Ciudad Ho Chi Minh propone soluciones pese a la escasez de docentes

A CADA UBICACIÓN LE FALTAN CIENTOS DE PROFESORES

Al finalizar la reciente convocatoria de docentes, el distrito de Binh Tan contrató a más de 300 docentes y personal docente, alcanzando aproximadamente el 60% de la meta. El distrito también planea contratar a 177 docentes y personal docente para escuelas preescolares, primarias y secundarias, quienes impartirán la docencia durante el segundo semestre del año escolar 2023-2024. De estos, la meta más alta se concentra en las escuelas secundarias, con 89 docentes y 3 empleados; seguidas de las escuelas primarias, con 58 docentes y 1 empleado; y las escuelas preescolares, con 17 docentes y 8 empleados.

El Sr. Ngo Van Tuyen, Jefe del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Binh Tan, dijo que el número de maestros que aún faltan se concentra principalmente en materias con escasas fuentes de reclutamiento, como inglés, informática, bellas artes, música y materias en implementación del Programa de Educación General 2018, como historia, geografía y ciencias naturales.

De igual manera, las escuelas del Distrito 4 necesitan contratar a 99 docentes en la segunda convocatoria, incluyendo 49 docentes de preescolar, 32 de primaria y 18 de secundaria. De estos, se necesitan aproximadamente 10 docentes adicionales por asignatura en primaria, inglés e informática, 6 de bellas artes y 5 de música. Un responsable del Departamento de Educación y Formación del Distrito 4 indicó que este año, el número de docentes adicionales contratados en la segunda convocatoria ha aumentado en comparación con el año pasado. Esto indica que la demanda de docentes para enseñar asignaturas para superdotados seguirá siendo alta y escasa.

Los idiomas inglés, informático, música y bellas artes tienen una gran demanda de profesores, pero el número de solicitantes es bajo.

En el distrito de Cu Chi, el año escolar 2023-2024 requiere la contratación de 498 docentes y personal para tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. Sin embargo, tras una primera convocatoria, la meta aún no se ha alcanzado. Según el plan, próximamente, el Departamento de Educación y Capacitación se coordinará con el Departamento de Asuntos Internos del Distrito para desarrollar un plan para la segunda convocatoria.

Un responsable del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Cu Chi explicó que la dificultad del distrito radica en que las escuelas en zonas remotas tienen dificultades para reclutar debido a las largas distancias, por lo que existe escasez, especialmente en asignaturas como inglés, música, bellas artes y tecnología de la información. Muchas escuelas no cuentan con profesores de inglés permanentes. Algunas escuelas tienen que buscar profesores recién graduados en las escuelas locales para reclutarlos, y otras tienen que solicitar a otras escuelas que tengan profesores invitados.

N RAZONES PARA RECLUTAMIENTO PERO AÚN FALTAN

El Sr. Luu Hong Uyen, Jefe del Departamento de Educación y Formación del Distrito 6, explicó que actualmente cada localidad realiza el reclutamiento en diferentes momentos, por lo que un candidato puede postularse en varios lugares, lo que resulta en la aceptación de muchos candidatos y el derecho a elegir el puesto docente más adecuado. Esto dificulta a otras unidades de reclutamiento, ya que la fuente de reclutamiento solo cuenta con ese título, pero el candidato seleccionado es "virtual". Según un representante a cargo de la organización de personal del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, esta es también la razón por la que el reclutamiento de docentes en Ciudad Ho Chi Minh es difícil.

Algunas disciplinas, como idiomas extranjeros, tecnología de la información, música y bellas artes, tienen grandes necesidades de contratación (concentradas principalmente en escuelas primarias y secundarias), pero el número de solicitantes es bajo o incluso nulo.

Además, existe una diferencia en las horas lectivas semanales para los docentes de distintos niveles, como 23 horas para primaria, 19 horas para secundaria y 17 horas para bachillerato. Por lo tanto, la mayoría de los graduados optan por incorporarse a la secundaria.

En particular, según este funcionario, debido a la falta de políticas atractivas, la mayoría de los egresados ​​optan por trabajar en un ambiente freelance o postularse a empleos en organizaciones y unidades privadas para tener altos ingresos.

Todavía hay un déficit de 696 docentes de educación preescolar.

Para el año escolar 2023-2024, Ciudad Ho Chi Minh necesita contratar a 1207 maestros de preescolar. Sin embargo, hasta el momento solo se han contratado 511 personas. Aún faltan 696 maestros de preescolar y se necesita más contratación. De hecho, aunque el primer semestre del año escolar 2023-2024 está a punto de finalizar, muchas localidades de Ciudad Ho Chi Minh aún están contratando maestros de preescolar.

