meningkatkan kualitas pendidikan vokasi

Wakil Perdana Menteri Le Thanh Long menandatangani Keputusan No. 247/QD-TTg tanggal 6 Februari 2025 yang mengumumkan Rencana pelaksanaan Arahan No. 21-CT/TW tanggal 4 Mei 2023 dari Sekretariat Partai Pusat tentang inovasi, pengembangan, dan peningkatan kualitas pendidikan kejuruan pada tahun 2030, dengan visi hingga tahun 2045.

Rencana ini menetapkan 11 tugas dan solusi utama untuk berinovasi, mengembangkan, dan meningkatkan kualitas pendidikan vokasi pada tahun 2030, dengan visi hingga tahun 2045. Secara spesifik:

1- Memperkuat propaganda dan pendidikan, menciptakan perubahan mendalam dalam kesadaran tentang peran, posisi dan pentingnya pendidikan vokasi hingga tahun 2030, dengan visi hingga tahun 2045:

Kementerian, cabang, daerah, dan lembaga pelatihan vokasi berkoordinasi erat dengan organisasi partai dan komite partai setingkat untuk menyelenggarakan penelitian, menyebarluaskan, dan melaksanakan Arahan 21-CT/TW; mempromosikan propaganda, pendidikan, dan diseminasi undang-undang tentang pendidikan vokasi; berinovasi dalam metode dan bentuk, serta meningkatkan efektivitas kegiatan propaganda. Meningkatkan kesadaran dan tanggung jawab kader dan anggota partai, terutama pimpinan dan manajer, pimpinan lembaga, organisasi, dan pemberi kerja terhadap inovasi, pengembangan, dan peningkatan mutu pendidikan vokasi merupakan kebijakan utama dan konsisten Partai dan Negara; membangun, membentuk, dan mengembangkan ekosistem komunikasi tentang pendidikan vokasi; berinovasi dan mendiversifikasi kegiatan komunikasi; membangun halaman, kolom, saluran, gelombang radio dan televisi khusus tentang pendidikan vokasi; membangun program komunikasi nasional untuk berbagi contoh dan model inovasi, kreativitas, dan startup yang sukses dalam pendidikan vokasi...

2- Menyempurnakan sistem hukum, mekanisme dan kebijakan untuk melakukan inovasi dan pengembangan pendidikan vokasi:

- Melengkapi dan meningkatkan mekanisme serta kebijakan tentang rekrutmen, ketenagakerjaan, perlakuan, dan penghormatan bagi guru, pengrajin, tenaga ahli, dan pelatih vokasional; menarik dan merekrut pejabat pengelola negara di bidang pendidikan vokasional dan pengelola lembaga pendidikan vokasional, dengan fokus pada pengembangan tim guru dan pengelola pendidikan vokasional di daerah-daerah yang sangat sulit, daerah etnis minoritas, daerah perbatasan, dan kepulauan dengan tetap menjamin kesetaraan gender; memiliki kebijakan insentif serta mekanisme yang terbuka dan fleksibel untuk menarik, melatih, dan membina ilmuwan , staf teknis, pengrajin, orang-orang yang memiliki keterampilan vokasional tinggi dan pengalaman profesional praktis untuk berpartisipasi dalam pelatihan vokasional.

Terus meninjau dan meningkatkan mekanisme serta kebijakan untuk mempromosikan bimbingan karier di sekolah menengah atas; menyalurkan siswa pasca-sekolah menengah ke pendidikan kejuruan; menerapkan pengajaran kejuruan dan budaya di lembaga pendidikan kejuruan; memiliki kebijakan untuk mendorong siswa yang baik dan luar biasa untuk memasuki sistem pendidikan kejuruan; menerapkan universalisasi kejuruan bagi kaum muda; mengembangkan mekanisme dan kebijakan untuk menarik pelajar di bidang-bidang utama, industri, pekerjaan, industri dan pekerjaan yang sulit dan berbahaya, budaya dan seni, pendidikan jasmani dan olahraga , kesehatan, dll.

3- Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengelolaan negara; mengevaluasi dan memeriksa mutu pendidikan vokasi:

Memperkuat kerja pengawasan dan pemeriksaan, mendeteksi secara cepat dan menindak tegas organisasi dan perseorangan yang melakukan pelanggaran peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan vokasi; meningkatkan otonomi lembaga pendidikan vokasi, memperkuat kerja pengawasan dan pemeriksaan, membangun mekanisme pengawasan dan pemeriksaan mandiri lembaga pendidikan vokasi; mengembangkan sistem penilaian dan penaksiran mutu pendidikan vokasi.

4- Meninjau, mengatur dan mereorganisasi sistem pendidikan kejuruan:

Menata dan menata kembali sistem pendidikan vokasi publik untuk menjamin penyederhanaan dan efisiensi, menjamin skala, struktur dan rasionalitas dalam hal industri, pekerjaan, jenjang pelatihan, standardisasi, modernisasi, stratifikasi mutu, memenuhi kebutuhan sumber daya manusia pasar tenaga kerja, sesuai dengan perencanaan jaringan pendidikan vokasi.

