En nombre del Politburó , la miembro permanente del Secretariado, Truong Thi Mai, acaba de firmar y emitir la Directiva Nº 29-CT/TW sobre educación universal, educación obligatoria, alfabetización de adultos y promoción de la división de estudiantes en la educación general.
Tras 10 años de implementación de la Directiva No. 10-CT/TW del 5 de diciembre de 2011 del Politburó sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 5 años, la consolidación de los resultados de la universalización de la educación primaria y secundaria, la mejora de la racionalización de los estudiantes después de la educación secundaria y la eliminación del analfabetismo en adultos, se han logrado resultados importantes. El Partido y el Estado han prestado atención a la dirección y priorización de recursos para la universalización de la educación, especialmente en áreas con dificultades socioeconómicas especiales, áreas de minorías étnicas, áreas fronterizas, islas, áreas remotas y aisladas. Todo el país ha completado la universalización de la educación preescolar para niños de 5 años; manteniendo y mejorando la calidad de la universalización de la educación primaria y secundaria, y algunos lugares tienen condiciones para universalizar la educación secundaria. El trabajo de eliminación del analfabetismo en adultos ha tenido cambios positivos, alentando a las personas recién alfabetizadas a continuar estudiando para no recaer en el analfabetismo. Se presta más atención a la formación profesional y a la orientación estudiantil después de la secundaria, creando condiciones para que los graduados de la escuela secundaria elijan caminos adecuados, accedan a carreras y al aprendizaje permanente.
En los últimos tiempos, la educación profesional y la orientación estudiantil después de la escuela secundaria han recibido más atención, creando condiciones para que los graduados de la escuela secundaria elijan una dirección adecuada, se acerquen a las carreras y al aprendizaje permanente.
Sin embargo, la institucionalización e implementación de la directiva aún no son consistentes, la tasa de niños que acceden a la educación preescolar sigue siendo baja; algunas localidades no han prestado atención al desarrollo de escuelas y clases preescolares; la calidad de la educación universal no es realmente sólida, la brecha entre regiones y áreas sigue siendo grande; la conciencia de la educación vocacional no es adecuada, el objetivo de la transmisión de estudiantes después de la escuela secundaria inferior no ha cumplido con los requisitos; en algunos lugares, los resultados de la eliminación del analfabetismo de los adultos no son sostenibles, especialmente en las minorías étnicas y las áreas montañosas; la red de escuelas y clases no ha satisfecho las necesidades de aprendizaje permanente y construcción de una sociedad del aprendizaje; la escasez de maestros en todos los niveles tiende a aumentar y no se ha resuelto por completo, especialmente maestros de preescolar y maestros de nuevas materias de acuerdo con el programa de educación general.
Para mejorar la calidad de la educación universal, eliminar el analfabetismo de los adultos y promover la segmentación de los estudiantes en la educación general, el Politburó exige a los comités del Partido en todos los niveles, las organizaciones del Partido, las autoridades, el Frente de la Patria de Vietnam y las organizaciones sociopolíticas que realicen bien las siguientes tareas y soluciones principales:
1. Centrarse en dirigir, dirigir, fortalecer el trabajo de promoción y propaganda, sensibilizar y responsabilizar a los comités del Partido en todos los niveles, las organizaciones del Partido, los sistemas políticos, los cuadros, los militantes del Partido, el pueblo, especialmente a los dirigentes, líderes y gerentes sobre el significado y la importancia de la educación universal, la educación obligatoria, la eliminación del analfabetismo de los adultos y la clasificación de los estudiantes en la educación general, contribuyendo a mejorar los conocimientos del pueblo y a la formación de recursos humanos para la causa de la industrialización y modernización del país.
Crear cambios fuertes, mejorar la eficacia de la implementación, garantizar que todos los ciudadanos en edad de aprender cumplan con sus obligaciones de aprendizaje, completar la educación universal y la educación obligatoria; centrarse en equipar a los nuevos alfabetizados con conocimientos y habilidades esenciales, mantener y mejorar la sostenibilidad de los resultados de alfabetización de adultos, centrarse en la alfabetización funcional; fortalecer la orientación profesional y agrupar a los estudiantes después de la escuela secundaria inferior de acuerdo con sus habilidades, fortalezas, aspiraciones y circunstancias, y tener la oportunidad de seguir estudiando; crear condiciones para que las personas en edad de trabajar creen empleos o cambien de carrera, se adapten a los cambios sociales; al mismo tiempo, desarrollar un sistema educativo abierto para crear oportunidades de aprendizaje permanente y construir una sociedad del aprendizaje, contribuir a la formación de recursos humanos, equilibrar la estructura ocupacional, desarrollar la educación asociada con la socioeconomía y fortalecer la defensa y la seguridad nacionales.
Diversificar la labor de propaganda y movilización mediante métodos prácticos, adaptados a cada público objetivo, especialmente para estudiantes y familias; aumentar la participación de los medios de comunicación y promover las ventajas de la propaganda oral; promover el uso de las tecnologías digitales, las redes sociales e internet. Recomendar y replicar oportunamente los modelos de aprendizaje típicos y las localidades con buenos resultados.
2. Perfeccionar el sistema de políticas y leyes, crear coherencia y conectividad, mejorar la calidad de la educación universal, la educación obligatoria, eliminar el analfabetismo de los adultos y racionalizar la formación de los estudiantes postsecundarios para cumplir con los requisitos.
