Le matin du 19 août, à Hanoï, le Premier ministre Pham Minh Chinh a assisté et présidé la conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 et de définition des objectifs pour l'année scolaire 2024-2025, organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation . Étaient également présents des représentants des ministères, des services et des agences centrales. La conférence était connectée en ligne à 63 provinces et villes sous tutelle centrale.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que l'année scolaire 2023-2024 se déroule dans un contexte où la situation mondiale et nationale reste confrontée à de nombreuses difficultés et défis, mais où les activités socio -économiques sont plus dynamiques et connaissent de nombreux changements positifs. C'est également le moment où l'ensemble du secteur de l'éducation fait le bilan des dix années de mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW du XIe Comité central du Parti « Sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, répondant aux exigences de l'industrialisation et de la modernisation dans le contexte d'une économie de marché à orientation socialiste ». Il s'agit d'une année charnière importante pour la mise en œuvre réussie des objectifs énoncés dans la résolution du XIIIe Congrès national du Parti, la résolution de l'Assemblée nationale sur le Plan quinquennal de développement socio-économique 2021-2025 et le programme d'action du gouvernement pour la période 2021-2026 visant à mettre en œuvre la résolution de l'Assemblée nationale sur le Plan quinquennal de développement socio-économique 2021-2025.
Sous la direction et l'orientation étroites du Gouvernement et du Premier ministre, la coordination efficace des ministères, des branches, des agences centrales et des comités et autorités locaux du Parti, la détermination et la responsabilité des enseignants et des responsables de l'éducation à tous les niveaux et les efforts des étudiants, des élèves et des stagiaires, l'ensemble du secteur de l'éducation s'est efforcé de mener à bien les tâches assignées par le Parti, l'Assemblée nationale, le Gouvernement et le Premier ministre et d'achever le plan de l'année scolaire 2023-2024, obtenant de nombreux résultats importants.
Le ministère a déclaré que dans le domaine de l'enseignement général, les besoins du développement socio-économique local et la contribution à l'amélioration de la qualité de l'éducation, la préparation à la mise en œuvre Programme d'enseignement général 2018.
Français Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le pays comptera 25 900 établissements d'enseignement général (soit une diminution de 176 établissements par rapport à l'année scolaire 2022-2023), avec un total de 18 463 481 élèves (soit une diminution de 336 049 élèves par rapport à l'année scolaire 2022-2023), dont le niveau primaire compte 8 919 198 élèves (soit une diminution de 313 518 élèves), le niveau secondaire compte 6 550 552 élèves (soit une augmentation de 472 852 élèves) ; le niveau secondaire compte 2 993 731 élèves (soit une augmentation de 106 166 élèves). Le ratio moyen est de 4,25 établissements d'enseignement secondaire/unité administrative au niveau du district ; 1,03 établissements d'enseignement secondaire et 1,38 établissements d'enseignement primaire/unité administrative au niveau de la commune. Le nombre de lycées a augmenté dans les grandes villes en raison de la croissance démographique, de sorte que les localités ont construit et établi de nouvelles écoles ; le nombre a diminué dans certaines localités en raison de la fusion des limites administratives conduisant à la fusion des lycées de la région.
Français Concernant l'organisation réussie de l'examen de fin d'études secondaires 2024 : Le ministère de l'Éducation et de la Formation a conseillé au Premier ministre de publier une directive sur le renforcement de la direction et de la coordination dans l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires et des admissions à l'université et à l'enseignement professionnel en 2024 ; Dépêche officielle sur l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires 2024 et la gestion des enfants et des étudiants pendant les vacances d'été ; création d'un comité directeur national pour l'examen de fin d'études secondaires 2024 ; publication d'une décision visant à créer 10 équipes d'inspection pour la préparation de l'examen dans 20 départements de l'Éducation et de la Formation ; publication complète et rapide d'un système de documents dirigeant et guidant l'organisation de l'examen ; coordination avec le Département de la sécurité politique intérieure (A03) ; instruction aux élèves de 12e année de s'inscrire en ligne à l'examen de fin d'études secondaires ; formation organisée pour le personnel clé en charge de l'inspection et des examens de 63 départements de l'Éducation et de la Formation et de 140 établissements d'enseignement et de formation à l'échelle nationale ; terminé la révision du logiciel pour l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires 2024.
L'examen de fin d'études secondaires 2024 a été organisé avec succès, garantissant sérieux et sécurité. Le pourcentage de candidats s'y étant présentés a atteint 99,6 % du nombre total de candidats inscrits, avec 2 323 sites d'examen et 45 149 salles d'examen. Pour l'examen de cette année, le ministère de l'Éducation et de la Formation continue d'organiser l'inscription en ligne pour les candidats de terminale pour l'année scolaire 2023-2024, avec près de 95 % des candidats inscrits en ligne.
Lors des inscriptions aux examens, le système de gestion des examens a fonctionné de manière stable ; l'inscription des candidats s'est déroulée normalement et sans accroc, garantissant l'exactitude des bases de données d'examen et contribuant ainsi significativement à l'organisation d'un examen objectif et équitable. Le contenu de l'examen de 2024 a été très apprécié par l'opinion publique, avec de nombreuses questions liées à des enjeux pratiques de société et à la préparation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. L'examen était doté d'une différenciation appropriée afin de garantir l'objectivité de la reconnaissance des diplômes et de fournir des données aux universités et aux établissements de formation professionnelle pour les inscriptions, dans un esprit d'autonomie. La répartition des notes de chaque matière d'examen et celle des combinaisons d'admission traditionnelles ont été analysées et rendues publiques.
Les comités populaires des provinces et des villes ont publié des directives et des documents d'orientation, élaboré des plans d'organisation des examens pratiques, créé des comités de pilotage provinciaux et assigné des tâches à leurs membres afin de garantir une répartition claire des tâches, des responsabilités et des délais de mise en œuvre. Les localités ont trouvé des solutions et mobilisé des ressources pour créer des conditions favorables aux candidats le jour de l'examen, en particulier aux candidats issus de minorités ethniques et aux candidats en situation difficile, afin de garantir la participation de tous. La correction des examens est effectuée avec sérieux par les localités, conformément aux réglementations et instructions du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Le taux national d'obtention du diplôme est d'environ 99,40 % ; le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires est d'environ 99,69 % et celui des étudiants de l'enseignement ordinaire est d'environ 96,99 %...
Assurer le nombre et la structure du personnel enseignant : après que le Politburo a ajouté 65 980 postes pour la période 2022-2026 au secteur de l'éducation (27 850 postes ont été ajoutés au cours de l'année scolaire 2022-2023 et 27 826 postes ont été ajoutés au cours de l'année scolaire 2023-2024), le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est coordonné avec le ministère de l'Intérieur pour guider les localités dans le recrutement, la gestion et l'utilisation des postes attribués ; en même temps, en innovant le processus d'attribution des postes et en organisant le recrutement des enseignants dans les localités pour assurer le recrutement en temps opportun des postes attribués non utilisés.
Conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, les localités ont activement organisé le recrutement et obtenu des résultats. Plus précisément, au cours de l'année scolaire 2023-2024 (à compter d'avril 2024), elles ont recruté 19 474 enseignants sur un total de 27 826 postes supplémentaires. À ce jour, le personnel enseignant a été renforcé, comblant progressivement les lacunes structurelles.
D'ici la fin de l'année scolaire 2023-2024, le nombre total d'enseignants du préscolaire et de l'enseignement général sera de 1 251 377 (soit une augmentation de 17 253 enseignants par rapport à l'année scolaire 2022-2023) et de 99 412 directeurs d'établissements du préscolaire et de l'enseignement général (soit une diminution de 723 directeurs par rapport à l'année scolaire 2022-2023).
Au début de la conférence, le Premier ministre Pham Minh Chinh et les délégués ont observé une minute de silence à la mémoire du secrétaire général Nguyen Phu Trong.
La conférence a écouté le rapport de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 ainsi que les orientations et les tâches. Année scolaire 2024-2025 ; discussions des localités sur l'organisation de l'année scolaire 2023-2024 et solutions pour organiser l'année scolaire 2024-2025, améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, bien organiser les examens de fin d'études... ; faire des recommandations au Gouvernement, au Premier ministre, au ministère de l'Éducation et de la Formation, aux ministères, branches et agences concernés sur de nombreuses questions pour éliminer toutes les difficultés et tous les obstacles afin d'améliorer l'efficacité du développement de la carrière de l'éducation et de la formation.
Source
![[Photo] Le secrétaire général To Lam travaille avec le Comité permanent des comités provinciaux du Parti de Quang Binh et de Quang Tri](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/25/6acdc70e139d44beaef4133fefbe2c7f)
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