Résolution 71-NQ/TW : Renforcer le rôle des enseignants dans la transformation numérique

GD&TĐ - La transformation numérique, de l'application dans les matières à la construction d'une culture d'apprentissage tout au long de la vie, n'est pas seulement une tendance mais aussi un fondement du développement durable.

En tant qu'école située dans une zone reculée de la zone spéciale de Phu Quoc (An Giang), l'école primaire et secondaire Bai Thom a mis en œuvre de manière proactive la transformation numérique avec de nombreuses innovations, allant de l'intégration de l'éducation à l'éthique numérique à l'application de l'intelligence artificielle (IA) et des plateformes technologiques dans l'enseignement.

Promouvoir l'esprit d'auto-apprentissage à partir de ressources numériques

Mme Le Thi Bich Phuong, directrice adjointe de l'école primaire et secondaire de Bai Thom, a déclaré que la résolution 71-NQ/TW du Politburo a énoncé l'exigence de promouvoir le rôle des élèves en tant que matières et de construire une culture d'apprentissage tout au long de la vie.

Dans le processus de mise en œuvre, la transformation numérique de l’éducation joue un rôle important en créant une plate-forme technologique et une riche bibliothèque scientifique numérique, ce qui est une condition pour promouvoir l’auto-apprentissage et réaliser l’apprentissage tout au long de la vie.

Élèves à l'école pendant les activités périscolaires. Photo : École secondaire Bai Thom

À l’école, les enseignants intègrent l’éducation à l’éthique numérique dans la matière informatique, guidant les élèves à se comporter de manière civile en ligne, à respecter les droits d’auteur et à être honnêtes lors de l’utilisation de l’IA.

Les élèves sont encouragés à utiliser les bibliothèques numériques, à participer à des forums en ligne et à réaliser des projets de groupe à l'aide d'outils technologiques. Ils développent ainsi progressivement l'auto-apprentissage, la créativité et le sens des responsabilités, compétences clés des futurs citoyens numériques.

Selon Mme Phuong, la transformation numérique et l'application de l'IA dans l'éducation sont des tendances inévitables. La résolution 71-NQ/TW a ouvert des perspectives stratégiques, mais le succès dépend de l'initiative, de la créativité et des efforts de chaque école et de chaque enseignant dans la mise en œuvre concrète.

Efforts pour surmonter les difficultés

L'école primaire et secondaire de Bai Thom compte trois campus : Bai Thom, Da Chong et Rach Tram. Elle compte 540 élèves, 26 salles de classe et 44 enseignants.

L'école rencontre de nombreuses difficultés en termes d'infrastructures et de ressources humaines. Les trois écoles sont distantes de plus de 7 km, et le nombre de salles informatiques et d'équipements est limité.

La plupart des ordinateurs sont vieux, la configuration ne répond pas aux exigences et la connexion Internet est faible, ce qui fait que de nombreuses leçons basées sur la technologie ne sont pas aussi efficaces que prévu.

Bien que le personnel enseignant ait participé activement à la formation et utilisé de nombreux outils de soutien tels que ChatGPT, Canva, Google Form ou Quizizz, il a néanmoins rencontré de nombreux obstacles en raison d'une lourde charge de travail, beaucoup d'entre eux devant enseigner des matières transversales.

En particulier, certains élèves ne disposent pas d’appareils intelligents personnels, ce qui oblige les enseignants à leur prêter leurs ordinateurs ou leurs téléphones pour les aider.

Enseignants de l'école primaire et secondaire de Bai Thom (zone spéciale de Phu Quoc) lors de la récente cérémonie d'ouverture. Photo : École primaire et secondaire de Bai Thom

Mme Le Thi Bich Phuong a déclaré que pour surmonter cette situation, l'école doit ajouter plus de personnel pour réduire la pression sur les enseignants, et en même temps investir dans des installations synchrones allant des salles informatiques, des projecteurs, des tableaux interactifs à un système Internet stable.

Le directeur adjoint de l'école a souligné : « Les enseignants ont vraiment besoin du soutien des politiques pour avoir le temps d'apprendre et de rechercher de nouveaux outils, et pas seulement de suivre un programme d'enseignement serré. »

Innovation dans les méthodes d'enseignement

La transformation numérique dans l’éducation ne se limite pas à l’équipement en matériel technologique, mais concerne également une innovation profonde dans les méthodes d’enseignement.

L'IA a contribué à personnaliser l'apprentissage, en facilitant l'analyse des données afin que les enseignants puissent clairement cerner les capacités de chaque élève. Cependant, pour garantir l'équité et la transparence, les enseignants doivent jouer un rôle de décision finale dans le processus d'évaluation.

« L'IA ne doit être qu'un outil d'accompagnement. Pour obtenir des résultats satisfaisants, les enseignants doivent fournir des données d'entrée claires et détaillées et procéder à de multiples ajustements. Les machines ne peuvent pas remplacer complètement la responsabilité pédagogique en matière de notation », a souligné Mme Phuong.

La transformation numérique et les applications d'IA aident les enseignants de l'école à mieux enseigner. Photo : École secondaire Bai Thom

L’IA ouvre des possibilités d’innovation en matière d’évaluation, mais elle doit être utilisée correctement, comme un compagnon et un soutien.

Aux niveaux primaire et secondaire, de nombreuses matières peuvent tirer parti des technologies. Par exemple, en mathématiques, l'IA permet de créer des questions et d'analyser les compétences des apprenants ; en langues étrangères, elle permet de développer les compétences d'écoute et d'expression orale grâce à des logiciels interactifs ; et en informatique, les élèves développent leur pensée numérique et leurs connaissances de base en programmation.

En tant qu'enseignante enseignant directement les technologies de l'information, Mme Phuong a partagé : en plus des heures de cours régulières, les enseignants de l'école utilisent également des plateformes telles que Quizizz, Google Classroom ou K12 Online pour attribuer et gérer les devoirs, aidant ainsi les élèves à consolider leurs connaissances.

En particulier, les étudiants sont encouragés à présenter leurs produits d'apprentissage via Canva, PowerPoint ou des clips vidéo , à la fois pour apprendre et pour pratiquer des compétences créatives et de présentation.

Le directeur adjoint de l'école a souligné : « Il est important que les enseignants sachent choisir les bons outils et, en même temps, guident les élèves pour qu'ils comprennent clairement le but de l'utilisation de la technologie au service de l'apprentissage, et ne laissent pas la technologie remplacer complètement leur réflexion indépendante. »

Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-tam-vai-tro-giao-vien-trong-chuyen-doi-so-post748404.html