Centrar la atención en políticas prioritarias de inversión en el desarrollo de la educación preescolar, la educación general, la educación continua y la educación vocacional; tener políticas para eliminar los obstáculos al desarrollo de la red de escuelas y clases privadas y no públicas; mantener y mejorar la calidad de la educación universal, la educación obligatoria y la erradicación del analfabetismo para adultos en áreas difíciles con resultados inestables; apoyar la formación vocacional, crear condiciones para que los graduados de la escuela secundaria y preparatoria elijan programas educativos apropiados, facilitar la transición entre los programas educativos, el aprendizaje regular, el aprendizaje permanente y el vínculo entre los niveles de formación de educación vocacional y los niveles de educación superior; promover la aplicación de la ciencia y la tecnología, la transformación digital y explotar eficazmente los recursos educativos abiertos para contribuir al desarrollo de recursos humanos sostenibles y crear igualdad de oportunidades en el acceso a la educación.
3. Innovar de forma fundamental e integral el contenido, los programas y los métodos de formación y desarrollo del profesorado de educación preescolar, general y profesional, con miras a la estandarización, la modernización, la democratización y la aproximación gradual a los estándares de los países avanzados. Centrarse en la formación y el perfeccionamiento de las cualidades, la ideología, la ética y la capacidad pedagógica del profesorado. Mejorar la calidad de las instalaciones de formación y el desarrollo del profesorado y de los gestores educativos, en conjunción con la planificación de los recursos humanos del sector educativo. Centrarse en la inversión en el desarrollo de varias universidades pedagógicas clave y en la formación de varias escuelas pedagógicas satélite como núcleo de la formación de docentes y gestores educativos de alta calidad. Implementar eficazmente la vinculación entre las escuelas pedagógicas y las localidades en el desarrollo de planes de contratación, formación y desarrollo del profesorado en todos los niveles, garantizando una cantidad suficiente, una estructura equilibrada y la adecuación a las necesidades prácticas, y subsanar con prontitud el excedente y la escasez de docentes.
Continuar innovando las políticas salariales, de reclutamiento, de empleo, de trato, de atracción y garantizar las condiciones necesarias para que los docentes desempeñen bien sus tareas; contar con políticas de incentivos y preferenciales para los docentes que trabajan en zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles e instituciones educativas especializadas.
4. Fortalecer el liderazgo y la responsabilidad de la gestión estatal, garantizar la implementación efectiva de las directrices, políticas y leyes del Partido; aumentar los recursos, asegurar el presupuesto para alcanzar los objetivos de educación universal, educación obligatoria, erradicación del analfabetismo, escolarización en la educación general y priorizar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años. Perfeccionar la organización del aparato de gestión estatal de la educación y la formación, desde el nivel central hasta las bases; promover la descentralización y la delegación de competencias; fortalecer la inspección, la fiscalización y sancionar rigurosamente las infracciones.
Continuar mejorando la red de escuelas, aulas, instalaciones y equipamiento docente, y garantizar las condiciones para la educación preescolar, la educación general, la educación continua y la formación profesional, en el marco de la estandarización, la modernización y la socialización, en consonancia con la planificación del sistema educativo nacional, nacional, sectorial y territorial. Prestar especial atención al desarrollo de la red de escuelas, las ubicaciones escolares y las aulas; así como a los internados para grupos étnicos, los internados para personas mayores y los semiinternados en zonas montañosas, remotas y aisladas.
Promover la socialización, crear condiciones para que individuos, empresas y organizaciones nacionales y extranjeras inviertan en la construcción de escuelas y aulas, especialmente jardines de infancia y guarderías no públicas en parques industriales, zonas de procesamiento de exportaciones, áreas urbanas densamente pobladas, áreas remotas y áreas con condiciones socioeconómicas difíciles o especialmente difíciles.
5. Organización de implementación
- Los Comités Provinciales del Partido, los Comités Municipales del Partido, los Comités del Partido, los Comités Ejecutivos del Partido, las Delegaciones del Partido y los Comités del Partido directamente bajo el Comité Central son responsables de difundir, comprender a fondo, desarrollar programas y planes, y verificar y supervisar regularmente la implementación de la Directiva.
- La Delegación del Partido de la Asamblea Nacional y el Comité del Partido de Gobierno dirigen la revisión, modificación, complementación y finalización de los documentos legales pertinentes; la Asamblea Nacional, el Comité Permanente de la Asamblea Nacional y el Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional fortalecen la supervisión de la implementación de las políticas y leyes sobre educación universal, educación obligatoria, alfabetización de adultos y clasificación de estudiantes en la educación general.
- El Comité del Partido de Gobierno dirige la elaboración de objetivos específicos para 2030; programas y planes para su implementación; inspecciona y verifica periódicamente la implementación de la Directiva.
- El Comité Central del Partido del Frente de la Patria de Vietnam, las organizaciones sociopolíticas, el Secretariado Central de la Unión de la Juventud Comunista de Ho Chi Minh y las organizaciones de masas fortalecerán el trabajo de movilización y propagación del pueblo y mejorarán la eficacia de las actividades de supervisión social y crítica para contribuir a la implementación efectiva de la Directiva.
- El Departamento Central de Propaganda presidirá y coordinará con el Comité del Partido del Ministerio de Educación y Formación, el Comité del Partido del Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales y los organismos pertinentes para orientar, supervisar, inspeccionar y supervisar la aplicación de la Directiva, revisarla y resumirla periódicamente e informar al Politburó y al Secretariado.
Esta directiva se difunde en la célula del Partido.
PV
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