Ha Tinh minőségi, modern és integrált oktatást céloz meg

A 2025-2026-os tanév előestéjén a Ha Tinh újság újságírói interjút készítettek Nguyen Thi Nguyettel, az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatójával a tanév új pontjairól és előkészületeiről.

bqbht_br_z6971319706075-0394e17065adfb255663b53a655cebce.jpg — Nguyen Thi Nguyet asszony - a Ha Tinh Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója.

PV: Asszonyom, a 2024-2025-ös tanév kiemelkedő eredményei alapján milyen elszántsággal és célokkal vág neki Ha Tinh a 2025-2026-os tanévnek?

Nguyen Thi Nguyet asszony : A 2024–2025-ös tanévben a Ha Tinh oktatási szektor kiválóan elvégezte a kulcsfontosságú feladatokat, kiemelkedő eredményeket elérve.

Az Általános Oktatási Program biztosítja a minőséget és a hatékonyságot; a nemzeti színvonalú iskolák építésének aránya magas, 88,28%; az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolása továbbra is fennmarad és erősödik; a digitális átalakulási mozgalom, a „Digitális oktatás mindenkinek” elterjedt az egész iparágban; a zöld - tiszta - szép - biztonságos, boldog iskolák építésére irányuló munka jó eredményeket ér el.

A tartományi vezetők, az oktatási szektor és a Ha Tinh Szakközépiskola igazgatótanácsa virágokat adtak át és gratuláltak Tran Minh Hoangnak, a 12. osztályos matematika 1. tanulónak, aki aranyérmet nyert a 2025-ös Nemzetközi Matematika Olimpián.

Az ágazat számos szinkron megoldásra összpontosított, hogy erőteljes változásokat érjen el a tömeg- és kulcsoktatás minőségében, áttörést hozva. A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgán Ha Tinh országszerte a 2. helyen végzett 34 tartomány és város közül. A kulcstantárgyak minősége továbbra is fennmaradt, Ha Tinh országosan a 3. helyen végzett a díjnyertes diákok százalékos aránya, és a 8. helyen az első díjak száma tekintetében. Különösen a Tran Minh Hoang - 12. osztályos matematika 1, Ha Tinh Szakközépiskola - aranyérmet nyert a 2025-ös Nemzetközi Matematika Diákolimpián a vietnami csapat 2. legmagasabb pontszámával.

Az oktatási szektor számos megoldásra összpontosított a tömeg- és a szakképzés minőségének összehangolására.

A 2025-2026-os tanév kezdetén a teljes Ha Tinh oktatási szektor továbbra is a szorgalom, a lelkesedés, a szolidaritás és a kreativitás hagyományait ápolja. Eltökéltek vagyunk az új tanév feladatainak sikeres elvégzésében, egy minőségi, modern és integrált oktatási rendszer kiépítését célozva, gyakorlati hozzájárulással a tartomány fenntartható fejlődéséhez.

Az iparág átfogó célja az átfogó oktatás minőségének javítása, a magas színvonalú humánerőforrás fejlesztése, valamint egy barátságos, biztonságos, humánus és boldog oktatási környezet megteremtése. Ugyanakkor az iparág határozottan elő fogja mozdítani a digitális átalakulást, biztosítva az oktatáshoz való méltányos hozzáférést minden diák számára, különösen a távoli, elszigetelt és hátrányos helyzetű területeken.

A 2025-2026-os tanévben az oktatási szektor prioritásként fogja kezelni az innovatív tanítási módszerek, tesztelés és értékelés terén elért áttöréseket a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében; folytatni fogja az átfogó oktatás minőségének javítását minden szinten; alkalmazza az informatikát, hatékonyan kiaknázza a mesterséges intelligenciát; bevezeti a napi 2 tanórás oktatást, fokozatosan az angolt második nyelvvé téve az iskolákban; folytatja a pozitív oktatási környezet, a boldog iskola építését, ahol minden vezető és tanár elkötelezett, felelősségteljes, innovatív és kreatív, és a tanulók maximalizálhatják a bennük rejlő lehetőségeket.

Továbbra is erősítjük a pozitív oktatási környezet és a boldog iskolák építését.

PV: Tekintettel arra, hogy az ország egy új fejlődési szakaszba lép, meg tudná mondani, hogy a Ha Tinh oktatási szektor milyen áttörést jelentő megoldások megvalósítására fog összpontosítani az innováció követelményeinek hatékony megvalósítása érdekében?

Nguyen Thi Nguyet asszony : Az ország gyorsan változik, számos lehetőséget és kihívást teremtve. A Ha Tinh oktatási szektor elhatározta, hogy proaktívan kell újítania, kreatívnak kell lennie, és drasztikus lépéseket kell tennie a társadalom növekvő igényeinek kielégítése érdekében. A 2025-2026-os tanévben a szektor számos kulcsfontosságú megoldás megvalósítására fog összpontosítani:

Először is, továbbra is jó munkát kell végezni a Tartományi Pártbizottság, a Népi Tanács és a Tartományi Népi Bizottság tanácsadásában az oktatásfejlesztés konkrét mechanizmusainak és politikáinak kiadásában; a helyi adottságokkal összhangban haladéktalanul konkretizálni kell az Oktatási és Képzési Minisztérium irányát; prioritásként kell kezelni a hátrányos helyzetű és határ menti területek számára nyújtott erőforrások mozgósítását és elosztását; felül kell vizsgálni és racionálisan át kell alakítani az iskola- és tanárhálózatot a kétszintű önkormányzati modell követelményeinek való megfelelés érdekében.

A hátrányos helyzetű területek számára történő erőforrás-mobilizálás és -elosztás prioritásként való kezelése megvalósult, hozzájárulva a regionális különbségek csökkentéséhez. ( *A képen: A Son Hong Általános és Középiskola tanárainak és diákjainak órái* ).

Másodszor, működjenek együtt a helyi hatóságokkal a napi kétalkalmazotti oktatás aktív irányítása és megvalósítása érdekében minden szinten a tapasztalati tevékenységek, a STEM/STEAM oktatás és az életvezetési készségek fejlesztése érdekében; szinkron módon készítsék elő a létesítményeket, a személyzetet és a pénzügyi erőforrásokat; szorosan működjenek együtt a szülőkkel és a közösséggel a hatékonyság és a fenntarthatóság biztosítása érdekében.

Harmadszor, folytassák a tanítási és tesztelési módszerek megújítását, és az értékelést a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése, a kreativitás és a tudományos kutatás ösztönzése irányába.

Negyedszer, javítani kell az idegennyelv-oktatás minőségét; olyan környezetet kell teremteni az iskolákban, amely lehetővé teszi az angol nyelv rendszeres tanulását és használatát, és fokozatosan az angolt kell második nyelvvé tenni az iskolákban.

Ötödször, növelni kell a vezetőség, a tanárok és az egész iparág alkalmazottainak tudatosságát a tudatosság, a felelősség, a fegyelem, a rend, a minőség és az etika folyamatos fejlesztése, a folyamatos tanulás és ápolás, az önképzés, a kezdeményezőkészség, a kreativitás és az innováció szellemének előmozdítása; rendszeres és mélyreható képzést és támogatást kell biztosítani a vezetőség és a tanárok számára az új szabványoknak megfelelően, különös tekintettel a digitális transzformáció, az iskolavezetés és az adminisztráció képességeire; továbbra is a hagyományokra, az etikára, a jogra és a soft skillekre kell összpontosítani, fel kell kelteni minden diákban a törekvéseket és a fejlődés akaratát.

Az iskolai tanítási módszerek innovációja hozzájárul a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztéséhez.

Hatodszor, továbbra is a progresszív, humánus oktatási környezet és a boldog iskolák kiépítésére kell összpontosítani; korszerűsíteni kell az intézményeket és az oktatási eszközöket; egyidejűleg kell bevezetni az intelligens iskolai és intelligens osztálytermi modelleket; elő kell mozdítani a digitális átalakulást az oktatásban, valamint hatékonyan alkalmazni kell a technológiát és a mesterséges intelligenciát (MI) az irányításban és az oktatásban.

Riporter: A 2025-2026-os tanév számos, az oktatásbiztonsággal kapcsolatos jelentős szabályozás végrehajtásának éve. Hogyan fogja az iparág ezeket megvalósítani az innováció lendületének megteremtése és az oktatás minőségének javítása érdekében, asszonyom?

Nguyen Thi Nguyet asszony: A 2025–2026-os tanév számos, az oktatás biztonságával kapcsolatos jelentős politika szinkron végrehajtásának időszakát jelenti, beleértve a tandíjmentesség és -támogatás mechanizmusait, az étkezési intézményekbe való belépést, a létesítményekbe való beruházást, a hátrányos helyzetű területek prioritását, az iskolák építését a határ menti területeken, valamint a személyzet minőségének javítását és az oktatási innovációt célzó programokat és projekteket. Az oktatási szektor együttműködik a tanszékekkel, fióktelepekkel és helyi önkormányzatokkal e gyakorlati politika hatékony végrehajtása érdekében, segítve a szülők terheinek csökkentését, megteremtve a feltételeket minden diák számára – különösen a távoli, elszigetelt, határ menti és szigeti területeken – a tisztességes és minőségi oktatáshoz való hozzáféréshez; ugyanakkor motivációt teremtve a tanárok számára a nyugodt munkavégzéshez és a hosszú távú hozzájárulásokhoz.

A Ha Tinh-i tanárok és diákok számos újítással készülnek az új tanév köszöntésére.

Ugyanakkor proaktívan fogunk konzultálni; együttműködünk a tanszékekkel, fióktelepekkel, egységekkel és helyi önkormányzatokkal a tervek megvalósítása érdekében, biztosítjuk az oktatás és a képzés fejlesztéséhez szükséges forrásokat; javítjuk az oktatás minőségét, képzzük a tanárokat és a személyzetet, hatékonyan irányítjuk és alkalmazzuk a törzsanyagú tanárokat minden szinten, valamint előmozdítjuk az iparosodást.

A vezetőség, a tanárok, a személyzet és a diákok körében a figyelemfelkeltő propaganda erősítése; az iskola, a család és a társadalom közötti kapcsolat hatékony fenntartása; a közösség felügyeleti szerepének előmozdítása; a kétszintű kormányzati modellben az oktatási intézmények irányítása, irányítása, irányítása, ellenőrzése, felügyelete, támogatása és tanácsadása terén a tankerületekkel és a településekkel való hatékony együttműködés.

Abban a hitben, hogy a tartomány figyelmével, az ágazatok és a helyi önkormányzatok koordinációjával, a szülők, az emberek és az egész társadalom összefogásával és konszenzusával a Ha Tinh Oktatási és Képzési szektor az új időszakban is számos gyakorlati hozzájárulást fog nyújtani a tartomány és az ország gyors és fenntartható fejlődéséhez.

PV: Köszönöm, és további sikereket kívánok a tartományi oktatási szektornak a 2025-2026-os tanévben!

Forrás: https://baohatinh.vn/ha-tinh-huong-toi-nen-giao-duc-chat-luong-hien-dai-hoi-nhap-post294734.html