Banyak sekolah ingin tahu bagaimana menjadi universitas kunci nasional, Wakil Menteri Hoang Minh Son mengatakan tidak ada standar khusus, tetapi banyak faktor yang dipertimbangkan.
Daftar dan kriteria perguruan tinggi kunci nasional menjadi isu yang menarik bagi delegasi dalam diskusi untuk mengumpulkan pendapat tentang rancangan Rencana Jaringan Pendidikan Tinggi dan Lembaga Pendidikan Pedagogis untuk periode 2021-2023, dengan visi hingga 2050, yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada pagi hari tanggal 7 Desember.
Menurut rancangan tersebut, pada tahun 2030, seluruh negeri akan memiliki sekitar 250 lembaga pendidikan tinggi, termasuk 30 sekolah utama nasional (5 universitas nasional, 5 universitas daerah, 18-20 sekolah industri utama).
Profesor Madya Tran Thi My Dieu, Rektor Universitas Van Lang, mempertanyakan kriteria khusus bagi sekolah untuk menjadi universitas regional dan universitas kunci dalam industri. Ia mengatakan bahwa dalam draf tersebut, Kementerian menyebutkan kriteria seperti jumlah mahasiswa, dosen, jumlah profesor, dan wilayah, tetapi kriteria tersebut tidak spesifik. Selain itu, daftar sekolah kunci yang dibuat Kementerian dapat menghilangkan upaya sekolah-sekolah tersebut.
"Kami menetapkan tujuan untuk merencanakan Sekolah A menjadi universitas regional. Apakah sekolah ini sendiri berasumsi bahwa mereka tidak perlu melakukan hal lain? Jika sekolah lain juga berupaya dan mencapai standar tersebut, mengapa tidak memilih mereka?", Ibu Dieu mengemukakan masalah tersebut.
Profesor Madya Dr. Diep Thanh Tung, Wakil Rektor Universitas Tra Vinh , mengusulkan penambahan universitas regional di Delta Mekong ke dalam perencanaan agar seimbang dengan wilayah lain. Ia menjelaskan bahwa dalam rancangan tersebut, wilayah ini hanya memiliki satu universitas regional, Universitas Can Tho, yang tidak sepadan dengan skala, tenaga kerja, dan mahasiswanya.
Perwakilan Universitas Kedokteran dan Farmasi Can Tho dan Universitas Dong Thap juga mengusulkan untuk memasukkan sekolah mereka ke dalam daftar sekolah utama.
Associate Professor Tran Thi My Dieu mengajukan pertanyaan pada diskusi pagi hari tanggal 7 Desember. Foto: Le Nguyen
Menanggapi hal tersebut, Wakil Menteri Hoang Minh Son mengatakan bahwa tidak ada standar khusus untuk menentukan universitas nasional, regional, dan industri. Berdasarkan kriteria seperti kuantitas, skala, distribusi regional, dan berbagai faktor lainnya, universitas terbaik dan paling potensial akan dipilih untuk perencanaan.
Ia mencontohkan, dalam menentukan perguruan tinggi regional perlu mempertimbangkan faktor regional dan geopolitik, namun dalam memilih perguruan tinggi kunci untuk suatu sektor, faktor terpenting adalah perguruan tinggi mana yang memiliki kapasitas dan potensi paling kuat dalam bidang atau sektor tersebut.
"Jika kita menetapkan standar dan kemudian mengakui siapa pun yang memenuhinya, maka itu bukanlah perencanaan," kata Tuan Son.
Beberapa hari yang lalu, pada konferensi serupa di Hanoi, Bapak Son mengatakan bahwa sumber daya investasi negara terbatas. Memang ada sekolah-sekolah dengan prestasi yang sangat baik, tetapi perlu dipertimbangkan apakah sekolah-sekolah tersebut merupakan bidang-bidang utama yang harus diinvestasikan oleh negara. Prinsip pemilihannya adalah bidang dan sektor-sektor utama, yang mengikuti resolusi Partai, dengan memprioritaskan sekolah-sekolah di bidang pendidikan, kedokteran, sains dan teknologi, hukum, dan sebagainya.
Namun, Wakil Menteri menekankan bahwa tidak hanya sekolah-sekolah dalam daftar utama yang akan menerima investasi. 30 sekolah utama nasional merupakan sekolah-sekolah yang menerima investasi terkonsentrasi dan berada di tingkat nasional. Kementerian, sektor, dan daerah lainnya masih memiliki rencana investasi dan pengembangan masing-masing untuk sekolah-sekolah tersebut.
Menurut Bapak Son, perencanaan jaringan pendidikan tinggi dan fasilitas pedagogis merupakan masalah yang sulit. Perencanaan ini didasarkan pada sistem yang ada, memastikan gangguan seminimal mungkin tetapi menghasilkan efisiensi tertinggi.
“Solusi akhir dari perencanaan ini hanya bisa disebut optimal, bukan yang terbaik, dan tidak dapat memenuhi semua tujuan dan harapan para pihak terkait,” ujar Wamenlu.
Wakil Menteri Hoang Minh Son memberikan pidato di seminar pada tanggal 7 Desember. Foto: Le Nguyen
Vietnam merencanakan jaringan universitasnya pada tahun 2013. Beberapa target pada tahun 2020 adalah memiliki 460 institusi pendidikan tinggi (224 universitas, 236 perguruan tinggi), dengan 2,2 juta mahasiswa. Selain itu, satu institusi pelatihan berada di peringkat 200 teratas dunia, sekitar 3% dari total jumlah mahasiswanya adalah warga negara asing.
Saat ini, negara ini memiliki sekitar 650 institusi pendidikan tinggi (termasuk 244 universitas, sisanya adalah perguruan tinggi) dengan 2,1 juta mahasiswa. Dari jumlah tersebut, 4 perguruan tinggi berada dalam 1.000 teratas dari dua pemeringkatan universitas dunia bergengsi, THE dan QS, dengan peringkat tertinggi adalah 514. Jumlah mahasiswa internasional di Vietnam sekitar 45.000, mencakup lebih dari 2% dari total jumlah mahasiswa.
Tujuan perencanaan jaringan universitas hingga tahun 2030, dengan visi hingga tahun 2050, adalah untuk mengkonsolidasikan dan mengembangkan sistem pendidikan tinggi Vietnam secara sinkron, modern, dan koheren, menciptakan sistem yang terbuka, adil, dan berkualitas tinggi dengan skala dan struktur yang memadai. Dalam jangka panjang, perencanaan ini akan membantu Vietnam menempati peringkat di antara negara-negara dengan sistem pendidikan tinggi yang maju di kawasan ini.
Le Nguyen
[iklan_2]
Tautan sumber
Komentar (0)