Az előadók kihívásai és tulajdonságai az új korszakban

(DN) - Az oktatási innováció folyamatában a Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú határozata „kettős áttörést” célzó megközelítést határozott meg: nemcsak a belső reformnál való megállást, a Párt Központi Bizottságának 2013. november 4-i 29-NQ/TW számú határozatának szellemében, hanem a gondolkodás, a tudatosság és az intézmények innovációjának hangsúlyozását is.

Az új cél egy nyitott, rugalmas és összekapcsolódó intézmény létrehozása, amelyben a közberuházások vezető szerepet játszanak, ösztönözve a szocializációt. Ebben az összefüggésben az előadók szerepe világosabban látszik: Ők jelentik a közvetlen tényezőt a tudás létrehozásában, és hidat jelentenek a főbb politikai irányvonalak képzési gyakorlatba való átültetése felé, hogy felkészítsék az országot a polgárok új generációjára – akik tudással, készségekkel és ambíciókkal rendelkeznek a hozzájáruláshoz.

Lam főtitkára és kiváló diákok. Fotó: Oktatási és Képzési Minisztérium

A tudás – a jövő megteremtésének alapja

A tanári szakma elsősorban a tudás szakmája. Az egyetemi oktatókat „élő tudástárházaknak” tekintik: tanítanak, kutatnak, technológiát adnak át és tanulmányi útmutatást nyújtanak a hallgatóknak. A diplomák és a szakmai képesítések szükségesek, de soha nem elegendőek. Az oktatók tudása nem merül ki a könyvekben, hanem mindig naprakésznek kell lennie, össze kell kapcsolnia a társadalmi valósággal, a nap mint nap változó tudománnyal és technológiával .

Egy autóipari előadó nem hagyhatja figyelmen kívül az elektromos járművek, a mesterséges intelligencia vagy a hidrogén akkumulátorok fejlesztését. Egy közgazdasági előadónak meg kell értenie és be kell építenie az előadásaiba az olyan új trendeket, mint az e-kereskedelem, a digitális gazdaság, a zöld átalakulás. Egy orvosi előadónak pedig nehéz lesz ellátnia a feladatait, ha nem tart lépést a biotechnológia vagy az új generációs gyógyszeripar fejlődésével.

Az ilyen tudáshoz alázat, kíváncsiság és az egész életen át tartó tanulás szelleme szükséges. Egy igazi tanárnak „tanulnia kell, mielőtt tanítana, és párhuzamosan kell tanulnia a tanítással”, hogy minden óra ne csak a tudás átadásáról, hanem a tapasztalatok megosztásáról is szóljon, bevezetve a diákokat az akadémiai világ nyílt világába.

Képességek – a tudás értékké alakításának kulcsa

A mélyreható tudás nem lehet teljes értékű pedagógiai készségek nélkül. A tanár készségei nemcsak az előadásról szólnak, hanem magukban foglalják az inspirálás, a meghallgatás, az osztályterem irányítása, a tudományos kutatás végzése és a változásokhoz való alkalmazkodás képességét is.

Egy monoton előadás könnyen elfáraszthatja a diákokat. Ha azonban ugyanazt a tartalmat ismerős nyelven adják át, valós élethelyzetekhez kapcsolják, interaktív tanítási módszerekkel és technológiai alkalmazásokkal kombinálják, a tudás élénkké, könnyen megjegyezhetővé és mélyen bevésődik a tanulóba.

Gyógyszerészhallgatók gyakorlaton. Fotó: Jóvoltából

A digitális korban az oktatóknak elsajátítaniuk kell az online platformok, a szimulációs szoftverek, a mesterséges intelligencia eszközök használatát, és tudniuk kell, hogyan ösztönözzék a hallgatókat az aktív részvételre. Az osztálytermen kívül elengedhetetlen követelmény a vállalkozásokkal való kapcsolattartás, a kutatási témák megvalósítása és a nemzetközi együttműködés bővítése. A mai előadók nemcsak elméletet tanítanak, hanem közelebb hozzák a hallgatókat a valós szakmai környezethez is – hidat képezve az „akadémiai világ” és az „élet” között.

