Ministre de l’Éducation et de la Formation : Le secteur de l’éducation est confronté à des opportunités sans précédent.

Le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que l'année scolaire 2025-2026 offrirait au secteur de l'éducation des opportunités sans précédent. Jamais auparavant le Parti et l'État n'avaient accordé autant d'attention et d'attentes à l'éducation et à la formation.

Les étudiants chantent l'hymne national lors de la cérémonie d'ouverture. (Photo : VNA)

Pour l'année scolaire 2025-2026, le secteur de l'éducation se trouve face à une opportunité sans précédent avec la publication de la Résolution 71 sur les avancées en matière de développement de l'éducation et de la formation, qui suscite de grandes attentes et prévoit également de nombreuses mesures incitatives importantes. Voici les informations communiquées à la presse par le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, avant la rentrée scolaire.

Une belle opportunité de s'épanouir

Monsieur le Ministre, ces derniers temps, le Parti et l'État ont mis en place une série de politiques préférentielles en matière d'éducation , dont beaucoup seront mises en œuvre au cours de l'année scolaire 2025-2026, notamment la résolution 71-NQ/TW sur les avancées du Politburo en matière de développement de l'éducation et de la formation. Monsieur le Ministre pourrait-il nous parler des opportunités et des défis qui attendent ce secteur pour la prochaine année scolaire ?

Ministre Nguyen Kim Son : Cette année scolaire, le secteur de l'éducation se trouve face à des opportunités sans précédent. Jamais le Parti et l'État n'ont accordé autant d'attention et d'attentes à l'éducation et à la formation qu'aujourd'hui. La plus importante d'entre elles est la récente publication par le Bureau politique de la Résolution 71-NQ/TW sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation. Il s'agit d'un fondement politique important pour promouvoir davantage l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, établie par la Résolution 29-NQ/TW (2013) et réaffirmée dans la Conclusion 91-KL/TW (2024).

Ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son. (Photo : PV/Vietnam+)

La résolution illustre la nouvelle vision et la nouvelle stratégie du Parti pour le futur système éducatif, dans un contexte mondial en profonde mutation, où les technologies numériques et l'intelligence artificielle transforment l'éducation à l'échelle mondiale. Elle identifie également des objectifs majeurs, des tâches et des solutions innovantes pour améliorer l'éducation vietnamienne.

Cette année scolaire, le secteur de l'éducation se trouve face à des opportunités sans précédent. Jamais auparavant l'éducation et la formation n'ont bénéficié d'une telle attention et d'une telle attente de la part du Parti et de l'État.

Pour l'ensemble du secteur de l'éducation, il s'agit d'une formidable opportunité de réaliser une avancée majeure et d'affirmer le rôle déterminant de l'éducation dans le développement du pays. Conscient de ce fait, le ministère de l'Éducation et de la Formation élabore et soumet au gouvernement un projet de programme d'action gouvernemental pour la mise en œuvre de la résolution 71. Il le concrétisera dès la rentrée scolaire avec son plan d'action.

Parallèlement, un programme national ciblé sur le développement de l'éducation et de la formation est en cours d'élaboration. Quatre lois importantes sur l'éducation (Loi sur les enseignants, Loi sur l'éducation, Loi sur l'enseignement supérieur et Loi sur l'enseignement professionnel) ont été et devraient être promulguées cette année, créant ainsi une base solide pour le fonctionnement d'un système éducatif moderne, synchrone et efficace. La transformation numérique, l'application de l'intelligence artificielle et l'enseignement des STEM ouvrent également la voie à l'amélioration de la qualité et à l'innovation globale de l'éducation.

Examen d'entrée au lycée en seconde, dont la première matière est la littérature. (Photo : Thu Hoai/VNA)

Outre les opportunités, le secteur de l'éducation est confronté à de nombreux défis. Le fonctionnement d'un modèle de gouvernement local à deux niveaux, notamment au niveau communal, impose des exigences élevées en matière de gestion des changements organisationnels, de personnel et d'appareils. Les questions d'équité éducative, de surcroît d'enseignement et d'apprentissage, de recrutement et de rotation des enseignants, et d'universalisation constituent également des défis que le secteur doit relever avec détermination. De plus, absorber d'importants investissements dans les années à venir, garantir l'efficacité et le respect des réglementations exigera également des efforts considérables et un travail acharné.

S'adapter à un gouvernement à deux vitesses

- L'année scolaire 2025-2026 marquera la première année où le secteur éducatif fonctionnera selon un modèle de gouvernement local à deux niveaux. Quelles solutions le ministère de l'Éducation et de la Formation a-t-il adoptées pour mettre en œuvre la gestion dans ce nouveau modèle ?

Ministre Nguyen Kim Son : Pour garantir que les activités éducatives ne soient pas perturbées dans le contexte d'un gouvernement local à deux niveaux, le ministère de l'Éducation et de la Formation a mis en œuvre de nombreuses solutions synchrones.

Le ministère a élaboré et publié deux décrets et six circulaires régissant la décentralisation, la délégation de pouvoirs et l'attribution de l'autorité de gestion de l'État dans le domaine de l'éducation. Il a également organisé des séminaires, mis en place des permanences téléphoniques, recueilli des informations et résolu les difficultés et problèmes des collectivités locales.

Concernant le renforcement des capacités, le ministère a élaboré des documents, organisé des formations et publié des manuels pour aider les responsables de l'éducation au niveau des communes et les services de l'éducation et de la formation à accéder à des informations complètes, systématiques, concises et faciles à comprendre. De plus, le ministère a également déployé six équipes d'inspection dans 15 provinces sur cette question.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence de formation sur la mise en œuvre de la gestion de l'éducation selon un système de gouvernement local à deux niveaux pour plus de 50 000 personnes à travers le pays. (Photo : PV/Vietnam+)

Dans les temps à venir, le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera à réviser les documents juridiques, à renforcer l'orientation professionnelle, à compléter le système de données sectorielles, à assurer la connectivité et la synchronisation... et à continuer d'accompagner et de soutenir les localités dans la mise en œuvre des tâches décentralisées et déléguées.

Pour mener à bien les missions éducatives de la prochaine année scolaire, les comités populaires à tous les niveaux doivent mettre en œuvre des solutions efficaces pour détecter et résoudre les difficultés au niveau communal ; mobiliser et détacher du personnel spécialisé du Département de l'Éducation et de la Formation ou des établissements d'enseignement pour soutenir les communes, en particulier là où le personnel communal manque d'expertise. De plus, il est nécessaire d'utiliser pleinement les technologies de l'information et la transformation numérique pour assurer une communication fluide et rapide entre les niveaux.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation doit coordonner ses activités avec celles des départements, agences et secteurs concernés pour élaborer des documents, organiser des formations et des perfectionnements, et améliorer les compétences professionnelles des responsables communaux et des fonctionnaires chargés de l'éducation. Il est également nécessaire de favoriser la création de pôles professionnels inter-écoles et inter-communaux pour organiser des activités et des formations professionnelles destinées aux enseignants, remplaçant ainsi le rôle direct du ministère de l'Éducation et de la Formation.

Continuer à « resserrer » l’enseignement et l’apprentissage supplémentaires

- L'une des préoccupations de nombreux élèves et parents concerne la gestion des cours et apprentissages supplémentaires pour la prochaine année scolaire, notamment avec la mise en place d'un enseignement à deux séances par jour dans les écoles primaires et secondaires. Le ministre peut-il nous en dire plus à ce sujet ?

Ministre Nguyen Kim Son : Concernant la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, le ministère de l'Éducation et de la Formation continue d'adhérer au point de vue selon lequel « l'apprentissage supplémentaire peut favoriser la consolidation des connaissances, mais n'apporte que peu de valeur au développement humain ». Les conséquences profondes de la situation généralisée de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires nécessitent une rectification drastique continue.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation continue de soutenir l’idée que « les cours supplémentaires peuvent permettre de consolider les connaissances, mais n’apportent que peu de valeur au développement humain ».

Par conséquent, au cours de l’année scolaire 2025-2026, le ministère continuera d’orienter et d’exhorter les localités à émettre des réglementations sur la gestion de l’enseignement et de l’apprentissage supplémentaires afin de renforcer la responsabilité du gouvernement, tout en exigeant des établissements d’enseignement qu’ils mettent en œuvre efficacement le programme d’enseignement général.

Conformément à la directive n° 17/CT-TTg du Premier ministre du 6 juin 2025 relative à l'enseignement à raison de deux séances par jour, le ministère a demandé aux écoles d'élaborer un plan d'éducation définissant clairement la stratégie de mobilisation et d'utilisation des ressources pour la mise en œuvre dans les établissements scolaires concernés. Ce plan doit préciser le contenu, la durée et les élèves cibles, et prévoir une affectation des enseignants raisonnable et conforme à la réglementation. Il doit également mettre l'accent sur la différenciation des matières, la formation des élèves excellents, la révision des élèves de terminale et le soutien aux élèves ne répondant pas aux exigences de la circulaire 29.

Selon le ministre Nguyen Kim Son, les cours supplémentaires peuvent contribuer à consolider les connaissances, mais n'apportent que peu de valeur au développement humain. (Photo d'illustration : Pham Mai/Vietnam+)

Dans le même temps, le ministère a souligné la nécessité d'innover dans le travail de gestion, de renforcer l'inspection et la supervision de la mise en œuvre du programme d'enseignement général ainsi que la gestion de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires, en assurant une mise en œuvre stricte des politiques et des lois.

L'organisation de la deuxième session, incluant l'enseignement complémentaire de trois matières comme prescrit, est réalisée conformément à la Directive 17. Le financement de la deuxième session est principalement assuré par le budget de l'État, sous la direction du Premier ministre. Les ressources sociales sont mises en œuvre conformément à la réglementation en vigueur. Le ministère de l'Éducation et de la Formation collaborera prochainement avec le ministère des Finances et les collectivités locales pour élaborer des mécanismes et des politiques spécifiques de mobilisation de fonds pour la mise en œuvre de deux sessions d'enseignement par jour.

- La cérémonie d'ouverture de cette année s'est déroulée de manière particulière, avec une connexion en ligne nationale pour la première fois, à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'université. Le ministre pourrait-il nous faire part de son message pour la nouvelle année scolaire ?

Ministre Nguyen Kim Son : La cérémonie d'ouverture de l'année scolaire 2025-2026 se déroule dans un contexte particulier : tout le pays célèbre le 80e anniversaire de la Fête nationale ; réalise le « réaménagement historique du pays » ; organise des Congrès du Parti à tous les niveaux...

Pour le secteur de l'éducation, la rentrée scolaire est également l'occasion de célébrer son 80e anniversaire. C'est non seulement l'occasion de revenir sur les 80 ans de contribution de l'éducation au développement du pays, mais aussi de mieux comprendre la mission et la responsabilité de l'éducation dans la formation des individus, la construction et le développement du pays, et l'intégration dans la nouvelle ère.

Les élèves de l'école secondaire Hoang Mai découvrent la technologie de la réalité virtuelle. (Photo : NTCC)

La signification de la cérémonie d’ouverture est devenue encore plus profonde lorsque 52 000 établissements d’enseignement à travers le pays se sont connectés en ligne et ont diffusé en direct, avec la présence des plus hauts dirigeants du Parti et de l’État, pour diffuser la croyance, l’esprit et la détermination d’amener l’éducation vietnamienne vers de nouveaux sommets.

L'année scolaire 2025-2026 est une année scolaire cruciale, riche en tâches importantes et en opportunités d'innovation. Le maître-mot de cette année scolaire est « mise en œuvre ». Il s'agit de se concentrer sur la mise en œuvre rigoureuse des politiques et directives du Parti, des lois nationales sur l'éducation, ainsi que des dix tâches et solutions clés du secteur éducatif pour l'année scolaire 2025-2026. C'est ainsi que l'ensemble du secteur pourra hériter et promouvoir les acquis des 80 dernières années, surmonter les lacunes et les limites existantes et ouvrir de nouvelles perspectives à l'éducation vietnamienne.

L'éducation est une carrière de cent ans, exigeant vision, persévérance, équité et une responsabilité maximale. J'appelle l'ensemble du secteur, des managers aux enseignants, en passant par le personnel et tous les élèves, à adopter les meilleures dispositions, à s'unir et à unir leurs forces pour que la nouvelle année scolaire soit une année chargée, mais aussi joyeuse et réussie.

- Merci beaucoup, Monsieur le Ministre !./.

Source : https://baohatinh.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nganh-giao-duc-dung-truoc-co-hoi-chua-tung-co-post294981.html