Kementerian Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas Perang, dan Sosial berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan kementerian serta lembaga terkait untuk menyempurnakan aparatur penyelenggara negara secara lebih tertib, efektif, dan efisien; menata dan menata kembali lembaga pendidikan kejuruan di lingkungan kementerian dan lembaga guna menjamin efisiensi dan peningkatan mutu pendidikan; memilih jenis-jenis pekerjaan dan industri utama, serta sekolah-sekolah untuk memilih jenis-jenis pekerjaan dan industri utama yang sesuai dengan kebutuhan setiap periode.

Membentuk sistem lembaga pendidikan kejuruan berkualitas tinggi termasuk sekolah berkualitas tinggi, sekolah yang menjalankan fungsi pusat regional, pusat nasional untuk pelatihan dan praktik kejuruan berkualitas tinggi, sesuai untuk setiap periode, bertindak sebagai inti, memimpin, menyebarkan dan menerapkan hubungan regional dan menyelenggarakan pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi, profesi baru, keterampilan baru, keterampilan masa depan, menyelenggarakan pelatihan dan mereplikasi program pelatihan yang ditransfer dari negara-negara maju.

Ilustrasi

5- Mempercepat peta jalan pelatihan vokasional bagi pemuda, pekerja, petani dan buruh:

Melakukan penelitian, mengusulkan penerbitan dan amandemen kebijakan tentang dukungan pelatihan kejuruan bagi mata pelajaran; memiliki kebijakan untuk mendukung pelatihan kejuruan melalui kartu pelatihan kejuruan bagi pekerja; menetapkan standar dan ketentuan profesional untuk memastikan penerapan kegiatan pelatihan kejuruan yang efektif di perusahaan; melakukan diversifikasi jenis pelatihan, fokus pada pelatihan ulang dan pelatihan berkala bagi tenaga kerja, terutama untuk pekerjaan baru dan keterampilan baru untuk menciptakan perubahan dalam membangun masyarakat pembelajar; mendorong dan memberikan insentif bagi pengembangan lembaga pelatihan kejuruan swasta dengan modal investasi asing.

6- Inovasi dalam konten pelatihan, program, metode dan organisasi manajemen pelatihan:

Mengembangkan, menstandardisasi, dan segera memperbarui seperangkat standar dalam pendidikan vokasi agar mendekati standar negara-negara maju di kawasan ASEAN dan dunia; memodernisasi fasilitas dan peralatan pelatihan lembaga pendidikan vokasi, sejalan dengan teknologi produksi perusahaan, dengan mengarahkan stratifikasi kualitas dan karakteristik industri dan pekerjaan pelatihan; memperkuat hubungan dengan perusahaan untuk memanfaatkan dan menggunakan peralatan pelatihan di perusahaan guna memastikan "pembelajaran berjalan beriringan dengan praktik"; mengembangkan model "sekolah cerdas dan modern", "sekolah hijau"; berinvestasi dalam peningkatan laboratorium, lokakarya praktik virtual, peralatan virtual, dan peralatan peningkatan di industri dan pekerjaan yang sesuai; menginovasi konten dan program pelatihan secara terbuka, fleksibel, dan saling terhubung berdasarkan modul dan SKS, yang memenuhi standar keluaran...

7- Mengembangkan tim pengajar, tenaga ahli, pelatih vokasi dan manajer di bidang pendidikan vokasi:

Mengatur dan menata sistem pelatihan dan fasilitas pembinaan guru dengan distribusi yang memadai per wilayah, memenuhi kebutuhan pengembangan staf pengajar; berinovasi, meningkatkan kualitas, dan mendiversifikasi program serta metode pelatihan dan pembinaan; melatih dan membina guru untuk mengajar pekerjaan dan profesi kunci di tingkat ASEAN dan internasional di luar negeri. Menerapkan pengakuan keterampilan dan kualifikasi bagi mereka yang memiliki keahlian dan profesi di bidang lain yang beralih menjadi guru dan dosen; mengembangkan tim yang terdiri dari para ahli, pakar, dan guru vokasional dengan kapasitas yang memadai untuk berpartisipasi dalam pelatihan di semua jenjang pendidikan vokasi; membangun komunitas dan jaringan yang menghubungkan guru, para ahli, dan guru vokasional secara efektif dalam pendidikan vokasi; meningkatkan keterampilan berbahasa asing, penerapan teknologi, dan inovasi, serta menciptakan kualitas dan kapasitas unggul bagi guru, manajer di semua jenjang, dan siswa dalam program pelatihan berkualitas tinggi.

