¿Qué tiene una escuela avanzada e integrada? - Episodio final: Debe ser sustancial, no desarrollarse masivamente

Esa es la afirmación del Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, al discutir con Tuoi Tre sobre la orientación del desarrollo de los modelos de escuelas avanzadas, la integración internacional (en adelante denominadas escuelas avanzadas).

Estudiantes de 9.º y 7.º grado de la escuela secundaria Tran Quoc Toan 1, ciudad de Thu Duc, estudian matemáticas en la biblioteca inteligente. Foto: N.HUNG

El Sr. Nguyen Van Hieu dijo que la Ciudad Ho Chi Minh ha puesto a prueba el modelo de escuela avanzada desde el año escolar 2006-2007 en la Escuela Secundaria Le Quy Don, Distrito 3.

Además de enseñar bien el currículo del Ministerio de Educación y Formación , la escuela avanzada tiene la tarea de equipar a los estudiantes con los conocimientos y las habilidades necesarias para la integración internacional.

En 2014, el Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh había permitido la expansión de este modelo a muchas escuelas y niveles de educación.

En el contexto actual, es necesario el surgimiento de un modelo de escuela avanzada que responda a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y a los requerimientos de la sociedad, acercándose a las tendencias de desarrollo de la educación en la región y a nivel internacional.

A largo plazo, las escuelas sólidas y avanzadas operarán bajo un mecanismo de completa autonomía financiera. Las escuelas serán autónomas en la contratación de docentes, el pago de salarios, la concesión de incentivos, etc., implementando una política de reducción de personal, pero no de forma mecánica, sino reduciendo el número de personas que no reciben salarios del presupuesto estatal.

Señor NGUYEN VAN HIEU

Efectos positivos

* Después de muchos años de implementar el modelo mencionado, ¿cuál es su evaluación de la efectividad educativa de las escuelas avanzadas?

- Hasta el momento, Ciudad Ho Chi Minh cuenta con 66 escuelas en todos los niveles (preescolar, primaria, secundaria y bachillerato) que implementan modelos avanzados.

Hay dos escuelas afiliadas a la universidad: Saigon Practical High School (dependiente de la Universidad de Saigón) y Practical High School (dependiente de la Universidad de Educación de la ciudad de Ho Chi Minh).

El modelo escolar avanzado ha dado resultados positivos. Muchas escuelas han logrado avances notables en todos los aspectos: instalaciones más espaciosas y modernas; la cualificación del personal directivo y del profesorado ha mejorado; los estudiantes son más activos, seguros y valientes; las habilidades interpersonales, así como las competencias en idiomas extranjeros e informáticas, han mejorado.

Además, la vida de los profesores y el personal también ha mejorado tanto material como espiritualmente...

En general, el modelo de escuela avanzada ha contribuido al desarrollo del sector de la educación y la formación en Ciudad Ho Chi Minh, creando efectos positivos y desempeñando un papel particularmente importante en el actual proceso de innovación educativa.

*¿Cuál es la orientación de desarrollo de este modelo, señor?

- De acuerdo con el plan para implementar la Estrategia de Desarrollo Educativo de Ciudad Ho Chi Minh desde ahora hasta 2030, con visión a 2045, cada distrito de la ciudad de Thu Duc tendrá al menos dos escuelas avanzadas en cada nivel (preescolar, primaria, secundaria, preparatoria); la ciudad tendrá al menos 10 escuelas secundarias y escuelas secundarias especializadas con instalaciones modernas y calidad de enseñanza que cumpla con los criterios de las escuelas avanzadas.

Por lo tanto, el número actual de 66 escuelas avanzadas es aún modesto en comparación con el plan propuesto. Sin embargo, el departamento tiene la política de no desarrollar este modelo masivamente, sino de forma sustancial.

El primero es desarrollar escuelas superiores únicamente en zonas que cuentan con escuelas públicas con asignaturas universales. El segundo es que estudiar en escuelas superiores debe garantizar el principio de voluntariedad de los padres, y los estudiantes deben cumplir con los requisitos de admisión para cada nivel y grado.

En tercer lugar, la construcción de escuelas avanzadas debe realizarse en etapas de transición, garantizando la estabilidad de los estudiantes que estudian en la escuela.

Es decir, al pasar a un modelo avanzado se debe hacer de manera escalonada, y los alumnos que ya venían estudiando en el colegio anteriormente permanecerán hasta finalizar el grado.

Actividad vivencial de los estudiantes de la Escuela Secundaria Le Quy Don, Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh. En la foto: los estudiantes sueltan flores para conmemorar a los soldados caídos en el río Thach Han. Foto: cortesía de la escuela.

Equidad en la educación

* Señor, se cree que Ciudad Ho Chi Minh ha tenido y sigue teniendo escuelas avanzadas que imparten una excelente enseñanza, ganándose la confianza de los padres y la sociedad. Pero, en realidad, también hay escuelas avanzadas que solo tienen una fachada (es decir, instalaciones bastante buenas), pero su interior no es muy bueno en cuanto a profesorado, métodos de enseñanza y currículo. ¿Qué opina de este tema?

