Motivasi bagi sekolah khusus dan sekolah berbakat untuk membuat terobosan

Kekuatan pendorong inovasi

Resolusi No. 71-NQ/TW (Resolusi 71) Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan menetapkan tugas untuk menginovasi model sekolah khusus dan sekolah berbakat untuk berfokus pada pembinaan bakat nasional dan perluasan kelas STEM/STEAM yang terspesialisasi.

Bapak Tran Van Hung, Kepala Sekolah Menengah Atas Berbakat Thai Nguyen (provinsi Thai Nguyen) mengemukakan pendapatnya: Resolusi 71 menciptakan kondisi yang sangat menguntungkan bagi pendidikan secara umum dan sistem sekolah khusus secara khusus, membantu guru dan siswa sekolah memiliki kondisi dan semangat yang sangat baik untuk terus meningkatkan kualitas dan efektivitas pendidikan.

“Resolusi 71 menciptakan motivasi yang sangat berarti bagi Sekolah untuk menerapkan peta jalan dan rencana khusus guna berinovasi dan meningkatkan upaya pengembangan bakat serta memperluas kelas STEM/STEAM yang terspesialisasi,” tegas Bapak Tran Van Hung.

Siswa Sekolah Menengah Atas Berbakat Thai Nguyen berlatih menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pelajaran mereka.

Sekolah Menengah Atas Berbakat Thai Nguyen saat ini memiliki 116 staf, guru, dan karyawan, dengan 1.273 siswa yang belajar dalam 12 kelompok mata pelajaran khusus.

Tidak hanya berfokus pada pendidikan utama, belakangan ini, Sekolah juga telah mendorong dan menciptakan lingkungan serta kondisi bagi siswa untuk bereksplorasi, berinovasi, dan berkembang secara komprehensif melalui kegiatan penelitian ilmiah dan teknis, ide-ide rintisan, serta olahraga budaya dan seni. Khususnya, mulai tahun ajaran 2022-2023, Sekolah akan menambahkan dua mata pelajaran lagi: Seni Rupa dan Musik, untuk membantu siswa berkembang lebih baik di bidang seni.

Pada waktu mendatang, Sekolah akan terus berfokus pada peningkatan kapasitas tenaga pengajar; memperhatikan penerapan teknologi digital dalam proses belajar mengajar; menerapkan peta jalan pengajaran sejumlah mata pelajaran dalam Bahasa Inggris dan secara bertahap menjadikan Bahasa Inggris sebagai bahasa kedua; mengupayakan setiap peserta didik menguasai minimal satu mata pelajaran olah raga dan seni.

Menurut rencana, Sekolah akan memberikan saran tentang peningkatan jumlah kelas khusus untuk Matematika, memperluas pelatihan dalam beberapa mata pelajaran bahasa asing khusus, pertama bahasa Korea, kemudian bahasa Jepang.

Langkah-langkah strategis untuk pendidikan mutakhir

Menelaah Resolusi 71, Bapak Ha Tien Sy, Kepala Sekolah Menengah Atas Khusus Anak Berbakat Provinsi Cao Bang, menegaskan bahwa kebijakan ini tepat, tepat waktu, dan perlu. Bapak Sy senang dengan perluasan kelas STEM/STEAM khusus ini.

Bapak Ha Tien Sy mengatakan: Meskipun berlokasi di provinsi pegunungan dengan banyak tantangan, selama beberapa tahun terakhir, SMA Cao Bang untuk Anak Berbakat telah berfokus pada investasi dalam pengembangan pendidikan STEM/STEAM. Pada tahun ajaran 2024-2025, Sekolah ini memenangkan 3 penghargaan internasional, 2 penghargaan nasional dalam pendidikan STEM dan Robotika; 2 penghargaan nasional, dan 11 penghargaan provinsi dalam Kompetisi Sains dan Teknologi untuk siswa SMA. Investasi dalam pengembangan pendidikan STEM/STEAM membantu siswa meningkatkan pengetahuan dan keterampilan praktis mereka, serta memiliki kondisi untuk mengikuti Revolusi Industri 4.0 dan transformasi digital saat ini.

Sekolah Menengah Atas Berbakat Cao Bang memenangkan Kompetisi Robotika Internasional.

"Namun, Provinsi Cao Bang masih menghadapi banyak kesulitan, sehingga Sekolah Menengah Atas Khusus di provinsi tersebut masih memiliki banyak keterbatasan dalam hal fasilitas, peralatan, laboratorium, dan ruang penemuan. Oleh karena itu, berinvestasi dalam peningkatan dan perluasan sekolah khusus bukan hanya syarat yang diperlukan, tetapi juga langkah strategis untuk memastikan pemerataan akses pendidikan berkualitas tinggi bagi siswa," tambah Bapak Ha Tien Sy.

Untuk membuat sistem sekolah khusus lebih efektif, perlu difokuskan pada investasi mendalam: Membangun pusat-pusat eksperimen, penemuan, dan pembelajaran digital; melengkapi ruang kelas pintar dan infrastruktur jaringan yang kuat; memiliki mekanisme untuk secara berkala mendukung penelitian ilmiah dan STEM/STEAM; memilih dan memberikan perlakuan khusus kepada guru-guru berprestasi; memperkuat pelatihan guru di luar negeri, dan berpartisipasi dalam forum inovasi.

Model yang menghubungkan sekolah-universitas-perusahaan teknologi khusus juga telah diusulkan oleh banyak pakar. Model ini membantu mahasiswa untuk mendapatkan bimbingan dari para ilmuwan, berpartisipasi dalam penelitian praktis, dan kompetisi startup kreatif. Di saat yang sama, sekolah-sekolah khusus perlu mengembangkan keterampilan riset, debat, kerja sama tim, dan pemikiran teknologi agar mahasiswa dapat menjadi "ilmuwan muda" dan bukan sekadar berlatih untuk ujian.

Inovasi model sekolah khusus dan sekolah berbakat sesuai semangat Resolusi 71 tidak hanya bertujuan untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan pembelajaran, tetapi juga mencapai tujuan jangka panjang: Membangun tim sumber daya manusia yang unggul bagi negara di era digital. Ketika sekolah khusus menjadi pusat pembinaan bakat, yang terhubung erat dengan universitas, lembaga penelitian, dan dunia usaha, hal ini akan menjadi fondasi penting bagi Vietnam untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi, inovasi, dan integrasi internasional yang berkelanjutan.

Kekuatan pendorong inovasi

Langkah-langkah strategis untuk pendidikan mutakhir

Komentar (0)