Dorong inisiatif pelajar

Dibolehkannya daerah memilih mata pelajaran ketiga untuk ujian masuk kelas 10 merupakan salah satu inovasi penting dalam peraturan penerimaan sekolah menengah atas yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET), yang diterapkan mulai musim penerimaan tahun 2025.

Tahun 2025 adalah pertama kalinya ujian masuk kelas 10 diselenggarakan berdasarkan Program Pendidikan Umum 2018. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berharap penerapan program baru ini akan membantu siswa berkembang secara komprehensif dalam hal kapasitas dan kualitas, alih-alih hanya berfokus pada beberapa mata pelajaran utama.

Kandidat yang mengikuti ujian masuk kelas 10 di Hanoi pada tahun 2024. Foto: Quang Vinh.

Sebelumnya, banyak daerah hanya menyelenggarakan ujian Matematika, Sastra, dan Bahasa Asing, sehingga mata pelajaran lain terabaikan. Dengan adanya peraturan penggantian mata pelajaran ketiga dalam 3 tahun (tidak memilih mata pelajaran yang sama selama lebih dari 3 tahun berturut-turut), menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, penerimaan siswa SMA akan memastikan tiga prinsip: Tidak menimbulkan beban biaya yang besar bagi orang tua; mendorong pendidikan yang komprehensif dan terpadu di seluruh negeri. Secara khusus, hal ini akan mengatasi situasi siswa yang belajar secara serampangan dan hafalan.

Statistik hingga saat ini menunjukkan hampir 20 daerah telah menetapkan Bahasa Asing sebagai mata pelajaran ketiga untuk penerimaan siswa kelas 10 SMA pada tahun ajaran 2025-2026. Saat ini, hanya Provinsi Vinh Phuc yang tidak memilih Bahasa Asing sebagai mata pelajaran ketiga, melainkan diharapkan menjadi Ujian Gabungan. Alasan banyak daerah memilih Bahasa Asing, khususnya Bahasa Inggris, adalah untuk menciptakan motivasi, mendorong siswa untuk meningkatkan pembelajaran bahasa asing dalam konteks integrasi internasional, dan menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah. Pengumuman awal ini juga membantu sekolah secara proaktif merencanakan pengajaran dan peninjauan sejak semester kedua, menciptakan suasana yang nyaman dan positif bagi siswa dan orang tua.

Di Hanoi, Departemen Pendidikan dan Pelatihan belum mengumumkan mata pelajaran ketiga untuk ujian masuk kelas 10 SMA negeri tahun ajaran 2025-2026. Dalam beberapa tahun terakhir, Hanoi telah mempertahankan metode ujian masuk SMA negeri yang stabil dengan 3 mata pelajaran: Matematika, Sastra, dan Bahasa Asing.

Menanggapi kekhawatiran siswa, orang tua, dan guru, Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi mengatakan, "Mata pelajaran ketiga dalam ujian masuk kelas 10 umum tahun 2025 akan diumumkan oleh Dinas Pendidikan dan Pelatihan pada akhir Maret, seperti setiap tahunnya." Menurut Bapak Tran The Cuong, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, metode penerimaan siswa kelas 10 di Hanoi memastikan kepatuhan terhadap peraturan, sesuai dengan situasi aktual, tidak menimbulkan stres bagi siswa, dan sekaligus menjamin kualitas pengajaran dan pembelajaran.

Berdasarkan struktur dan format ujian kelas 10 tahun ajaran 2025-2026 yang dikeluarkan oleh Departemen, sekolah sebaiknya menyusun bank soal ujian dan penilaian sesuai dengan persyaratan mata pelajaran dan mengorganisir siswa untuk berlatih secara intensif. Khusus untuk mata pelajaran Sastra, sekolah sebaiknya menghindari penggunaan teks dan kutipan dari buku teks sebagai materi ujian dan penilaian untuk mengatasi fenomena siswa menghafal secara mekanis. Departemen juga merekomendasikan agar sekolah menengah membiasakan siswa dengan struktur dan format mata pelajaran; meningkatkan peninjauan dengan menyusun bank soal dan matriks ujian untuk setiap mata pelajaran.

Menurut para ahli, penyelenggaraan ujian masuk kelas 10 agar sesuai dengan persyaratan baru Program Pendidikan Umum 2018 juga membuat pertanyaan "belajar untuk ujian atau ujian untuk belajar?" semakin panas ketika ada inovasi dan penyesuaian dalam ujian. Tujuan utama pengajaran dan pembelajaran bukan hanya apa yang dipelajari siswa, tetapi yang lebih penting, keterampilan apa yang mereka miliki dan apa yang dapat mereka lakukan setelahnya. Untuk mencapai hal ini, siswa harus dibekali dengan metode belajar dan mempraktikkan keterampilan belajar mandiri.

Hal ini menuntut guru dan siswa untuk mengubah cara mengajar dan belajar mereka. Misalnya, Sastra perlu diajarkan dan dipelajari dengan keterampilan terpadu. Bahasa Inggris perlu diterapkan dalam kehidupan nyata. Matematika perlu memenuhi persyaratan.

Dr. Tran Van Anh, Wakil Kepala Departemen Pelatihan Sekolah Ban Mai, berkomentar bahwa format baru dan contoh tes yang diumumkan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi dengan jelas menunjukkan orientasi penilaian kemampuan siswa. Alih-alih menguji pengetahuan, siswa dinilai berdasarkan kemampuan spesifik mata pelajaran.

Dalam berbagi catatan dengan para guru, Ibu Van Anh pertama-tama menekankan perlunya kelompok profesional untuk melakukan penelitian dan menyusun bank soal untuk mata pelajaran sesuai dengan struktur dan format ujian. Guru kelas 9 secara proaktif menyusun latihan dan soal sesuai dengan format ujian yang telah dipublikasikan dan memberikan panduan agar siswa dapat memahami dan menguasai alur pembelajaran; sekaligus membimbing siswa tentang metode peninjauan dan pengerjaan ujian yang efektif. Bagi siswa, mereka perlu mengubah metode belajar mereka. Alih-alih belajar dengan hafalan atau belajar asal-asalan untuk menghadapi ujian, mereka perlu mengembangkan kemampuan belajar mandiri, menggabungkan teori dengan praktik, dan menerapkan pengetahuan serta keterampilan yang telah dipelajari ke dalam praktik. Pertimbangkan dengan saksama format dan cara mengerjakan ujian untuk berbagai jenis soal; belajar secara proaktif, lakukan segala upaya dalam belajar, menguji, dan mengevaluasi; pelajari mata pelajaran dengan sungguh-sungguh, kerjakan latihan peninjauan sambil belajar. Setiap siswa harus menetapkan tujuan mereka dengan jelas, sesuai dengan kemampuan pribadi mereka, untuk dapat mencapai aspirasi mereka.

Sumber: https://daidoanket.vn/doi-moi-tuyen-sinh-lop-10-khich-le-su-chu-dong-cua-nguoi-hoc-10299521.html