Setelah 3 tahun, hanya 17,4% mahasiswa pedagogi yang ditempatkan pada posisi pelatihan.

Setelah tiga tahun, hanya 23/63 provinsi dan kota yang telah memesan pelatihan guru dari universitas pedagogi.

Mahasiswa cabang Long An Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh - Foto: NT

Keputusan Pemerintah Nomor 116 Tahun 2020 tentang Kebijakan Pemberian Bantuan Biaya Pendidikan dan Biaya Hidup bagi Mahasiswa Program Doktor Ilmu Pendidikan diterbitkan Pemerintah pada tanggal 25 September 2020 dan mulai berlaku pada tahun ajaran 2021-2022.

Setelah tiga tahun pelaksanaan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menilai bahwa metode pemesanan, penugasan tugas, dan penawaran untuk pelatihan guru tidak dilaksanakan pada tingkat dan efektivitas sebagaimana pandangan utama Keputusan 116.

Statistik dari Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menunjukkan bahwa setelah tiga tahun implementasi, rasio mahasiswa yang ditugaskan oleh daerah hanya mencapai 17,4% dari jumlah mahasiswa terdaftar dan 24,3% dari total jumlah mahasiswa pedagogi yang terdaftar untuk mendapatkan manfaat dari kebijakan tersebut. Hanya 23 dari 63 provinsi dan kota yang melaksanakan penugasan, pemesanan, dan penawaran.

Dengan demikian, jumlah mahasiswa pendidikan yang "dididik sesuai kebutuhan sosial" dan dibiayai APBN adalah 75,7% dari jumlah mahasiswa pendidikan yang mendaftar untuk menikmati kebijakan tersebut dan 82,6% dari jumlah mahasiswa yang terdaftar.

Tidak hanya sedikit daerah yang telah mengajukan pesanan, tetapi bahkan mereka yang telah mengajukan pesanan pun lambat dalam membayar dana dukungan. Di antara mereka, terdapat 6 lembaga pelatihan guru yang telah menerima pesanan dari daerah tetapi belum membayar dana, atau hanya membayar sebagian kecil dana, di antaranya Universitas Pendidikan Nasional Hanoi memiliki 13 kuota, dan Universitas Pendidikan Nasional Kota Ho Chi Minh memiliki 51 kuota.

Hal ini berdampak pada kebijakan dukungan bagi mahasiswa pedagogi dan menimbulkan ketimpangan antara mahasiswa pedagogi yang mengikuti mekanisme pemesanan, penugasan, dan penawaran dengan mahasiswa pedagogi yang dilatih berdasarkan kebutuhan sosial.

Menjelaskan alasan sedikitnya daerah yang mengajukan pesanan pelatihan guru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengatakan bahwa karena pembangunan yang tidak merata, kondisi sumber daya, dan keseimbangan pendapatan dan belanja anggaran antar daerah, banyak daerah mengalami kesulitan dalam memiliki dana yang cukup untuk melaksanakan pesanan dan menugaskan tugas penawaran untuk pelatihan guru.

Sementara itu, daerah-daerah besar seperti Hanoi, Kota Ho Chi Minh, Da Nang... memiliki keunggulan dalam hal kondisi untuk menarik sumber daya manusia berkualitas tinggi, sehingga mereka tidak melakukan pemesanan atau menugaskan tugas penawaran untuk pelatihan guru, tetapi tetap memiliki tim guru yang melamar untuk bekerja.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menunjukkan sejumlah kesulitan dan hambatan dalam mengalokasikan dana bantuan bagi mahasiswa kependidikan. Setiap tahun (2021, 2022, 2023), Kementerian Keuangan hanya mengalokasikan anggaran sekitar 54% dari kebutuhan dana bagi mahasiswa kependidikan di lembaga kependidikan di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Oleh karena itu, pendanaan untuk mahasiswa kependidikan sering kali lambat dan memerlukan dana tambahan dibandingkan dengan rencana pelatihan, sehingga menimbulkan kesulitan bagi lembaga kependidikan dan mahasiswa kependidikan.

Selain itu, Keputusan 116 menugaskan Komite Rakyat provinsi sebagai badan yang membimbing, memantau, dan mendesak mahasiswa pedagogi untuk mengganti biaya dukungan, tetapi daerah tersebut bukanlah unit yang menyediakan dana bagi mahasiswa pedagogi yang menjalani pelatihan sesuai kebutuhan sosial.

Selain itu, daerah juga tidak mengarahkan instansi terkait untuk melakukan penyebaran dan memberikan arahan, sehingga menimbulkan kesulitan dalam pelaksanaannya.

Pendidikan menarik kandidat yang baik

Di samping berbagai kesulitan dan hambatan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menilai bahwa Peraturan Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nomor 116 Tahun 2016 telah membawa banyak hasil positif.

Patut dicatat bahwa jumlah calon guru yang berminat pada program pelatihan guru telah meningkat. Tingkat pendaftaran, nilai penerimaan, dan tingkat pendaftaran calon guru dalam program pelatihan guru telah meningkat tajam, sebanding dengan program dan bidang pelatihan lainnya.

Dengan demikian, Peraturan Nomor 116 ini memberikan dampak positif dalam menarik minat siswa berkemampuan belajar baik untuk menempuh pendidikan di jenjang pendidikan guru, yang merupakan salah satu prasyarat untuk meningkatkan mutu sistem pendidikan.

Sumber: https://tuoitre.vn/3-nam-chi-17-4-sinh-vien-su-pham-duoc-dat-hang-dao-tao-2024112913533734.htm