Haruskah saya belajar IELTS sendiri dengan ChatGPT, Gemini mengikuti tren internet?

Banyak akun berbagi penerapan alat AI dalam proses persiapan IELTS

Baru-baru ini, media sosial TikTok dan Threads telah mengunggah banyak artikel yang berbagi cara belajar IELTS menggunakan alat AI seperti ChatGPT dan Gemini, yang menarik ribuan interaksi. Secara spesifik, penggunaan AI sering diterapkan pada dua keterampilan: berbicara dan menulis IELTS, serta untuk meningkatkan kosakata. Secara umum, semua akun menganggap ini cara belajar yang efektif, tetapi benarkah demikian?

Banyak manfaat saat belajar IELTS

Dengan menggunakan AI untuk belajar mandiri dua keterampilan, menulis dan berbicara, dalam IELTS, Le Quang Tra Giang, siswa kelas 12 di SMA Trinh Hoai Duc ( Binh Duong ), telah meraih skor 7,0, dengan skor berbicara dan menulis masing-masing 6,5 dan 7,0. Giang mengatakan bahwa ia sering meminta ChatGPT untuk menyiapkan jawaban untuk bagian 2 dan 3 tes berbicara, dan alat ini akan mengirimkan kerangka jawaban yang detail, membantunya belajar berpikir, mengembangkan ide, dan "mengumpulkan" kosakata yang lebih terspesialisasi dan tingkat lanjut.

Ho Tuan Anh, mahasiswa tahun keempat di Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora di Kota Ho Chi Minh, juga menggunakan AI untuk melatih kemampuan menulis. "Saya sering meminta ChatGPT untuk menilai makalah saya dan menjelaskan kelebihan dan kekurangan dalam tulisan saya. Cara belajar seperti ini sangat membantu saya menghemat banyak uang. Alih-alih menyewa jasa seseorang untuk menilai makalah saya dengan harga berkisar antara 100.000 hingga 500.000 VND per makalah, ChatGPT melakukannya sepenuhnya gratis," ujar mahasiswa tersebut.

Bapak Nguyen Dang Ho Bach, pengajar IELTS di Kien Luyen Center ( Hanoi ), menegaskan bahwa AI menghadirkan banyak manfaat yang belum pernah ada sebelumnya dalam pembelajaran bahasa. Misalnya, dalam hal keterampilan berbicara, siswa dapat berinteraksi dengan ChatGPT seperti di ruang ujian sungguhan, lalu menerima umpan balik untuk meningkatkan kemampuan berbicara mereka. Ini adalah fitur baru yang baru saja diperkenalkan tahun ini.

Pembelajar menggunakan ChatGPT untuk menilai kriteria dalam tes tertulis

Selain itu, AI juga membantu siswa berpikir dan mengembangkan kerangka karangan yang efektif - sesuatu yang banyak pelajar masih lemah, menurut Master Khuu Hoang Nhat Minh, CEO Minh Khuu Academy (HCMC).

Master Minh juga mencatat bahwa banyak kelas saat ini memiliki hingga 50 siswa, yang menimbulkan tantangan bagi guru dalam mengajar dan berinteraksi dengan bahasa asing. "Oleh karena itu, siswa dapat menggunakan AI untuk meningkatkan akurasi bahasa mereka seperti kosakata, pelafalan, dan tata bahasa. Ini dapat membantu meningkatkan kualitas produksi bahasa mereka," ujar Bapak Minh.

Waspadai risikonya

Meskipun banyak manfaatnya, menurut beberapa pelajar dan pakar, kita sebaiknya tidak sepenuhnya bergantung pada perangkat AI saat belajar bahasa asing. Sebab, menurut Tra Giang, ChatGPT pernah memberinya informasi yang salah, sehingga ia lebih berhati-hati saat menggunakannya, misalnya dengan aktif memeriksa hasil yang diberikan AI. Beberapa pengguna mengatakan bahwa ChatGPT memberikan skor tes yang salah, seringkali lebih rendah dari tingkat kemampuan peserta tes yang sebenarnya.

Menjelaskan proses penilaian , Bapak Ho Bach mengatakan perbedaan terbesar dalam metode penilaian antara ChatGPT dan manusia nyata adalah fleksibilitas dalam cara berekspresi. Misalnya, kandidat sering kali berfokus pada pembuktian argumen mereka sendiri, meskipun argumen tersebut subjektif dan cacat. Esai ini akan tetap dinilai tinggi oleh penguji jika argumennya meyakinkan, sementara mungkin dinilai lebih rendah oleh AI karena alat ini hanya melihat kebenaran atau kepalsuan pengetahuan.

Banyak pengguna yang “mengeluh” tentang keterbatasan penggunaan alat AI untuk berlatih IELTS

"Banyak pelajar, terutama yang berada di tingkat menengah atau rendah, akan kesulitan membedakan antara mengandalkan AI untuk menyelesaikan pelajaran, atau benar-benar menggunakannya untuk meningkatkan efisiensi belajar dalam jangka panjang," tambah Bapak Ho. Menurut guru pria tersebut, dalam hal keterampilan berbicara, AI akan memberikan umpan balik yang baik terkait kosakata dan tata bahasa. Namun, dengan kriteria koherensi, kohesi, dan pelafalan, Bapak Bach tetap mendorong siswa untuk berlatih bersama teman sekelas dan guru.

"Kita perlu fokus pada komunikasi dan membuat penguji memahami apa yang kita katakan. Saat berkomunikasi dengan AI, kita hanya berusaha memberikan jawaban yang baik dan benar, tanpa berfokus pada faktor komunikasi, yang mengarah pada pembelajaran mesin, yang menghambat faktor koherensi dan kohesi. Mirip dengan pengucapan, ChatGPT dapat menunjukkan kesalahan, lalu manusia dapat memperbaikinya secara langsung dengan mengilustrasikan dan berbagi pengalaman," guru laki-laki tersebut membandingkan.

Senada dengan itu, Master Nhat Minh mengatakan bahwa keterbatasan terbesar AI adalah kurangnya "kemanusiaan" dalam komunikasi. Hal ini dapat menciptakan generasi yang menggunakan bahasa seperti "mesin" tanpa bimbingan yang tepat dari para ahli.

"Pembelajaran bahasa tidak dapat sepenuhnya bergantung pada AI, tetapi harus melibatkan interaksi antarmanusia, baik antara guru dan siswa maupun antara siswa itu sendiri," tegas Bapak Minh.

Sarankan beberapa perintah untuk digunakan dalam alat AI

Dengan keterampilan menulis, Master Nhat Minh menyarankan penggunaan beberapa perintah dengan setiap bagian sebagai berikut:

- Jelaskan prosesnya: Jelaskan proses yang diilustrasikan pada gambar. Uraikan setiap langkah dan capailah level 8 dengan deskripsi yang kohesif dan beragam struktur kalimat yang kompleks .

Deskripsi tabel data: Tulis deskripsi detail data yang disajikan dalam tabel pada gambar yang tersedia. Targetkan skor band 7 dengan membandingkan angka secara efektif dan menggunakan kosakata yang akurat .

Contoh esai: Tulislah contoh esai untuk IELTS Writing Task 2 dengan topik: 'Bagaimana media sosial memengaruhi individu dan masyarakat?'. Targetkan band 9 dengan mengembangkan argumen secara menyeluruh, menggunakan kosakata tingkat lanjut, dan menyediakan struktur yang kohesif .

- Kembangkan kosakata: Buatlah daftar kosakata berisi 20 kata untuk topik 'Perubahan Iklim' di IELTS Writing Task 2, termasuk sinonim dan definisinya. Fokus pada kosakata untuk band 8 ke atas .

Analisis contoh esai: Analisis contoh esai IELTS Writing Task 2 dengan skor tinggi tentang 'Polusi Lingkungan'. Jelaskan bagaimana esai tersebut memenuhi kriteria untuk band 8 atau 9, dengan fokus pada pencapaian tugas, koherensi, dan penggunaan kosakata .

Mengenai keterampilan berbicara, dari ceramah Bapak Daniel F. Almon, pakar pelatihan IELTS, Bapak Ho Bach mengatakan bahwa peserta didik dapat menggunakan perintah berikut untuk memastikan bahwa alat AI mensimulasikan penguji IELTS di ruang ujian dengan paling akurat.

" Untuk topik ini, perlakukan ini sebagai aturan permanen kecuali dinyatakan lain.

Tujuan utamanya: selalu bertindak seotentik mungkin untuk menjadi penguji IELTS.

Ini berarti:

- Hanya tanyakan jenis pertanyaan yang ditentukan

Jangan langsung menanyakan pertanyaan seperti "Ini pertanyaan selanjutnya" karena penguji tidak akan melakukannya. Sebaliknya, langsung ajukan pertanyaan berikutnya.

- Jangan menanyakan pertanyaan dengan kata-kata seperti 'Apa jawaban Anda?' atau 'Bagaimana menurut Anda?' atau 'Apa tanggapan Anda?' atau 'Jawaban Anda?'; bagian ini dapat dihilangkan.

Jangan menanggapi dengan afirmasi seperti "Senang mendengar komitmen Anda untuk meningkatkan keterampilan". Sekali lagi, penguji dibatasi oleh naskah mereka dan tidak dapat memberikan tanggapan seperti ini, meskipun hal ini umum dalam percakapan bahasa Inggris ."

Setelah menyelesaikan latihan dengan ChatGPT, peserta didik juga harus meminta umpan balik lebih lanjut tentang cara meningkatkan kemampuan mereka, khususnya pada kriteria tata bahasa dan kosakata, dengan menggunakan pernyataan: " Beri saya umpan balik tentang tata bahasa dan kosakata saya. Bagaimana cara meningkatkannya? "

Sumber: https://thanhnien.vn/co-nen-tu-hoc-ielts-bang-chatgpt-gemini-theo-xu-huong-mang-185241009172627322.htm