8- Meningkatkan efektivitas keterkaitan dan kerjasama pendidikan vokasi antara Pemerintah – Sekolah – Perusahaan:

Membangun model untuk menghubungkan pendidikan kejuruan dengan perusahaan, koperasi, perusahaan produksi dan bisnis, serta pasar tenaga kerja di setiap daerah dan lokalitas, yang sesuai untuk setiap kelompok sasaran, dengan fokus pada mata pelajaran tertentu, pekerja dari sektor informal, pekerja yang menganggur atau pekerja yang berisiko menganggur.

Memperkuat hubungan antara lembaga pelatihan vokasi dan pusat layanan ketenagakerjaan, bursa kerja, bursa kerja, serta pusat inovasi dan rintisan; mendukung peserta didik dalam mencari pekerjaan setelah lulus; menghubungkan pelatihan dengan pengiriman tenaga kerja ke luar negeri berdasarkan kontrak. Berfokus pada upaya menghilangkan kesulitan dan hambatan dalam menghubungkan pendidikan vokasi dengan dunia usaha; menguji coba model pelatihan di dunia usaha dan di kawasan industri untuk memastikan kesesuaian dengan karakteristik, sifat, serta kondisi produksi dan bisnis masing-masing badan usaha, terutama perusahaan PMA dan model dewan keterampilan vokasi di semua tingkatan...

9- Memperkuat sumber daya dan meningkatkan efisiensi investasi untuk pendidikan vokasi:

Prioritaskan alokasi belanja APBN untuk pendidikan vokasi dalam total belanja APBN untuk pendidikan - pelatihan dan pelatihan vokasi yang sesuai dengan posisi dan peran pendidikan vokasi, terutama untuk pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi, industri dan pekerjaan kunci dan terdepan; dorong sosialisasi dan kemitraan publik-swasta untuk memobilisasi dan memanfaatkan secara efektif berbagai sumber daya bagi pengembangan pendidikan vokasi, terutama untuk industri, bidang, dan wilayah di mana sektor non-publik dapat berpartisipasi. Diversifikasi sumber daya investasi untuk pendidikan vokasi, dorong sektor swasta untuk berpartisipasi dalam pendidikan vokasi; pastikan kebijakan yang setara bagi lembaga pendidikan vokasi publik dan non-publik; prioritaskan investasi yang sinkron pada lembaga pendidikan vokasi berkualitas tinggi, terutama yang menjalankan fungsi pelatihan dan praktik regional dan nasional; lembaga pendidikan vokasi khusus; lembaga pendidikan vokasi di daerah yang sangat sulit, daerah etnis minoritas, daerah perbatasan dan kepulauan; industri dan pekerjaan kunci berteknologi tinggi; pekerjaan "hijau"; industri dan pekerjaan pelatihan baru, keterampilan masa depan; industri dan pekerjaan pelatihan khusus...

10- Secara proaktif, positif, dan efektif meningkatkan integrasi internasional dalam pendidikan kejuruan:

Memperluas dan meningkatkan efektivitas kerja sama komprehensif antara Vietnam dan negara-negara lain serta organisasi-organisasi internasional di bidang pendidikan kejuruan; mempromosikan negosiasi, penandatanganan dan pelaksanaan perjanjian dan program kerja sama dengan mitra-mitra internasional dan perusahaan-perusahaan penanaman modal asing yang beroperasi di Vietnam untuk mendukung lembaga-lembaga pendidikan kejuruan dan para siswa dalam meningkatkan keterampilan kejuruan mereka.

Membentuk jaringan pakar internasional di bidang pendidikan kejuruan; meningkatkan kerja sama antara lembaga pendidikan kejuruan Vietnam dan lembaga pendidikan kejuruan asing, terutama dalam penerimaan dan transfer program, buku teks, materi pembelajaran, metode pengajaran dan pembelajaran; pertukaran guru, dosen, mahasiswa, pakar internasional, dll.

11- Penelitian ilmiah, penerapan teknologi dan inovasi; bimbingan karir, perusahaan rintisan inovatif:

Meningkatkan kapasitas staf manajemen dan guru dalam penelitian ilmiah, konseling karir, dan kewirausahaan; membangun pusat kewirausahaan inovatif di lembaga pendidikan kejuruan berkualitas tinggi.

Memperkuat penelitian ilmiah, memperbarui dan menerapkan teknologi baru dalam pendidikan kejuruan menuju penerapan dan transfer teknologi dengan partisipasi peserta didik, guru, tenaga ahli, pengrajin dan pemberi kerja; menghubungkan kegiatan pelatihan dengan transfer teknologi, mengomersialkan hasil penelitian ilmiah dan transfer teknologi; mendorong pelaksanaan penelitian ilmiah sesuai dengan mekanisme pemesanan; menghubungkan lembaga penelitian ilmiah dengan sekolah dan bisnis.

Mempromosikan semangat kewirausahaan dan inovasi bagi peserta didik dan kegiatan untuk mendukung peserta didik dalam memulai bisnis dan menciptakan lapangan kerja; membangun ruang untuk kewirausahaan dan inovasi di lembaga pendidikan kejuruan dan ekosistem kewirausahaan pendidikan kejuruan di daerah...

Source: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm