Faktor yang sering diabaikan ketika memilih tujuan studi di luar negeri: Lisensi sosial

Dalam konteks tujuan studi di luar negeri utama yang mengalami perubahan kebijakan, lisensi sosial adalah sesuatu yang perlu diperhatikan oleh siswa internasional untuk mempersiapkan perjalanan penerimaan yang lancar ke sekolah asing.

Orang tua dan siswa berbicara dengan perwakilan sekolah Selandia Baru di sebuah acara yang diselenggarakan oleh pemerintah negara tersebut pada bulan Oktober.

Apa itu lisensi sosial?

Pertumbuhan pesat jumlah mahasiswa dan tekanan pada infrastruktur sosial diyakini menjadi alasan utama mengapa beberapa destinasi studi di luar negeri populer mengubah kebijakan mereka. Namun, akar permasalahannya terletak pada lisensi sosial pendidikan internasional di negara-negara tersebut, sebuah faktor yang sering diabaikan ketika orang tua dan mahasiswa mempertimbangkan untuk memilih destinasi studi di luar negeri.

Lisensi sosial untuk pendidikan internasional adalah sebuah konsep yang mengacu pada pengakuan publik atas internasionalisasi pendidikan, sejauh mana masyarakat setempat mengakui peran mahasiswa internasional serta menerima, menyambut, dan mendukung mereka selama masa studi di negara tuan rumah. Lisensi sosial dapat diuji secara serius selama masa pandemi, kesulitan ekonomi , atau ketika menghadapi krisis perumahan, seperti yang terjadi di banyak negara saat ini.

Hal ini merupakan isu yang harus diperhatikan oleh lembaga pendidikan jika ingin menerima mahasiswa internasional, karena ekspektasi dan pengakuan masyarakat lokal memiliki pengaruh penting terhadap pengalaman belajar di negara tersebut. Di tingkat nasional, penguatan lisensi sosial memainkan peran penting dalam penerapan strategi pendidikan internasional.

Menemukan kembali lisensi sosial

Di Australia, klaim bahwa mahasiswa internasional memicu krisis perumahan telah dikutip sebagai salah satu alasan perubahan kebijakan visa pelajar negara tersebut.

Misalnya, menurut data Departemen Pendidikan Australia, terdapat 328.089 mahasiswa internasional yang belajar di negara ini pada tahun 2023, termasuk 146.220 di universitas negeri. Namun, statistik dari Dewan Properti Australia menunjukkan bahwa jumlah tempat tidur asrama mahasiswa kurang dari 130.000. Tempat tidur ini tidak hanya untuk mahasiswa internasional tetapi juga untuk mahasiswa domestik, yang berarti banyak mahasiswa harus mencari tempat tinggal sewa di pasar swasta. Departemen Pendidikan Australia memperkirakan bahwa mahasiswa internasional menyumbang hampir 7% dari pasar sewa, dan lebih tinggi lagi di wilayah dalam kota.

Sementara itu, Dewan Perumahan Mahasiswa mengambil sikap sebaliknya, merilis laporan yang menunjukkan bahwa mahasiswa internasional hanya menguasai 6% pasar sewa, yang sebagian besar terkonsentrasi di kawasan pusat bisnis. Lebih lanjut, Dewan Perumahan Mahasiswa mengklaim bahwa harga sewa telah meroket sejak tahun 2020, ketika tidak ada mahasiswa internasional di Australia. Pembatasan jumlah mahasiswa internasional pada dasarnya hanya akan mengurangi pangsa pasar sewa sebesar 1% dan mengurangi rata-rata harga sewa di kawasan pusat bisnis sekitar $5 per minggu.

Dengan menggalang dukungan publik bagi kebijakan baru untuk mendapatkan kembali lisensi sosial bagi pendidikan internasional, Australia mengirimkan pesan bahwa kontribusi besar mahasiswa internasional terhadap perekonomian tidak dihargai, meskipun faktanya mahasiswa internasional menyumbang AUD 48 miliar, setara dengan 25% PDB negara kepulauan itu.

Menurut para ahli, banyak negara berupaya mendapatkan kembali lisensi sosial untuk pendidikan internasional, terutama di Australia dan Kanada.

Demikian pula di Kanada, akan ada lebih dari 1 juta mahasiswa internasional pada akhir tahun 2023, naik 29% dari tahun sebelumnya. Pemerintah telah menerapkan langkah-langkah untuk membatasi jumlah izin belajar baru yang dikeluarkan sejak Januari 2024 dan memperkirakan hanya akan mengeluarkan 437.000 izin baru pada tahun 2025. Menurut para ahli, sikap tegas pemerintah dalam membatasi pendaftaran mahasiswa internasional berawal dari fakta bahwa mahasiswa internasional bukanlah pemilih, sehingga mereka dianggap sebagai sasaran empuk.

Meskipun kebijakan visa yang lebih ketat mungkin awalnya membuat banyak pelajar internasional enggan, dalam jangka panjang, sektor pendidikan internasional akan mengatur dirinya sendiri, membuat langkah besar dalam memperkuat lisensi sosialnya, menunjukkan manfaat dari keberagaman dan inklusi, serta memperoleh dukungan masyarakat bagi pelajar internasional.

Masalahnya adalah bahwa selama masa transisi ini, negara-negara harus melakukan segala yang mungkin untuk menghindari hilangnya kepercayaan mahasiswa internasional dan memastikan kepentingan terbaik dari mereka yang saat ini belajar.

Mengapa harus peduli dengan lisensi sosial?

Ketika memilih destinasi studi di luar negeri, kebanyakan orang sering kali hanya memperhatikan kualitas pendidikan, biaya, tunjangan kerja... Namun, jika mereka juga memperhatikan indikator terkait lisensi sosial untuk pendidikan internasional di destinasi tersebut, orang tua dan siswa dapat menerima informasi penting tentang pandangan masyarakat setempat terhadap siswa internasional, dengan demikian mempertimbangkan kesesuaian lingkungan hidup dan belajar di sini.

Inggris dan Selandia Baru adalah dua negara yang mengukur indikator-indikator ini. Sebuah survei baru menemukan bahwa enam dari 10 orang di Inggris percaya bahwa mahasiswa internasional membawa manfaat signifikan bagi perekonomian. Sekitar 41% responden percaya bahwa manfaat mahasiswa internasional lebih besar daripada kerugiannya, dan sekitar 58% menginginkan jumlah mahasiswa internasional di Inggris tetap sama (43%) atau meningkat (15%).

Sementara itu, 77% warga Selandia Baru berpendapat bahwa negara tersebut seharusnya menerima jumlah mahasiswa internasional yang sama (36%) atau lebih (41%). Survei tahunan Education New Zealand tahun 2024 menemukan bahwa 82% responden setuju bahwa mahasiswa internasional berkontribusi pada keberagaman budaya, 79% merasa bahwa mahasiswa internasional membantu mahasiswa lokal mempelajari budaya dan gaya hidup lain, serta berkontribusi pada bisnis lokal selama masa studi mereka.

Pemahaman dan dukungan masyarakat setempat terhadap mahasiswa internasional merupakan faktor yang menjamin sambutan hangat dari masyarakat setempat serta interaksi dan hubungan sosial selama proses studi. Ketika diterima, dihormati, dan didukung, mahasiswa internasional dapat lebih mudah berintegrasi ke dalam lingkungan baru, sehingga menciptakan kondisi yang kondusif untuk belajar. Hal ini juga menjadi dasar bagi kebijakan yang mendorong pertumbuhan jumlah mahasiswa internasional.

AS tidak memiliki strategi pendidikan internasionalnya sendiri.

Dianggap sebagai tujuan studi di luar negeri terpopuler saat ini karena perubahan kebijakan studi di luar negeri di banyak negara, AS telah menarik 1.126.690 mahasiswa internasional untuk belajar di perguruan tinggi, universitas, atau berpartisipasi dalam program pelatihan praktik opsional (OPT) pada tahun akademik 2023-2024, menurut laporan Open Doors 2024 yang baru dirilis. Ini merupakan angka tertinggi yang pernah ada dan meningkat 7% dibandingkan tahun akademik sebelumnya.

Analisis oleh Asosiasi Pendidik Internasional menunjukkan bahwa mahasiswa internasional berkontribusi sebesar $43,8 miliar dan menyediakan 378.175 lapangan kerja pada tahun ajaran 2023-2024. Artinya, setiap tiga mahasiswa internasional yang terdaftar di AS akan menciptakan atau menyediakan satu lapangan kerja. Namun, AS saat ini merupakan satu-satunya negara yang belum memiliki strategi pendidikan internasional khusus. Meskipun demikian, terdapat diskusi publik yang semakin intensif mengenai kebijakan imigrasi, disparitas tingkat persetujuan visa antarnegara, dan cara memobilisasi talenta melalui pendidikan internasional.

Sumber: https://thanhnien.vn/mot-yeu-to-thuong-bi-bo-qua-khi-chon-diem-den-du-hoc-giay-phep-xa-hoi-185241127101324105.htm