Delegasi Majelis Nasional prihatin dengan efektivitas regulasi pengajaran dan pembelajaran tambahan

Delegasi Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) mengatakan bahwa Surat Edaran 29 yang mengatur pembelajaran tambahan tidak efektif, terdapat kesenjangan antara kebijakan dan praktik. Hal ini telah berdampak signifikan terhadap sekolah, guru, orang tua, dan siswa.

Siang ini (19 Juni), Majelis Nasional melanjutkan sesi tanya jawab mengenai kelompok masalah kedua tentang pendidikan dan pelatihan.

Mengevaluasi efektivitas peraturan tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan

Delegasi Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) mengatakan bahwa Surat Edaran 29 tentang pembelajaran tambahan tidak efektif, masih terdapat kesenjangan antara kebijakan dan praktik. Hal ini berdampak signifikan terhadap sekolah, guru, orang tua, dan siswa.

Para delegasi menanyakan apakah pendekatan dalam menyusun dokumen pengelolaan pembelajaran tambahan masih kurang memadai dan apa solusi mendasar pengelolaan pembelajaran tambahan di masa mendatang?

Menanggapi pertanyaan, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengatakan bahwa kebijakan hanya dapat efektif bila ada implementasi yang sinkron dari tingkat pusat hingga daerah dan sektor.

Delegasi Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre). Foto: Majelis Nasional

"Jika dokumennya bagus, tetapi aparatnya tidak menjalankan tugasnya dengan baik, hasilnya tentu tidak akan sesuai harapan," tegas Bapak Son.

Menurut Menteri, Surat Edaran 29 menyebutkan tanggung jawab sektor pendidikan dan pelatihan, tingkat provinsi dan kabupaten/kota, sekolah, guru, dan mata pelajaran terkait. Selama proses implementasi, banyak daerah berpartisipasi aktif, menyelenggarakan inspeksi dan implementasi; banyak daerah telah menerapkannya dengan baik dan memberikan dampak.

Mendikbud mengatakan, saat surat edaran itu diterbitkan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah melakukan inspeksi dan menemukan banyak tempat yang sudah melaksanakannya dengan baik.

"Secara umum, edaran tersebut belum terlaksana dengan baik di seluruh Indonesia, sehingga kurang adil bagi beberapa provinsi dan kota. Untuk terlaksananya edaran ini dengan baik, kami berharap seluruh daerah dan otoritas di semua tingkatan dapat bergandengan tangan dengan sektor pendidikan dan pelatihan," tegas Menteri.

Selain itu, Menteri mengatakan bahwa waktu efektif dokumen ini tidak lama (mulai 14 Februari), sehingga "terlalu dini" untuk mengevaluasi efektivitas dokumen tersebut.

Gaji guru tidak cukup untuk hidup.

Menjelaskan situasi pengajaran dan pembelajaran tambahan yang meluas, Menteri Nguyen Kim Son mengatakan bahwa banyak hal yang tidak cukup, salah satunya adalah gaji guru tidak cukup untuk hidup.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son. Foto: Majelis Nasional

Selanjutnya, kurangnya sekolah sehingga anak-anak tidak perlu berkompetisi, terutama di kota-kota besar, wilayah perkotaan, dan daerah padat penduduk. Menurut Menteri, di tempat-tempat inilah ujian masuk SMA terkadang lebih menegangkan daripada ujian masuk universitas.

Selain itu, ada pula alasan yang berasal dari orang tua yang belum cukup percaya diri dan belum puas terhadap prestasi anak-anaknya, kepala sekolah dan guru belum melaksanakan tanggung jawabnya dalam menyampaikan isi kurikulum resmi.

"Oleh karena itu, tidak ada solusi tunggal yang dapat mengatasi masalah ini dalam semalam, diperlukan solusi yang komprehensif," kata Menteri Nguyen Kim Son.

Menanggapi pertanyaan delegasi Nguyen Van Manh (Vinh Phuc) tentang apakah ketika siswa secara sukarela ingin mengambil kelas tambahan, artinya mereka tidak dipaksa, tetapi sekolah menolak untuk mengajar mereka, terdapatkah konflik dengan Undang-Undang Guru yang baru saja disahkan oleh Majelis Nasional? Menteri Nguyen Kim Son menegaskan bahwa Undang-Undang Guru dan Surat Edaran 29 secara tegas melarang guru memaksa siswa untuk mengambil kelas tambahan dalam bentuk apa pun. Oleh karena itu, hal ini tidak bertentangan dengan peraturan yang berlaku.

Pak Son mengatakan, yang penting adalah membimbing anak-anak untuk belajar sendiri dan memanfaatkan jam pelajaran kedua secara efektif, bukan membiarkan mereka "mengemis untuk ikut les tambahan dan mendapat pelajaran tambahan".

"Kita juga harus memastikan anak-anak memiliki masa kecil, punya waktu bermain, punya waktu untuk belajar hal-hal lain, bukan hanya memberikan pelajaran tambahan dan pembelajaran tambahan setiap saat," tegas Bapak Son.

Delegasi Pham Van Hoa (Dong Thap) mengatakan bahwa setiap tahun, perguruan tinggi non-publik "berlomba-lomba untuk meningkatkan" kuota pendaftaran demi menghasilkan pendapatan, tanpa memperhatikan mutu pelatihan.

Hal ini mengakibatkan banyak lulusan tidak dapat menemukan pekerjaan dan terpaksa meninggalkan jurusan mereka. Beliau meminta Menteri untuk menjelaskan penyebab dan cara mengatasi situasi ini agar para lulusan dapat memiliki pekerjaan yang stabil.

Menanggapi pertanyaan tersebut, Menteri Nguyen Kim Son meminta delegasi Hoa untuk menyatakan isi yang ia sebutkan dalam pertanyaan "dari mana Anda mengutip", karena ketika memberikan data, penting untuk mengidentifikasi siapa yang menyusun statistik dan sumbernya. "Jika tidak, universitas swasta akan sangat menyesal," ujar Menteri, seraya menambahkan bahwa ada sekolah swasta yang menerima mahasiswa secara massal, tetapi ada juga sekolah yang masuk dalam 1.000 universitas terbaik di dunia.

Dalam menjalankan tanggung jawab pengelolaan negara, Kementerian telah menjatuhkan sanksi administratif kepada sejumlah sekolah yang menerima siswa melebihi kuota. Saat ini, kuota dihitung berdasarkan kapasitas pelatihan. Jika melebihi kapasitas, sanksinya akan berat.

Menteri menekankan bahwa ia "tidak mendorong" sekolah untuk mengejar kuantitas, tetapi harus memastikan kualitas, baik sekolah negeri maupun swasta. Kondisi sekolah non-publik perlu diciptakan agar setara dan berkembang, tetapi kualitas yang ketat diperlukan agar siswa dapat memiliki pekerjaan yang baik.

Sumber: https://vietnamnet.vn/dai-bieu-quoc-hoi-ban-khoan-ve-hieu-qua-quy-dinh-day-them-hoc-them-2413143.html