Belajar bukan untuk ujian

Ada cara yang baik untuk belajar tanpa menghafal.

Saya baru saja menyelesaikan ujian akhir semester 2 kelas 11. Sebagai siswa yang cukup berprestasi di kelas, saya pribadi merasa tekun, sehingga saya telah mencapai hasil yang luar biasa dalam belajar dan berlatih. Saya masih merasa bahwa jika saya tidak terus belajar dengan giat, belajar secara aktif, belajar lebih giat, lebih fleksibel, lebih kreatif, dan mengembangkan diri, saya akan tertinggal.

Saya kenal seorang teman yang memiliki ingatan yang sangat baik dan kemampuan berpikir yang tajam, sehingga ia cepat memahami pelajaran. Saya ingat seorang teman saya di SMP, ia selalu menjadi juara kelas, dan sering mendapat nilai tinggi saat ujian karena ia menyerap sebagian besar materi langsung di kelas dan cepat memahami, serta menerapkan materi yang disampaikan guru dengan baik.

Pengawas memberi nomor pada peserta yang memasuki ruang ujian.

Suatu kali saat ujian lisan Bahasa Inggris, guru tiba-tiba memanggilmu, tetapi kamu pergi ke papan tulis dan mempresentasikan lebih dari 80% esai dengan benar. Bahkan guru itu terkejut karena esainya cukup panjang. Ketika saya bertanya rahasia, kamu mengatakan bahwa kamu telah mempelajari sendiri sebagian pertanyaan guru dengan mengikuti program di YouTube, dan kamu menjawab pertanyaan yang "dipelintir" dengan mendengarkan musik Bahasa Inggris.

Anak-anak laki-laki di kelas saya cukup cerdas, mereka menyerap pelajaran langsung di kelas. Dalam mata pelajaran yang menuntut banyak penerapan, meskipun mereka cepat menganalisis, nilai mereka tetap terkontrol karena mereka subjektif dan tidak belajar teori. Hal itu juga disayangkan, tetapi kemampuan akademis mereka juga membuat saya "waspada".

Motivasi belajar tidak hanya untuk ujian, karena tes yang ditentukan dapat menjadi ukuran positif untuk membangun pembelajaran yang nyata.

Ujian hanyalah penilaian relatif.

Saya pribadi merasa cukup sulit untuk memilih ujian masuk universitas karena nilai dalam ujian tersebut hanya relatif, dan saya benar-benar cukup samar tentang hal itu.

Tes penting untuk mensintesis dan mengkonsolidasikan pengetahuan, tetapi setelah tes, siswa sering kali cepat lupa dan tidak menerapkan pengetahuan yang telah dipelajari dalam praktik. Mungkin karena siswa memiliki sedikit pengalaman dan hanya belajar "secara virtual".

Saya membaca dan mengetahui bahwa Finlandia memiliki sistem pendidikan yang maju, terutama karena hanya ada satu ujian akhir di akhir kelas 12. Hal ini tidak mengurangi kualitas pendidikan. Apakah karena tidak adanya ujian rutin dan berkala, yang mengurangi tekanan pada siswa? Motivasi belajar bukan hanya untuk ujian, karena ujian yang ditentukan dapat menjadi tolok ukur positif untuk membangun pembelajaran yang sesungguhnya.

Stres sebelum ujian

Saya mengerti, memang sangat sulit untuk berubah, tetapi pada titik tertentu kita perlu menyerap esensi pendidikan manusia dan melakukan modifikasi yang tepat. Perjalanan itu, saya tahu, sedang dilakukan dengan menerapkan Program Pendidikan Umum 2018.

Mengapa ujian hanyalah penilaian relatif? Karena ada siswa yang belajar dengan sangat baik, mendapat nilai tinggi, dan sangat berprestasi, tetapi tekanan ujian atau kesalahan yang tidak perlu dapat menyebabkan nilai yang tidak diinginkan. Atau ada siswa yang "menghafal" dan mendapat nilai tinggi karena keberuntungan. Dengan demikian, "Belajarlah bakat, ikuti ujian takdir" masih berkuasa di era 4.0.

Saya berharap jumlah kelas dan ujian dikurangi, dan penilaian siswa dibatasi berdasarkan nilai. Sebagai gantinya, kita akan mengorganisasikan pengalaman nyata seperti belajar bagaimana bertahan hidup dalam bahaya... "Tekanan menciptakan berlian", tetapi kita tidak dapat menyangkal bahwa tekanan akan menyebabkan sindrom psikologis negatif. "Penyakit" itu berakar pada tekanan nilai, dari orang tua dan guru yang menetapkan ekspektasi tinggi, dan dibandingkan dengan orang-orang di sekitar.

Saya pikir keluarga dan guru seharusnya tidak terlalu menekankan nilai, tetapi seharusnya mendorong anak-anak mereka untuk berusaha keras, memotivasi teman-temannya, mengajak anak-anaknya bertamasya ke pantai, pergi piknik, dan menghabiskan lebih banyak waktu untuk memahami anak-anak mereka.

Musim panas telah tiba, aku ingin belajar berenang, membaca buku, menonton film, melatih keterampilan hidup, dan bersiap memulai bisnis. Jangan terburu-buru mengirim kami ke kelas tambahan... 24/7, agar suatu hari nanti, orang dewasa dan anak-anak zaman sekarang menyesal "siapa yang telah merenggut musim panasku".

Marilah kita maju dengan kaki, hati dan rancangan kita sendiri.

* Penulis adalah siswa kelas 11 di Sekolah Menengah Atas Bao Loc, Kota Bao Loc, Provinsi Lam Dong .

Bagikan keinginan Anda

Kami menerima artikel Thanh Thu dari salah satu gurunya, yang sering menulis artikel pendidikan untuk Surat Kabar Thanh Nien . Hal ini memang bukan hanya keinginan Thanh Thu, tetapi juga keinginan banyak siswa yang mencurahkan seluruh energi mereka untuk belajar menghadapi ujian, mulai dari ujian berkala hingga ujian masuk. Setiap ujian merupakan tekanan yang berat karena pada akhirnya semuanya bermuara pada nilai evaluasi. Keinginan agar belajar menjadi lebih mudah dengan pengetahuan yang terakumulasi dan dihafal, bukan dari "cramming" atau "menjejalkan" siswa ini patut dipertimbangkan oleh para pengelola pendidikan, guru, sekolah, dan orang tua, serta melakukan perubahan yang kuat untuk benar-benar membantu siswa "setiap hari di sekolah adalah hari yang membahagiakan".

Dengan semangat ini, Surat Kabar Thanh Nien berharap dapat terus menerima artikel, berbagi, dan harapan dari para pembaca tentang isu pendidikan karena tahun ajaran akan segera berakhir dan musim panas yang semarak akan datang dengan harapan bahwa tahun ajaran berikutnya akan mengalami perubahan.

Silakan kirimkan artikel Anda ke: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. Artikel terpilih akan menerima royalti sesuai ketentuan. Terima kasih banyak.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm