Dr. Nguyen Tien Dung, a Ninh Binh tartományi pártbizottsági tag és Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója új szellemben köszöntötte az új, 2025-2026-os tanévet. Az Education and Times újságnak megosztott néhány iránymutatást és stratégiát a tartomány oktatási szektora számára, hogy áttörést érhessenek el az új korszakban.
3 örökségrégió lényegének öröklése
+ Uram, 2025. július 1-jétől, miután Ninh Binh, Nam Dinh és Ha Nam tartományok egyesültek az új Ninh Binh név alatt, mi a Ninh Binh tartomány oktatási ágazatának oktatási stratégiája annak érdekében, hogy megörökölje a három tartomány oktatási kvintesszenciáját, a szorgalom és az elmúlt évek kiemelkedő oktatási eredményeinek hagyományával?
Ez egy stratégiai kérdés, a három tartomány egyesülése óta a legnagyobb aggodalmunk. A három tartomány oktatási szektorának eredményeinek öröklése és előmozdítása érdekében Ninh Binh tartomány Oktatási és Képzési Szektora a közelmúltban határozott meg egy fejlesztési stratégiát, amely négy fő pilléren alapul: „Örökség - Konvergencia - Fejlődés - Áttörés”.
Örökség: Létrehozunk egy szakmai tanácsot, amely Ninh Binh, Nam Dinh és Ha Nam mindhárom tartományának rangos vezetőiből és kulcsfontosságú tanáraiból áll, hogy kutassa, szűrje és rendszerezze az egyes települések legjellemzőbb és legsikeresebb oktatási modelljeit, amelyben tiszteletben tartják és előmozdítják Nam Dinh tanulási hagyományát, Ha Nam ipari fejlődéssel összefüggő oktatási dinamizmusát és Ninh Binh kulturális mélységét az oktatásban.
Konvergencia: Közös, egységes, mégis nyitott helyi oktatási tantervi keretrendszer kidolgozása, amely lehetővé teszi az iskolák számára, hogy fejlesszék saját erősségeiket. Nagyszabású fórumok és szakmai szemináriumok szervezése, hogy a három régió adminisztrátorai és tanárai lehetőséget kapjanak a tapasztalatcserére, a tanulásra és a tapasztalatcserére.
Fejlesztés: A kulcsfontosságú beruházásokra kell összpontosítani az ország magas színvonalú oktatási központjának létrehozása érdekében, nemcsak a középiskolai, hanem más szinteken is. A nemzetközi együttműködés előmozdítása, a világ fejlett oktatási modelljeinek kreatív alkalmazása a tartományban.
Áttörés: Célul tűzzük ki, hogy a következő 5 évben a Ninh Binh Oktatási Hivatal (új) kiemelkedő mutatókkal rendelkezzen, nemcsak az érettségi vizsgák minőségében és a kiváló hallgatói vizsgákban járjon az országban, hanem számos tekintetben átfogóan is, az egyesülés után az oktatási reform és fejlesztés modelljévé válva.
Ezen felül a Ninh Binh Oktatási Iroda örökli a kiváló emberek szorgalmának és jó tanulásának hagyományát; a Tartományi Pártbizottság, a Népi Tanács, a Tartományi Népi Bizottság, a részlegek, fióktelepek és szervezetek vezetőinek figyelmét és a legjobb feltételek megteremtését élvezi; minden társadalmi réteg és diák tanulás iránti törődését és figyelmét; a tanárok és oktatási vezetők csapatának elkötelezettségét, odaadását, lelkesedését, a szakma iránti szeretetét és a szakma iránti elkötelezettségét.
A földrajzi elhelyezkedés, a létesítmények, a társadalmi-gazdasági infrastruktúra, számos projekt, ipari parkok, gazdasági klaszterek, repülőtéri projektek, kikötők, politikai mechanizmusok; a boldogságindex, az emberek életszínvonala... szintén fontos tényezők, amelyek pozitív hatással vannak Ninh Binh oktatási szektorának fejlődésére.
+ Ezen értékes alapokra építve, az új 2025-2026-os tanévben, milyen áttörést jelentő megoldásokra fog összpontosítani a Ninh Binh oktatási szektora, uram?
Továbbra is alapvetően és átfogóan fogjuk megújítani az oktatást és a képzést a digitális átalakulással, az innovációval és a nemzetközi integrációval összhangban. Tanárokból és oktatási vezetőkből álló csapatot fogunk létrehozni a struktúra, a mennyiség és a minőség biztosítása érdekében képzés, támogatás, coaching, szűrés, értékelés és vezetési innováció révén. Tanácsadást nyújtunk az oktatási intézmények megfelelő hálózatának megtervezésében és megszervezésében, a földalapok prioritásként való kezelésében, valamint a szinkron és modern létesítményekbe és berendezésekbe való befektetésben, javítva a nemzeti szabványoknak megfelelő iskolák építésének minőségét.
Fejlesztés a magas színvonalú humánerőforrás-képzés, a szakmai képzőközpontok és az országos egyetemek igényeinek kielégítése érdekében. Összpontosítás a tehetséggondozásra, a STEM-oktatás előmozdítása, modern és intelligens oktatási modellek kidolgozása. A nemzetközi együttműködés erősítése, az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban.
Az oktatás terén elért eredmények megőrzése az ország vezető tartományai és városai között, az oktatás társadalmasításának hatékony megvalósítása. A szolidaritás hagyományaival és a hozzájárulás iránti vággyal az egész oktatási szektor továbbra is törekedni fog és eltökélt lesz az ágazat feladatainak és megoldásainak sikeres végrehajtására, hozzájárulva a kiváló polgárok generációinak képzéséhez, elősegítve Ninh Binh gyors és fenntartható fejlődését, valamint egyre gazdagabbá és civilizáltabbá válását.
+ Több mint 1600 óvodai, általános iskolai, középiskolai, gimnáziumi, továbbképző és többszintű iskolát magában foglaló oktatási intézménnyel, amelyekben több mint 953 ezer diák tanul, milyen megoldásokat kínál majd a Ninh Binh oktatási szektor az iskolák helyzetének stabilizálására, a tanítást és tanulást szolgáló létesítményrendszer megszilárdítására és fejlesztésére, különösen a központtól távol eső területeken és a tengerparti területeken?
Több mint 1600 oktatási intézményt és több mint 953 ezer diákot számláló mérettel ez hatalmas kihívás. Szinkron módon fogjuk bevezetni a megoldásokat:
A stabilitás előtérbe helyezése: A 2025-2026-os első tanévben az iskolákban a szervezeti és személyzeti felépítés tekintetében maximális stabilitást fogunk fenntartani annak érdekében, hogy a tanítási és tanulási tevékenységek ne zavartalanok legyenek. Minden változtatást körültekintően fogunk végrehajtani.
A hálózat általános felülvizsgálata és újratervezése: 2025 harmadik negyedévében a Minisztérium a helyi önkormányzatokkal együttműködve elvégzi a teljes ágazat létesítményeinek jelenlegi állapotának általános felülvizsgálatát és értékelését. Ebből kiindulva egy átfogó projektet épít ki az iskolahálózat 2026–2030 közötti időszakra történő tervezésére és újraszervezésére, 2045-ig kitűzve a jövőképet, biztosítva a tudományos és hatékony eredményeket.
A hátrányos helyzetű területek erőforrásainak előtérbe helyezése: Azt fogjuk tanácsolni a Tartományi Pártbizottságnak, a Népi Tanácsnak és a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy kezeljék elsőbbségben az iskolák megszilárdítására és a modern felszerelések beszerzésére irányuló állami beruházási tőkét, különösen a központtól távol eső területeken, a hegyvidéki területeken és a tengerparti területeken.
A szocializáció előmozdítása: Felszólítsuk a vállalkozásokat, a filantrópokat és a közösséget az erőforrások mozgósítása érdekében, és működjünk együtt az állammal az oktatás ügyének gondozásában.
Az alapvető előnyök kihasználása
+ A tanári kar az oktatási szektor fejlődését előmozdító három fontos hajtóerő egyike. Ninh Binhben jelenleg 46 400 tanár dolgozik minden szinten. Mi az Oktatási és Képzési Minisztérium terve a szakmai kapacitás és a technológia (MI) oktatásban való alkalmazásának szintjének előmozdítására és javítására a 2025–2026-os tanévben a technológia előnyeinek maximalizálása érdekében?
A tanári kart tekintjük az oktatás fejlesztésének kulcsfontosságú és legfontosabb tényezőjének. Jelenleg 46 400 tanárral a 2025-2026-os tanévre vonatkozó tervünk a digitális átalakulás minőségének javítására és a magas színvonalú humánerőforrás képzésére összpontosít.
A szakmai továbbképzések terén a Tanszék iskolai és régiós klaszterekben szervez szakmai tevékenységeket, hogy a tanároknak lehetőségük legyen egymástól tanulni. Vezető szakértőket hívnak meg a modern tanítási módszerek és az új értékelési módszerek elsajátítására a 2018-as Általános Oktatási Programnak megfelelően.
A csapat technológiai és mesterséges intelligencia kapacitásának fejlesztése a tanév legfontosabb feladata. Tömeges képzéseket szervezünk az alapvető digitális készségekről, valamint speciális tanfolyamokat a mesterséges intelligencia alkalmazásáról a tanóratervezésben, a diákok személyre szabott tanulási útvonalairól. Digitális tanulási segédanyagot és mesterséges intelligenciával kapcsolatos előadásokat építünk ki az egész tartomány számára. Az „Intelligens iskola” modelljét átfogó mesterséges intelligencia alkalmazással több iskolában, minden szinten kipróbáljuk a tapasztalatszerzés és a gyakorlati megvalósítás érdekében.
+ A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgán Ninh Binh országosan vezeti az átlageredményeket matematikából, informatikából és földrajzból; emellett az abszolút 10 pontot elérő vizsgák száma is a jó csoportba tartozik. Milyen konkrét megoldásokat tervez a tartományi Oktatási Minisztérium a 2018-as Általános Oktatási Program szerinti tantárgyak oktatásának és tanulásának minőségének további megszilárdítása és javítása érdekében?
Ninh Binh 2025-ös középiskolai érettségi vizsgáján az ország élén végzett 3 tantárgy – matematika, informatika és földrajz – átlageredményében, és összesen 1045 vizsgán 10 pontot ért el, amivel az országban az 5. helyen végzett. Ez egy nagyon büszke eredmény, és méltó teljesítmény, amely a Pártbizottság és a tartomány lakosságának bizalmát és elvárásait is elnyerte. Ennek az eredménynek a további megszilárdítása érdekében számos megoldásra fogunk összpontosítani, mint például:
Mélyreható adatelemzés: Használjon technológiát az egyes iskolák és települések teszteredmény-spektrumának elemzésére, hogy feltárja a fejlesztendő erősségeket és a leküzdendő tudásbeli „hiányokat”.
Innovatív tanítási és tanulási módszerek: Továbbra is ösztönözni kell az iskolákat a 2018-as Általános Oktatási Program komoly és kreatív megvalósítására. A tanítás és tanulás terén a tanulók képességeinek és tulajdonságainak fejlesztésére kell összpontosítani, csökkentve a szükségtelen tudományos ismereteket.
Az időszakos ellenőrzés és értékelés megerősítése: Általános minőségügyi felmérések szervezése az egész tartományra vonatkozóan az Oktatási és Képzési Minisztérium szabványai szerint, hogy a tanárok és a diákok azonnal kiigazíthassák és kiegészíthessék tudásukat.
+ A kulcsfontosságú oktatási munkát illetően milyen stratégiákat alkalmaz az Oktatási és Képzési Minisztérium a Le Hong Phong, a Bien Hoa és a Luong Van Tuy tehetséges középiskolák tanulóinak „minőségi és mennyiségi” fejlődésének előmozdítására, valamint a kiváló tanulók nevelésére más, nem szakosított iskolákban?
Ez valóban Ninh Binh tartomány oktatási szektorának egyik fő feladata, az átfogó oktatás minőségének javítása mellett. A kulcsfontosságú oktatás „minőségének és mennyiségének” fejlesztésének előmozdítása érdekében a következő feladatokat határoztuk meg:
Először is, a szakiskolákba történő különbefektetés: Júliusban az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy nyújtson be a Tartományi Népi Tanácsnak egy határozattervezetet, amely szabályozza a Ninh Binh tartományban található szakközépiskolák tanulóinak tanulását ösztönző és megélhetési költségeit támogató politikákat. Ennek megfelelően a tartomány szakiskoláiban tanuló diákok tanulmányi eredményeiktől függően ösztöndíjat kapnak, míg az iskolától távol élő diákokat a megélhetési költségekhez támogatják.
Ezenkívül a Minisztérium utasította az iskolákat, hogy vizsgálják felül a szakiskolák létesítményeit és tanári karát, és tervezzék meg a létesítmények korszerűsítésébe történő beruházásokat, a jó szakmai képesítéssel rendelkező tanárok toborzását vagy mozgósítását az iskolák megerősítése érdekében; céljuk a tartomány szakiskoláinak az ország vezető szakiskoláivá tétele és a régióban való elérés. A közeljövőben az Oktatási és Képzési Minisztérium javasolni fogja a Tartományi Népi Bizottságnak a Le Hong Phong Tehetséggondozó Középiskola korszerűsítésére és bővítésére irányuló projekt végrehajtását a tanulók tanulási és életkörülményeinek biztosítása érdekében.
A második az iskolák ösztönzése és összekapcsolása a nagyobb egyetemekkel és kutatóintézetekkel való együttműködés megerősítése érdekében, hogy a diákoknak lehetőségük legyen korán belépni az akadémiai környezetbe, fejleszteni tudományos kutatási képességeiket és az interdiszciplináris ismeretek alkalmazását a gyakorlati problémák megoldására.
Harmadszor, a tehetségek korai felfedezése és gondozása: Az oktatási szektor tanácsokkal látja el a Tartományi Népi Bizottságot a magas színvonalú oktatási intézmények rendszerének kiépítésében, megszilárdításában és bővítésében, hogy már az általános iskolától kezdve felfedezzék és kiképezzék a tehetséges diákokat, és ezáltal forrást teremtsenek a szakosított középiskolák számára. Ugyanakkor ösztönözni kell a nem szakosított középiskolákat tanulmányi klubok és osztályok létrehozására a kiváló diákok nevelése érdekében, egy széles körű, kulcsfontosságú oktatási ökoszisztémát teremtve, amely nem csak a szakosított iskolákra koncentrálódik.
Hatékony telepítési megoldások szinkronizálása
+ A következő tanévben milyen megoldásokkal fog rendelkezni Ninh Binh tartomány a Nemzetgyűlés 2025. június 26-i 218. számú, a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai neveléséről szóló határozatának hatékony végrehajtása érdekében? Milyen előnyökkel és nehézségekkel jár ez?
A Nemzetgyűlés 2025. június 26-i 218. számú határozatának végrehajtása fontos politikai feladat, amely a tartományi szinttől a legalacsonyabb szintig a pártbizottságok és hatóságok figyelmét, vezetését és irányítását, valamint az egész társadalom részvételét igényli. A 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételére irányuló munka végrehajtása során Ninh Binh tartomány Oktatási Minisztériuma az alábbi előnyöket és nehézségeket azonosította:
Ez egy helyes politika, mély humanitárius jelentőséggel; az oktatási szektor a teljes politikai rendszer támogatását és a társadalom konszenzusát élvezi. Ezenkívül Ninh Binh tartomány szilárd alapokkal rendelkezik az 5 éves gyermekek egyetemes óvodai oktatásának minőségében.
A legnagyobb kihívást az iskolákra és a tanárokra nehezedő nyomás jelenti. Három tartomány egyesülésével a nagy népesség, különösen az ipari övezetekben és az új városi területeken, a gyermekgondozás iránti igény megnő.
A fenti feladatok hatékony végrehajtása érdekében az Oktatási Minisztérium fontos megoldásként azonosította azt a tanácsot, hogy a tartomány dolgozzon ki konkrét mechanizmusokat és politikákat az óvodák, különösen a magániskolák építésébe történő befektetések vonzására. Ugyanakkor a pedagógiai iskolákkal együttműködve dolgozzanak ki tervet az óvodapedagógusok képzésére és továbbképzésére a mennyiségi és minőségi követelmények teljesítése érdekében.
+ Az Országgyűlés 2025. június 26-i 217. számú határozata az óvodai és általános iskolás tanulók tandíjmentességéről várhatóan nagy előrelépést jelent az oktatásfejlesztésben. Mi az Ön értékelése erről a politikáról? Milyen megoldások vannak e politika hatékony végrehajtására Ninh Binhben a 2025-2026-os tanévtől kezdve, uram?
Amint a 217. számú határozatot kiadták, a közvélemény nagyra értékelte a Nemzetgyűlés ezen döntését. Ez valóban történelmi döntés, amely a párt és az állam oktatásra fordított különös figyelmét mutatja, és nagy lépést tesz az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságának biztosítása felé. A 2025-2026-os tanévtől kezdődő hatékony végrehajtás érdekében Ninh Binh tartomány Oktatási Minisztériuma számos megoldást azonosított, az alábbiakat:
Először is, az Oktatási és Képzési Minisztérium szorosan együttműködik a Pénzügyi Minisztériummal az iskolák finanszírozási támogatási mértékének pontos és időszerű kidolgozása érdekében, biztosítva, hogy az oktatási intézmények elegendő forrással rendelkezzenek a működés minőségének fenntartásához és javításához. Ugyanakkor a Minisztérium hamarosan azt fogja javasolni a Tartományi Népi Bizottságnak, hogy nyújtson be a Tartományi Népi Tanácsnak egy határozatot a nem állami oktatási intézményekben tanuló diákok tandíjtámogatásáról.
Másodszor, a Minisztérium együttműködik a médiaügynökségekkel a kommunikációs és tájékoztatási munka megerősítése érdekében, hogy minden ember és család helyesen és teljes mértékben megérthesse ezt a humánus politikát.
Harmadszor, a Minisztérium fokozni fogja a végrehajtás ellenőrzését és küzdeni fog a túlszámlázás minden formájáért.
+ Oktatás – a pályaválasztási tanácsadás és a diákok orientációja az általános iskola és a középiskola elvégzése után mindig is problémát jelentett sok család számára. A statisztikák szerint az egész tartományban jelenleg 255 ezer diák tanul 471 általános iskolában; közel 120 ezer diák több mint 100 középiskolában. Hogyan tervezi Ninh Binh Oktatási és Képzési Minisztériuma a pályaválasztási tanácsadás és a diákok orientációjának minőségét biztosítani az általános iskola és a középiskola elvégzése után az elkövetkező időszakban?
A miniszterelnök 2025. március 6-i 525/QD-TTg számú határozata, amely kihirdette a Politikai Bizottság 2024. január 5-i 29-CT/TW számú irányelvének végrehajtására vonatkozó tervet, célul tűzte ki a tanulók streamingjének előmozdítását az általános oktatásban 2030-ig, biztosítva a tisztességes és egyenlő esélyeket egy nyitott, sokszínű, rugalmas és összekapcsolt oktatási rendszerben.
A miniszterelnök 2018-2025 közötti időszakra vonatkozó, a pályaválasztási oktatásról és a diákok orientációjáról az általános oktatásban szóló 522. számú projektjének végrehajtása során az elmúlt években a három tartomány oktatási szektora az egyesülés előtt számos megoldással rendelkezett a projekt megvalósításának elősegítésére, azonban az általános iskola és a középiskola elvégzése utáni diákorientáció eredményei továbbra is korlátozottak.
A 255 ezer középiskolás és több mint 120 ezer középiskolás diákot érintő programban az Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező időszakban számos megoldást fog megvalósítani:
Pályaválasztási tanácsadás a gyakorlatban: Szisztematikus pályaválasztási tanácsadási program kiépítése már a 8. és 9. osztálytól kezdve. Nagyszabású pályaválasztási tanácsadási napok szervezése, szakértők, üzletemberek, szakiskolák és egyetemek képviselőinek meghívása a diákokkal és a szülőkkel való közvetlen párbeszédre.
„Karrier-ökoszisztéma” létrehozása: Szorosan össze kell kapcsolni az iskolákat, a családokat, a vállalkozásokat és a képzőiskolákat. Adatbázist kell létrehozni a tartomány és a régió munkaerőpiacáról és humánerőforrás-szükségleteiről, hogy a diákok könnyen megtalálhassák azokat.
A szakképzés minőségének javítása: Tanácsolja a tartománynak, hogy fektessen be a főiskolákba és szakiskolákba, és korszerűsítse azokat, valamint diverzifikálja a képzési területeket, hogy vonzza a diákokat az általános iskola és a középiskola elvégzése után.
+ Nagyon szépen köszönöm az interjút!
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/quyet-tam-dua-nganh-giao-duc-ninh-binh-phat-trien-va-hoi-nhap-post747183.html
![[Fotó] A Politikai Bizottság együttműködik a Dong Thap és a Quang Tri tartományi pártbizottságok állandó bizottságaival.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/8/3e1c690a190746faa2d4651ac6ddd01a)
![[Fotó] A Politikai Bizottság együttműködik Vinh Long és Thai Nguyen tartományi pártbizottságainak állandó bizottságaival](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/8/4f046c454726499e830b662497ea1893)
![[Fotó] Lenyűgöző teljes holdfogyatkozás a világ számos pontján](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/8/7f695f794f1849639ff82b64909a6e3d)
Hozzászólás (0)