Fokus pada kebijakan preferensial untuk guru, siswa kejuruan, dan dukungan untuk sekolah kejuruan swasta.

Pada sidang ke-48 tanggal 13 Agustus, Komite Tetap Majelis Nasional memberikan pendapatnya tentang rancangan Undang-Undang Pendidikan Vokasi (revisi). Dalam sambutannya, Ketua Majelis Nasional menyampaikan bahwa masih banyak lulusan yang kesulitan mendapatkan pekerjaan. Oleh karena itu, perlu difokuskan pada kebijakan preferensial bagi guru dan siswa SMK, serta mendukung pengembangan SMK swasta.

Pada pertemuan tersebut, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son Berdasarkan hasil telaah realitas dan penyerapan pengalaman internasional, Undang-Undang Pendidikan Vokasi Tahun 2014 memiliki beberapa muatan yang tidak sesuai dengan Undang-Undang Pendidikan dan peraturan perundang-undangan terkait; terdapat celah hukum; terdapat peraturan perundang-undangan yang kurang sesuai untuk pembinaan bidang tertentu; terdapat peraturan perundang-undangan yang terlalu rinci sehingga menimbulkan kesulitan dalam pengorganisasian dan pelaksanaannya; serta tidak sesuai dengan praktik.

Ruang lingkup pengaturan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan (yang telah diubah) mengatur tentang sistem pendidikan kejuruan, organisasi dan operasi lembaga pendidikan kejuruan, kebijakan dan manajemen negara dalam pendidikan kejuruan di Vietnam.

Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son berbicara

Rancangan Undang-Undang ini memperluas fasilitas yang berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan kejuruan (fasilitas pendidikan tinggi milik Angkatan Bersenjata Rakyat, fasilitas pendidikan tinggi yang menyediakan pelatihan pada tingkat universitas di bidang terkait kesehatan, pelatihan guru, bidang dan profesi khusus di bidang seni atau bidang dan profesi lain sebagaimana ditentukan oleh Pemerintah diizinkan untuk berpartisipasi dalam pelatihan tingkat perguruan tinggi dan menengah).

Melengkapi peraturan tentang pengakuan hasil pembelajaran dan kompetensi profesional yang terakumulasi; peran perusahaan dalam pendidikan kejuruan; standar lembaga pendidikan kejuruan, standar program pelatihan, sistem jaminan mutu; kegiatan kerja sama investasi lembaga pendidikan kejuruan Vietnam di luar negeri.

Meninjau rancangan Undang-Undang tersebut, Ketua Komite Kebudayaan dan Masyarakat Nguyen Dac Vinh mengatakan: Mengenai program, jenjang pelatihan dan ijazah serta sertifikat, penambahan program sekolah menengah kejuruan bertujuan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik untuk menyelesaikan pendidikan umum yang dikombinasikan dengan pelatihan kejuruan; berkontribusi pada pelaksanaan kebijakan streaming dan koneksi dalam pendidikan.

Namun perlu ditentukan apakah pendidikan menengah kejuruan merupakan program yang termasuk dalam sistem pelatihan kejuruan atau sistem pendidikan umum atau merupakan integrasi dari kedua sistem tersebut; memperjelas dasar penentuan kesetaraan antara ijazah pendidikan menengah kejuruan dengan ijazah kelulusan sekolah menengah atas.

Terkait sarana pendidikan vokasi (Pasal 6), RUU ini memperluas cakupan subjek penyelenggara kegiatan pendidikan vokasi (perguruan tinggi, badan usaha, koperasi), namun fokus pengaturannya hanya pada sarana dan program formal (sekolah dasar, menengah, perguruan tinggi, sekolah menengah kejuruan).

Ketua Komite Kebudayaan dan Sosial Nguyen Dac Vinh berbicara

Oleh karena itu, Bapak Nguyen Dac Vinh mengusulkan untuk mengkaji dan melengkapi peraturan tentang bentuk dan fasilitas pelatihan vokasional reguler dan nonformal. Penambahan institusi pendidikan tinggi untuk menyelenggarakan pelatihan di tingkat perguruan tinggi dan menengah tidak hanya harus didasarkan pada bidang pelatihan, industri, dan pekerjaan, tetapi juga mempertimbangkan kapasitas pelatihan institusi pendidikan untuk memanfaatkan kekuatan institusi pendidikan tinggi, terutama perguruan tinggi lokal yang didirikan atas dasar peningkatan atau penggabungan dari perguruan tinggi, dengan keunggulan dalam pelatihan vokasional, yang memenuhi persyaratan pelatihan sumber daya manusia lokal di wilayah tersebut.

Terkait dengan dosen, guru, dan pelatih vokasi, pengaturan mengenai dosen dan guru sebagai ko-tenant merupakan hal yang baru, status hukum subjek yang diatur ini belum begitu jelas, sehingga dapat menimbulkan kesulitan dalam penerapan rezim dan kebijakan mengenai gaji, jaminan sosial, dan tunjangan terkait lainnya.

Berbicara pada pertemuan tersebut, Ketua Majelis Nasional Tran Thanh Man menekankan bahwa pendidikan umum perlu dikaitkan dengan pelatihan kejuruan bagi siswa, ini merupakan langkah penting dalam proses penyaluran dan pengembangan keterampilan awal bagi siswa setelah sekolah menengah pertama.

Namun, ketika persoalan ini teridentifikasi dengan jelas, lembaga-lembaga pendidikan kejuruan juga perlu memikirkan penyelesaian masalah kesetaraan ijazah, sehingga ketika siswa menyelesaikan pelatihan kejuruannya, nilai dokumen pelatihan kejuruannya akan seperti apa.

Agar lulusan SMK dapat berdaya saing, Ketua DPR RI meminta kepada sektor pendidikan dan instansi terkait untuk meningkatkan kerja sama pemerintah dengan swasta, kerja sama antara Pemerintah, kementerian, sektor, dan dunia usaha serta asosiasi untuk mendiversifikasi pendidikan vokasi, membina sumber daya manusia yang berkualifikasi profesi, berbahasa asing, dan memiliki keterampilan yang bermutu agar dapat memenuhi kebutuhan dalam negeri dan berdaya saing dengan negara lain.

Menurut Ketua Majelis Nasional, saat ini banyak provinsi/kota yang memiliki universitas, perguruan tinggi, dan sekolah kejuruan, tetapi banyak lulusannya masih kesulitan mendapatkan pekerjaan. Oleh karena itu, "fokuskan pada kebijakan preferensial untuk guru dan siswa kejuruan, dukung pengembangan sekolah kejuruan swasta; dorong pendidikan sains dan teknologi, serta transformasi digital dalam pelatihan kejuruan".

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan perlu memperkuat penilaian mutu pelatihan vokasi, pemberian ijazah, sertifikat, dan sebagainya. Selain itu, perlu digalakkan upaya komunikasi agar masyarakat lebih memahami Undang-Undang Pendidikan Vokasi (yang telah diamandemen), memberikan orientasi karier kepada putra/putrinya, serta melibatkan instansi dan unit terkait.

Source: https://phunuvietnam.vn/chu-trong-chinh-sach-dai-ngo-cho-giao-vien-hoc-sinh-hoc-nghe-va-ho-tro-truong-nghe-tu-nhan-20250813194937803.htm