Le matin du 6 juin, le ministre du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales (MOLISA), Dao Ngoc Dung, a été le premier membre du gouvernement à répondre aux questions de l'Assemblée nationale . Au début de la séance, 99 délégués s'étaient inscrits pour interroger le ministre Dao Ngoc Dung.
L’enseignement professionnel a encore besoin d’innovation
S'exprimant avant la séance de questions, M. Dung a déclaré que les questions de travail, d'emploi, de formation, de formation professionnelle et de gestion, ainsi que de développement de la sécurité sociale, revêtaient une importance stratégique nationale et étaient directement liées aux repas et au sommeil quotidiens de millions de personnes, travailleurs et retraités. Les fluctuations imprévisibles de l' économie mondiale et les conséquences de la pandémie ont poussé de nombreuses entreprises à réduire leurs effectifs et leur production.
Dans ce contexte, le Parti, l'État et tous les secteurs de l'économie ont adopté de nombreuses solutions. Dans un esprit d'entraide, le pays tout entier a surmonté les difficultés et assuré la sécurité sociale. Grâce à quatre programmes de soutien, 120 000 milliards de dongs ont permis de soutenir plus de 68 millions de personnes, dont des travailleurs, et plus de 1,4 million d'employeurs.
« La production et les affaires sont confrontées à de nombreuses difficultés, des problèmes d'emploi apparaissent, obligeant l'industrie à agir rapidement et à réagir promptement », a déclaré M. Dung.
La députée Huynh Thi Anh Suong a été la première à poser des questions.
Après le discours de M. Dung, la première personne à participer à l'interrogatoire, la déléguée de l'Assemblée nationale Huynh Thi Anh Suong (délégation de Quang Ngai), a demandé : Selon le rapport du ministère du Travail, des Invalides et des Affaires sociales, la solution du ministère en matière d'enseignement professionnel est d'avoir une politique pour attirer les bons étudiants vers l'enseignement professionnel.
« Je demande au ministre de fournir des informations précises sur les politiques susmentionnées et sur leur date de mise en œuvre. Quand l'enseignement professionnel sera-t-il le niveau d'enseignement choisi par les élèves dans le système éducatif national ? », a demandé Mme Suong.
En réponse, le ministre Dao Ngoc Dung a déclaré L'enseignement professionnel est un niveau d'enseignement du système éducatif national et constitue un lien entre l'enseignement général, l'enseignement professionnel et l'enseignement universitaire. L'Assemblée nationale a également adopté des lois à ce sujet.
La formation actuelle concerne environ 2 millions d'étudiants universitaires et professionnels, dont 56 % d'étudiants de niveau universitaire.
En réalité, l'enseignement professionnel actuel, tant en termes d'ampleur que de qualité, doit encore être innové et amélioré. Les politiques et les incitations visant à encourager les étudiants à suivre une formation professionnelle requièrent également une attention particulière.
En réalité, la plupart des étudiants qui entrent en école professionnelle ne disposent pas des conditions nécessaires pour poursuivre leurs études et souhaitent intégrer rapidement le marché du travail et gagner leur vie. Le nombre d'étudiants qui suivent des formations professionnelles selon leurs souhaits est faible. Cependant, la majorité des étudiants diplômés de cette école ont un emploi stable (jusqu'à 85 %).
Redéfinir la qualité des ressources en main-d'œuvre
La déléguée Nguyen Thi Ha (délégation de Bac Ninh) a posé la question suivante : Après plus de deux ans de mise en œuvre du programme de soutien au développement du marché du travail jusqu’en 2030, conformément à la décision n° 176 du Premier ministre, le marché du travail vietnamien s’est initialement amélioré. Cependant, la qualité des ressources humaines du pays reste faible par rapport à celle de nombreux pays de la région. Le taux de travailleurs titulaires de diplômes et de certificats n’est que d’environ 26 %. Comment la ministre évalue-t-elle la mise en œuvre du programme de soutien au développement du marché du travail ? Quand la qualité des ressources humaines du pays atteindra-t-elle celle des autres pays de la région ?
Le ministre Dao Ngoc Dung répond aux questions des députés de l'Assemblée nationale.
En réponse, le ministre a déclaré que la population active âgée de 15 ans et plus s'élève à environ 55 millions de personnes ; d'ici le premier trimestre 2023, le nombre de personnes participant au marché du travail âgées de 15 ans et plus atteindra 51,4 millions de personnes. Le marché du travail vietnamien s'est récemment formé et s'est développé relativement rapidement en termes de structure, d'échelle et de développement futur.
Cependant, la main-d'œuvre qualifiée reste faible, le nombre de travailleurs formés sous diverses formes est supérieur à 70 %, mais le nombre de diplômés et de certificats est actuellement de 26,4 % (au premier trimestre 2023), faible par rapport aux pays développés.
Récemment, après la résolution centrale, et notamment la résolution 19, le gouvernement a publié la résolution 06 visant à développer le marché du travail de manière flexible, moderne, synchrone, efficace et durable. Cette résolution définit neuf groupes de solutions fondamentales : propagande, sensibilisation, élaboration de politiques, mise en œuvre, etc.
Le délégué To Van Tam (délégation Kon Tum) a soulevé la question de la productivité du travail grâce à la formation des travailleurs, et le faible pourcentage de travailleurs évalués sur la base de leurs certificats et diplômes. Nombre d'entre eux n'ont pas été formés, mais sont productifs. Ils sont formés par les entreprises ou par leur propre apprentissage. Quel est l'avis du ministre sur cette question ? Est-il nécessaire de mettre en place un système d'évaluation à ce sujet ?
Délégué de l'Assemblée nationale à Van Tam
En réponse à cette question , le ministre Dao Ngoc Dung a déclaré que l'avis du délégué To Van Tam était correct. En réalité, le taux de travailleurs formés dans notre pays dépasse 70 %, et plus de 26 % sont titulaires d'un certificat. En pratique, la formation certifiée a un contenu unique, le plus important étant les compétences professionnelles, la compétence professionnelle et l'efficacité au travail.
Un phénomène visible est que de nombreux travailleurs n'ont pas de diplôme mais sont hautement qualifiés, apprenant un métier comme la fonte du bronze à Ý Yên, Nam Định.
Le ministre a déclaré : « Nous partageons l'avis des délégués, constatant une vision globale et complète de cette question. Il existe des cas où une telle expertise existe, mais pourquoi ne pas s'organiser pour eux ? Nous avons chargé la Direction générale de l'enseignement professionnel de coordonner et de proposer cette question, estimant qu'il est nécessaire de disposer d'outils, de critères d'évaluation et de définir des normes de qualité et d'évaluation du travail dans les temps à venir . »
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