En una conferencia de prensa sobre la situación socioeconómica de Ciudad Ho Chi Minh, celebrada la tarde del 4 de enero, el Sr. Ho Tan Minh, Jefe de Oficina del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, explicó que la escasez de docentes en centros de educación preescolar se debe a varias causas. En primer lugar, el número de graduados es insuficiente para la contratación y los estudiantes no muestran interés en matricularse en educación preescolar. Asimismo, si bien Ciudad Ho Chi Minh cuenta con una política para atraer docentes de preescolar, esta aún no satisface las necesidades de vivienda de la ciudad, especialmente de los docentes de provincias que deben alquilar viviendas.

Thuy Hang

SERIE DE SOLUCIONES

Ante esta situación, el subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Sr. Nguyen Bao Quoc, dijo que el Departamento ha desarrollado soluciones a corto y largo plazo.

En primer lugar, instruir a las unidades de servicio público del Departamento de Educación y Capacitación, e instruir a estos departamentos para que asesoren al Comité Popular de la ciudad de Thu Duc y sus distritos para que organicen y asignen proactivamente recursos humanos in situ o en grupos profesionales, mediante la colaboración con profesores invitados o la firma de contratos laborales a corto plazo, siempre que cumplan con las condiciones estándar de formación, desarrollo profesional y capacitación profesional adecuadas para el nivel de grado. En particular, en las asignaturas de música, bellas artes y tecnología de la información, se debe considerar la capacidad del profesorado de primaria y secundaria con título universitario o superior para asignar docencia a la educación secundaria. Por lo tanto, actualmente, Ciudad Ho Chi Minh aún garantiza que los estudiantes cursen suficientes asignaturas y horas.

Ciudad Ho Chi Minh propone muchas políticas para atraer profesores.

Al mismo tiempo, la organización recluta a funcionarios públicos de forma flexible mediante diversas formas de examen, selección o admisión. Específicamente, las unidades de servicio público del Departamento no han sido asignadas para organizar el reclutamiento en varias fases. La Fase 1 organiza el examen o la selección de funcionarios públicos para graduados excelentes, de acuerdo con las disposiciones del Decreto n.º 140/2017/ND-CP, de 5 de diciembre de 2017, del Gobierno sobre políticas para atraer y crear fuentes de cuadros de graduados excelentes y jóvenes científicos . Si el número de reclutas sigue siendo insuficiente en comparación con la demanda, la organización reclutará en la segunda fase mediante la forma de selección o admisión como funcionarios públicos.

Se asignan 20 unidades de servicio público bajo el Departamento para organizar el reclutamiento y las unidades de servicio público bajo el Comité Popular de la ciudad de Thu Duc y los distritos organizarán el reclutamiento regular hasta que se satisfaga la demanda de reclutamiento.

Ante la actual escasez de fuentes de reclutamiento para personas con talento, el Sr. Nguyen Bao Quoc indicó que el Departamento de Educación y Formación se coordinará con el Departamento del Interior para presentar al Comité Popular de la Ciudad, para su consideración, los estándares de formación para el certificado de formación pedagógica para quienes posean una licenciatura en música, bellas artes y tecnología de la información que no pertenezcan al sector de la formación docente. Ambos departamentos se coordinarán para presentar al Comité Popular de la Ciudad, para su consideración y orientación, el plazo unificado de traslado para los funcionarios públicos y el plazo para organizar la primera ronda de reclutamiento de funcionarios públicos en toda la ciudad.

Además, se deben desarrollar políticas para atraer docentes a departamentos que han carecido de docentes durante muchos años debido a la falta de reclutamiento. Se debe fortalecer la coordinación con las instituciones de formación para implementar políticas que atraigan a estudiantes a estudiar en las profesiones con escasez.

Muchas políticas garantizan condiciones y entornos favorables para el trabajo de los docentes.

Según el Sr. Nguyen Bao Quoc, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh continúa asesorando al Consejo Popular y al Comité Popular de la Ciudad para que emitan políticas para garantizar condiciones y entornos favorables para que los maestros trabajen. Estas incluyen: políticas para apoyar la educación primaria; políticas para atraer y crear una fuente de personal de excelentes graduados y jóvenes científicos; políticas para apoyar la capacitación de doctorado y maestría para alentar a los gerentes y maestros a participar en la capacitación y el fomento para mejorar sus calificaciones profesionales y habilidades de gestión; políticas de capacitación, fomento, uso y gestión de maestros para cumplir con los requisitos de innovación educativa e integración internacional en el contexto de la revolución industrial 4.0 para crear condiciones para que los maestros tengan libertad académica y desarrollo profesional continuo, teniendo así oportunidades para la cooperación internacional de una manera práctica y efectiva; La política de tratar a los maestros (honrar y recompensar a los maestros) es una motivación para atraer a personas talentosas para que se conviertan en maestros, creando motivación para que los maestros que han ingresado a la profesión se dediquen y se dediquen a su profesión.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm