%, sejak Resolusi No. 38 yang mendukung uang makan siang bagi siswa, tingkat ini telah meningkat menjadi lebih dari 98%. Saat ini, seluruh sekolah memiliki 424 siswa, yang terdiri dari 231 siswa yang tinggal di asrama sesuai dengan Keputusan Pemerintah No. 116 dan lebih dari 200 siswa yang tinggal di asrama sesuai dengan Resolusi No. 38 Dewan Rakyat Provinsi.

Bapak Nguyen Duy Tien, Kepala Sekolah Dasar dan Menengah Asrama Etnis Phinh Ho, mengatakan: Sejak adanya kebijakan dukungan provinsi, tingkat siswa yang bersekolah telah meningkat secara signifikan, seringkali mencapai lebih dari 98%. Khususnya, tingkat siswa yang pergi ke sekolah di pagi hari, pulang untuk makan siang, dan beristirahat di sore hari sudah tidak ada lagi.

Berkat dukungan makan siang, tingkat kehadiran sekolah di daerah pegunungan telah meningkat.

Pada tahun ajaran 2023-2024, distrik Tram Tau memiliki lebih dari 1.300 siswa yang menikmati kebijakan di bawah Resolusi 38 dengan total anggaran hampir 800 juta VND, yang terdiri dari 940 siswa sekolah dasar dan 379 siswa sekolah menengah.

Dapat dilihat bahwa kebijakan dukungan dana makan siang terpusat bagi siswa yang belajar 2 sesi/hari sesuai Resolusi 38 Dewan Rakyat Provinsi Yen Bai merupakan kebijakan praktis, berwawasan kemanusiaan, menciptakan keadilan, dan membantu siswa dari etnis minoritas, anak-anak dari keluarga miskin, serta mereka yang berada dalam kondisi sulit untuk mendapatkan kondisi belajar yang lebih baik. Dengan demikian, tercipta perubahan yang signifikan dalam peningkatan kualitas pendidikan di wilayah pegunungan, berkontribusi pada pengurangan kesenjangan kualitas pendidikan antara wilayah tertinggal dan wilayah yang mampu, menuju pembangunan berkelanjutan di bidang pendidikan pegunungan.

[iklan_2]
Sumber