A digitális átalakulás szűk keresztmetszeteinek kibontása az oktatásban

A 2023–2024-es tanévben Ho Si Minh-város oktatási és képzési szektora erőteljesen átalakult a digitális irányítás terén, és megújította az iskolákban alkalmazott tanítási módszereket. Az emberi erőforrások és a finanszírozás korlátozottsága miatt azonban az eredmények nem a vártnak feleltek meg.

Lépésről lépésre történő megvalósítás

A Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának statisztikái szerint a 2023-2024-es tanév végére a város iskoláinak mintegy 80%-a telepített digitális tananyagokat. Csak az általános iskolák esetében a megosztott digitális tananyagbank-rendszer összesen 22 838 tanórát tartalmaz, beleértve 5068 1. szintű tananyagot (Word fájlok, PowerPoint, PDF...) és 17 770 2. szintű tananyagot (interaktív előadások). A legtöbb iskola digitális platformokat vezetett be az online oktatás és tanulás előmozdítása, a tanítási, tesztelési és értékelési eredmények szinkronizálása a diákok és az iskolák valós adataival. Figyelemre méltó, hogy ez az első tanév, amikor az oktatási szektor kísérleti jelleggel elindította a digitális állampolgársági készségek oktatását Thu Duc város és 21 kerület 44 általános iskolájának diákjai számára, miközben digitális diáknyilvántartó rendszert és elektronikus névjegyzékeket is telepített.

Nguyen Thai Vinh Nguyen úr, a Thu Duc City (HCMC) Oktatási és Képzési Osztályának vezetője elmondta, hogy a digitális átiratok és az elektronikus osztálykönyvek használata segíti az iskolákat a tanulói átiratok kényelmesebb tárolásában, kezelésében és felhasználásában. Ezenkívül az átiratoknak ez a formája segít a tanároknak csökkenteni a nyilvántartásokra és a naplókra nehezedő nyomást, átláthatóvá teszi a tanulók tanulási és képzési eredményeinek kezelését, és korlátozza a tanulási eredmények szerkesztésében mutatkozó hiányosságokat. A tényleges megvalósítás során azonban számos tanár korlátozott informatikai ismeretekkel rendelkezik, ami miatt az informatika alkalmazása nem túl hatékony, és a szoftveralkalmazások szintje továbbra is lassú a követelményekhez képest. Jelenleg a legtöbb iskolának nincs informatikai személyzete, mert nem tudnak toborozni. Ezenkívül a digitális tananyagok elkészítése, értékelése, megosztása és frissítése nagy pénzügyi beruházásokat igényel annak biztosítása érdekében, hogy a digitális tananyagok magas színvonalúak legyenek, és megfeleljenek a tanárok és a diákok tanulási és kutatási igényeinek.

Ugyanezzel a véleménnyel egyetértve, Dang Nguyen Thinh, a 7. kerület Oktatási és Képzési Osztályának vezetője is kifejezte, hogy a beruházások és a technológiafejlesztés kedvezőbbek a magániskolákban, míg az állami iskolák nehézségekkel küzdenek a korlátozott létesítmények és a beruházási költségek miatt. Az erőforrásokkal kapcsolatos nehézségek megoldása érdekében a 7. kerület egy projektet valósított meg, amelynek keretében ösztönző kölcsönökből modern kísérleti gyakorlóközpontot hoztak létre a térség 40 állami oktatási intézménye számára. Ez egy módja annak, hogy a korlátozott finanszírozási lehetőségek mellett az iskolák gyorsan hozzáférhessenek a modern tanítási feltételekhez.

Egy másik megközelítéssel a Tran Hung Dao Általános Iskola (1. kerület) sikeresen kiépített egy digitális könyvtári modellt a megvalósítási terv több fázisra bontásával. Az első fázisban az iskola néhány alapvető dologra összpontosított, mint például a könyvtári szoftverrendszer működtetése, online dokumentumok biztosítása a tanárok és a diákok számára, amikor otthon kell olvasniuk könyveket, vagy az interneten keresztül kell keresniük. A következő fázisban a tanárok és a diákok személyes fiókokat kapnak, hogy dokumentumokat keressenek, részt vegyenek a hozzászólásokban és megoszthassák az olvasott könyveket. Amikor az erőforrások bőségessé válnak, a könyvtárat kibővítik, hogy szakmai tevékenységek helyszínévé váljon, támogatva a diákok és a tanárok csoportos munkáját.

A Thanh An Általános Iskola diákjai (Can Gio kerület, Ho Si Minh-város) informatika órán. Fotó: THU TAM

Figyelem az emberi tényezőkre

Le Duy Tan úr, a Középiskolai Oktatási Osztály (Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma) vezetője elmondta, hogy az emberi erőforrások fontos szerepet játszanak a digitális átalakulás megvalósításában, mivel üzemeltetők nélkül a technológiai infrastruktúra nem lehet hatékony. Amikor üzemeltetők vannak, el kell kerülni azt a helyzetet, hogy minden hely más-más modellt valósítson meg, és egy nagyszerű tanulási erőforrás-tárházat építsen fel, hogy a tanulók tényleges tanulási igényein alapuló versenyezhessen az eredményekért. Ezért a digitális átalakulást kontrollálni kell, nem egy közös modellt követve, hanem a tényleges körülmények alapján és az egység tanulóinak kapacitásához igazítva. Más szempontból, Nguyen Bao Quoc, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint az iskoláknak nem szabad megvárniuk, amíg pénzük és erőforrásaik lesznek a megvalósításhoz. Ehelyett hosszú távú befektetési stratégiára van szükség, amely a megvalósítási tervet sok konkrét tételre osztja minden tanévre az erőforrások hatékony kiaknázása és felhasználása érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumok vezetői azt javasolták, hogy Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma adjon ki egy dokumentumot, amely útmutatóul szolgál egy hosszú távú pénzügyi terv kidolgozásához és végrehajtásához a digitális tanulói nyilvántartások bevezetésének stabil finanszírozási forrásának biztosítása érdekében, és egyúttal szabályozást adjon ki a digitális aláírások iskolai igazgatási és oktatási tevékenységekben való használatáról. A megvalósítási folyamat során a helyi önkormányzatoknak proaktívan kell alkalmazniuk időszakos biztonsági mentési és tartalékolási intézkedéseket az adatok integritásának és helyreállításának biztosítása, valamint a biztonsági követelmények és a tanulók adatainak védelme érdekében. Különösen a korlátozott erőforrások miatt a digitális átalakulást évfolyamonként és tanévenként gördülő ütemterv szerint kell megvalósítani a hatékonyság biztosítása érdekében.

Nguyen Van Hieu, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy a 2024-2025-ös tanévben az oktatási és képzési szektor a digitális átalakulás előmozdítására fog összpontosítani, célja a tanév „Fegyelem, felelősségvállalás, innováció, digitális átalakulás az oktatás és a képzés minőségének javítása érdekében Ho Si Minh-városban” témájának megvalósítása.

MINH QUAN

Forrás: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html