Si bien es cierto que algunas escuelas están implementando el modelo de escuela avanzada, aún existen muchas limitaciones y deficiencias que deben superarse y corregirse. Próximamente, el Departamento elaborará un plan para inspeccionar y evaluar las escuelas que implementan este modelo.

Sobre esta base, los departamentos y oficinas del departamento trabajarán con la escuela para eliminar las dificultades y desarrollar un plan educativo en la dirección correcta de progreso e integración.

Nos centraremos en apoyar a las escuelas para que inviertan profundamente en experiencia para la educación integral, mejoren la calidad de la educación, promuevan que las escuelas mejoren la educación en habilidades blandas, enseñen idiomas extranjeros e informática de acuerdo con los estándares internacionales, organicen actividades para que profesores y estudiantes intercambien y aprendan directamente con escuelas en el extranjero...

Aunque todavía forman parte del sistema de educación pública, las escuelas avanzadas deben ser diferentes de las demás escuelas públicas, de lo contrario no pueden convencer a los padres.

Las escuelas avanzadas no se asignan a una ruta al matricular a los estudiantes al inicio del año escolar. Si la escuela no puede demostrar el factor "avanzado e integrado" ni mejorar la calidad de la educación, será difícil que sobreviva y se desarrolle.

*Mucha gente también cree que el modelo escolar avanzado empeorará la desigualdad en la educación...

- El plan de tareas y soluciones clave para el año escolar 2024-2025 del sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh establece claramente que una de las tareas de la educación es garantizar la equidad en el acceso a la educación para todos los estudiantes.

Ciudad Ho Chi Minh también se centra en la aplicación eficaz del proyecto “Construir una sociedad del aprendizaje en el período 2021-2030”, participando en la red mundial de ciudades del aprendizaje de la UNESCO.

En el cual, cumplir con el requisito de convertirse en una ciudad que ofrezca oportunidades de aprendizaje permanente a todos, independientemente de la edad, el género, el nivel educativo o las circunstancias sociales, es también realizar el objetivo de la integración educativa internacional y mejorar la calidad de los recursos humanos.

Para crear las mejores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes, el sector educativo de la ciudad está interesado en desarrollar armoniosamente la educación pública y no pública; diversificar los programas educativos en instituciones de educación continua; desarrollar modelos escolares avanzados...

La diversificación consiste en dar a los padres y a los estudiantes más oportunidades para elegir el camino de aprendizaje adecuado.

¿Qué estándares deben cumplir los estudiantes en las escuelas avanzadas?

- Al menos el 90% de los egresados de educación secundaria pueden utilizar el inglés a nivel A2 o superior, de los cuales al menos el 30% tienen certificados internacionales de idiomas en el nivel correspondiente; el 100% tienen conocimientos y habilidades en tecnologías de la información, de los cuales al menos el 50% cumplen con los estándares internacionales de TI.

- Al menos el 90% de los egresados de bachillerato pueden utilizar el inglés a nivel B1 o superior, de los cuales al menos el 30% tienen certificados internacionales de idiomas en el nivel correspondiente; el 100% tienen conocimientos y habilidades en tecnologías de la información, de los cuales al menos el 50% cumplen con los estándares internacionales de TI.

- Las escuelas secundarias y preparatorias superiores deben tener al menos el 90% de los estudiantes participando en actividades de aprendizaje relacionadas con la vida real; al menos el 90% de los estudiantes participando en actividades sociales y comunitarias; al menos el 95% de los estudiantes participando regularmente en actividades deportivas extracurriculares, de los cuales el 100% cumple con los estándares de evaluación física y clasificación según la edad; el 100% de los estudiantes son educados en natación segura y prevención de ahogamientos...

(Según el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh)

Construyendo una educación avanzada y moderna

El modelo de escuela avanzada satisface las necesidades de desarrollo educativo de Ciudad Ho Chi Minh. Su objetivo es fomentar en los estudiantes el interés por el aprendizaje, la proactividad, la positividad, la creatividad y la capacidad de compartir y aprender unos de otros.

Los estudiantes pueden desarrollar al máximo sus talentos, desarrollar sus cualidades y cultivar sus habilidades sociales. Al mismo tiempo, se exponen a métodos educativos modernos y tecnologías avanzadas, y se les dota de competencias en idiomas extranjeros y tecnologías de la información de acuerdo con estándares internacionales, manteniendo al mismo tiempo una sólida identidad nacional.

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh espera que las escuelas avanzadas contribuyan a innovar el mecanismo operativo de las unidades de servicio público y a crear condiciones para que varias instituciones educativas se conviertan en pioneras en el proceso de construcción de un sistema educativo avanzado y moderno...

Fuente: https://tuoitre.vn/truong-tien-tien-hoi-nhap-co-gi-ky-cuoi-phai-thuc-chat-khong-phat-trien-o-at-20241106103309172.htm