Que disent les enseignants et les élèves ?

Bộ GD-ĐT đề xuất thi tốt nghiệp 4 môn, từ năm 2025: Giáo viên nói gì? - Ảnh 1. — Le ministère de l'Éducation et de la Formation propose un plan d'examen de fin d'études secondaires pour les élèves conformément au programme d'enseignement général de 2018

Lors de la réunion du Conseil national de l'éducation et du développement des ressources humaines du 14 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a présenté un projet de rapport sur le plan d'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. En conséquence, il a recommandé et proposé au gouvernement que l'examen de fin d'études secondaires soit organisé dans 4 matières, dont 2 matières obligatoires et 2 matières optionnelles.

Réduire la pression des examens

Dans ce contexte, les journalistes du journal Thanh Nien ont mené une enquête de poche auprès de dix enseignants de lycée de Hô-Chi-Minh-Ville. Ces enseignants partageaient le même avis et soutenaient l'option selon laquelle les élèves passeraient le baccalauréat avec le moins de matières parmi les options proposées par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Autrement dit, tous les enseignants mentionnés ont choisi l'option de passer le baccalauréat avec quatre matières, dont deux obligatoires et deux optionnelles.

L'enseignant Lam Vu Cong Chinh, du lycée Nguyen Du (10e arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que le plan proposé par le ministère au gouvernement était cohérent avec l'orientation du programme d'enseignement général 2018 et les souhaits des élèves. Les examens dans quatre matières contribueront à réduire la charge de travail et la pression sur les élèves et la société.

M. Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement), a exprimé son soutien à la proposition du ministère. Des examens comportant moins de matières allégeraient la pression sur les élèves et allégeraient le fardeau économique par rapport à l'organisation d'examens comportant de nombreuses matières et dont la durée serait allongée.

Parallèlement, le directeur a également convenu que les deux matières obligatoires seraient les mathématiques et la littérature, ainsi que deux matières optionnelles parmi les suivantes : langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, économie et droit, informatique et technologie. Choisir deux matières optionnelles permettra aux élèves de démontrer au mieux leurs points forts et leurs aptitudes lors de l'examen. C'est également un moyen de réduire la pression pendant les épreuves.

Que disent les élèves à propos de l'examen de fin d'études secondaires avec 4 matières ?

Un groupe d'élèves de 11e année du lycée Bui Thi Xuan (1er arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville) a exprimé l'avis que suivre quatre matières répond aux souhaits de la majorité des élèves. En effet, s'ils doivent étudier et suivre des matières qui ne sont pas incluses dans le groupe d'examen d'entrée à l'université, l'orientation professionnelle risque d'accroître le stress des élèves.

Le professeur Le Minh Huy, du lycée Nguyen Hien (district 11), a également déclaré que le choix de l'option à 4 matières proposée par le ministère présente l'avantage de réduire la pression des examens pour les élèves.

Par ailleurs, cet enseignant estime qu'il existe également des inconvénients pouvant conduire à un apprentissage déséquilibré. Par exemple, les élèves s'investiront dans les matières choisies pour l'examen et négligeront d'autres.

Le fait que la langue étrangère soit une matière optionnelle affecte-t-il l’étude de cette matière ?

Face aux inquiétudes selon lesquelles le fait que les langues étrangères deviennent une matière facultative aura un impact sur l'orientation de l'éducation à la citoyenneté mondiale, le processus de développement des capacités dans la transformation numérique moderne, etc., M. Phu a déclaré qu'il est temps pour nous de penser que les langues étrangères sont des compétences et un bagage évident que les étudiants doivent préparer, et de ne pas penser que ce n'est qu'en passant des examens que nous pouvons apprendre.

Toutefois, M. Phu a également suggéré que le ministère envisage d'accorder des points supplémentaires aux candidats qui ne choisissent pas de langue étrangère, mais obtiennent d'excellents résultats à des certificats internationaux reconnus et prestigieux à l'échelle mondiale. Cela pourrait encourager les étudiants à améliorer leurs compétences en langues étrangères.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le programme d'examen de fin d'études secondaires comportant deux matières obligatoires et deux matières optionnelles, les candidats auront le choix entre 36 options. Par conséquent, l'enseignant Lam Vu Cong Chinh a suggéré que le ministère annonce prochainement ces 36 options et explique comment ces combinaisons de choix répondront aux objectifs d'admission à l'université et d'orientation professionnelle.

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