Prueba de literatura de la Escuela Secundaria Colette (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh)
¿El examen de literatura contiene material sensible?
El 27 de diciembre, el examen de literatura para alumnos de octavo grado de la Escuela Secundaria Colette (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh) atrajo la atención de padres y docentes. Se generaron opiniones controvertidas sobre el contenido de los materiales utilizados en el examen, ya que se consideraba que "menospreciaban" la profesión docente y no debían utilizarse.
En concreto, la prueba de literatura tiene el siguiente contenido:
"Lea el siguiente texto y realice las tareas a continuación:
Un maestro era un glotón. Ese día, alguien lo invitó a una fiesta, así que dejó que un joven estudiante lo acompañara. Al llegar, se sentó en la fiesta y le pidió a su estudiante que se parara a su lado. Al ver que aún quedaban muchos pasteles y frutas en la bandeja, estaba lleno, pero quiso llevarse algunos. Temiendo que la gente a su alrededor lo viera y quedara mal, el maestro tomó el pastel con calma y se lo dio a su estudiante, diciendo:
- ¡Toma, toma esto!
Al dárselo, el maestro le guiñó un ojo y le dijo que lo guardara y se lo devolviera. El estudiante no entendió el guiño profundo del maestro, pensando que se lo estaba dando de verdad, así que lo abrió de inmediato y se lo comió. El maestro se enojó mucho al verlo, pero entre la multitud, no se atrevió a regañarlo.
A la hora de irse, el maestro aún recordaba los pasteles y buscaba una excusa para vengarse de su alumno. Cuando ambos se cruzaron, el maestro lo regañó furioso:
¿Eres mi hermano o qué? ¿Cómo te atreves a caminar a mi mismo nivel?
El estudiante se asustó y avanzó rápidamente. La maestra lo regañó de nuevo:
¿Eres mi padre o qué te atreves a ir delante de mí?
El estudiante se quedó atrás. El maestro volvió a gritar:
No soy un prisionero al que tengas que seguir para escoltarme.
El estudiante se volvió y dijo desconcertado:
Señor, no importa lo que haga, usted me regaña, así que por favor dígame ¿qué debo hacer?
El maestro no dudó más y dijo enojado:
¿Dónde está mi pastel?
(Historia "¿Dónde está mi pastel?" - sachhay24h.com)
Pregunta 1: ¿A qué género pertenece el texto anterior?
Pregunta 2: ¿Cuál es la lección aprendida del texto anterior?
Oración 3: Indica el significado explícito e implícito de la oración: "¡Toma, tómalo!".
Pregunta 4: Con base en el texto, identifique el escenario y el tipo de personaje.
Pregunta 5: Escriba un párrafo corto (5 a 7 líneas) expresando sus pensamientos sobre la lección aprendida del texto anterior.
El maestro HTP, que enseña literatura en una escuela secundaria en el distrito de Tan Phu (HCMC), comentó: En primer lugar, con respecto al material que hace referencia al "maestro glotón", la forma en que el maestro y el estudiante se dirigen entre sí es antiestética y algo sensible.
En segundo lugar, en la pregunta 2, exponga la lección aprendida del texto anterior y en la pregunta 5, escriba un párrafo corto (5 a 7 líneas) expresando sus pensamientos sobre la lección aprendida del texto anterior, repitiendo el contenido de la pregunta.
En tercer lugar, supongamos que el estudiante responde a estas dos preguntas: «Los estudiantes deben ser muy cuidadosos y deben recibir una buena educación antes de venir a la escuela». ¿Cómo debería calificarlos el profesor?
En cuarto lugar, ¿puede un estudiante de 14 años comprender la connotación del concepto de "maestro" y el contenido del texto "¿Dónde está mi pastel?"? Además, el texto habla de la hambruna del pasado: maestros y estudiantes pasaban hambre por igual, y la comida era una humillación. ¿Te parece interesante?
El profesor enfatizó: "De hecho, los alumnos de décimo grado del antiguo programa estudiaron el cuento "Tres Pollitos" y criticaron a la maestra ignorante que enseña. Sin embargo, el contenido del texto se les ha enseñado a fondo. En cuanto al texto "¿ Dónde está mi pastel ?", para los alumnos de octavo grado, deberían considerar incluirlo en el examen, ya que resulta algo ofensivo".
El profesor Vo Kim Bao, de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh), comentó: «La pregunta es correcta en cuanto a los requisitos del programa, pero la fuente no es buena. El lenguaje es un poco delicado; los profesores deberían considerar su valor educativo . Hay chistes; los niños necesitan más experiencia para tener una perspectiva y una evaluación correctas».
La prueba de octavo grado de la escuela secundaria Colette genera controversia
¿Cómo deben los profesores elegir los materiales?
En respuesta a algunas opiniones de que el lenguaje del examen pretendía difamar la profesión docente, el maestro Tran Le Duy, profesor del Departamento de Literatura de la Universidad de Educación de la Ciudad de Ho Chi Minh, dijo: "No creo que el examen tuviera como objetivo difamar a los docentes ni nada por el estilo. Simplemente criticaba un fenómeno negativo de la vieja sociedad, a través de un individuo".
Al mismo tiempo, el Maestro Duy comentó sobre la prueba: «El material también muestra claramente el género de los cuentos populares. Sin embargo, al tratarse de un sitio web que sintetiza información, no se garantiza la fuente, por lo que es difícil garantizar la exactitud del material».
A partir de ahí, el Maestro Tran Le Duy enfatizó: «Encontrar materiales para el examen no es fácil, pero tampoco demasiado difícil. En principio, debemos elegir materiales de buena reputación; es decir, los profesores deben elegir materiales de fuentes fiables. Para ello, deben dedicar tiempo a leer, investigar y evaluar cuidadosamente. Los profesores deben prestar atención a la dificultad de los materiales. Esta debe ser equivalente a la de los textos de los libros de texto en cuanto a capacidad, expresión, tema, contenido... Los materiales deben ser estéticamente agradables, guiar a las personas hacia la belleza y la bondad, y ser educativos».
La escuela tomará nota y organizará una revisión.
En declaraciones a la prensa, la Sra. Luu Thi Ha Phuong, directora de la Escuela Secundaria Colette, comentó: «En el programa de literatura de octavo grado, los alumnos aprenden sobre el género del chiste. Los chistes suelen criticar los malos hábitos sociales, como la fanfarronería, la glotonería y la pereza... Por lo tanto, al presentar las preguntas del examen final, los profesores eligieron una historia en ese sentido y no pretendían criticar ninguna materia ni profesión».
Sin embargo, el director de la Escuela Secundaria Colette añadió: «Los materiales utilizados en el examen de literatura no son valiosos y resultan algo delicados. El colegio tomará nota de este problema y organizará una revisión tras la finalización del examen del primer semestre».
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