A szakma maradandó értéke

A Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem hallgatói és fiatal oktatói tudományos kutatóórák alatt. Fotó: nhandan.vn

Ha a tudás és a készségek a tanári szakma „gerince”, akkor a szív a „lélek”. Egy előadó lehet jó a szakterületén, de ha hiányzik belőle az együttérzés, a meghallgatás és az elkötelezettség a diákjai iránt, nehéz lesz bizalmat ébreszteni és felkelteni a törekvéseiket.

Az egyetemi tanár kommunikátor, társ, tanácsadó, sőt néha „második apa vagy anya” is. Megosztja a diákokkal a karrierjükkel kapcsolatos aggodalmaikat, támogatja őket, amikor botladoznak, és útmutatást ad nekik, amikor életük válaszútján állnak. Ez az a „tanár-diák kapcsolat”, amelyet sem az idő, sem a technológia nem tud helyettesíteni. Ez a szív a társadalmi felelősségvállalással is összefügg: szigorú, de emberséges az értékelésben; elvhű, de nem távolságtartó; egyszerre ad át tudást és ápolja az álmokat. Ez az a tulajdonság, amely a szakma tartós értékét teremti meg.

A tanári pálya társadalmi szerepe

Sok egyetem kínál megoldásokat jó előadók vonzására a képzés minőségének javítása és a nemzetközi integráció elősegítése érdekében. Fotó: nhandan.vn

Az integráció és az oktatási innováció kontextusában a tanári szakma számos kihívással néz szembe, egyre nagyobb munkaterheléssel: oktatás, kutatás, nemzetközi publikációk készítése, projektekben való részvétel, módszertani innováció stb. Emellett a hallgatók új generációja dinamikusabb, gyakorlatiasabb, de a technológia könnyen elvonja a figyelmét, ami megköveteli az oktatóktól, hogy folyamatosan újítsanak és lépést tartsanak a tanulók pszichológiájával.

Sok fiatal oktató küzd jövedelemszerzési nehézségekkel és a szakmai verseny nyomásával. De ezekben a kihívásokban bontakozik ki a szakma iránti szeretet és a felelősségtudat, ami bizonyítja az elhivatott tanárok rátermettségét.

A tanári szakma nem korlátozódik a tanteremre, ők azok, akik közvetlenül részt vesznek a magas színvonalú emberi erőforrások képzésében – ami az ország fejlődésének döntő tényezője. Érett, kreatív, társadalmilag felelős diákok generációja, beleértve az órákon eltöltött csendes eredményeket is.

Az előadók emellett hidat képeznek az akadémiai tudás és a közösségi élet között. Az előadók által végzett tudományos kutatások, technológiai kezdeményezések, társadalmi-gazdasági megoldások stb. nemcsak az akadémiai fejlődéshez járulnak hozzá, hanem közvetlenül a nemzeti fejlődés ügyét is szolgálják. A globalizáció korában az előadók a vietnami oktatás képét is képviselik a nemzetközi színtéren, együttműködési programok, akadémiai csereprogramok és külföldi diákok oktatása révén.

Az igazi tanár az, aki tudja, hogyan egyensúlyozzon mindhárom elem között, hogy minden egyes óra ne csak egy lecke legyen, hanem egy utazás is a hit elvetése, az álmok inspirálása és a fiatal generáció személyiségének ápolása felé. A társadalom változhat, a technológia fejlődhet, de a tanári szakma alapértékei – a tudás, a készségek, a szív – mindig megmaradnak.

Tu Huu Cong

Forrás: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/thach-thuc-va-ban-linh-nguoi-giang-vien-trong-thoi-dai-moi-a7c189c/