Texto completo de la Resolución 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación

El periódico online Dak Lak presenta respetuosamente el texto completo de la Resolución 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

En el proceso de desarrollo nacional, nuestro Partido y Estado siempre consideran la educación y la formación, junto con la ciencia y la tecnología, como la política nacional prioritaria. Se han promulgado numerosas políticas y directrices importantes que promueven la innovación y el sólido desarrollo de la educación y la formación, logrando importantes resultados. Vietnam se encuentra entre los 21 países que han alcanzado los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas para 2030 en materia de educación de calidad.

Sin embargo, la educación y la formación aún enfrentan numerosas dificultades y limitaciones, y no se han convertido en el motor clave del desarrollo revolucionario del país. El acceso a la educación sigue siendo bajo en comparación con los países desarrollados; existen grandes diferencias entre regiones y grupos destinatarios. En muchos lugares, el profesorado, las instalaciones y las escuelas no cumplen con los requisitos. Los sistemas universitarios y de formación profesional están fragmentados y obsoletos, y no cumplen con los requisitos para la formación de recursos humanos de alta calidad ni para la investigación científica, especialmente en algunos sectores y campos clave.

Los fenómenos negativos y el formalismo en la educación siguen siendo generalizados. El contenido y el currículo educativo aún presentan numerosas deficiencias, y la educación moral, física y estética no ha recibido la debida atención y no es realmente efectiva. Las principales razones de estas limitaciones son la falta de concienciación y la aplicación plena y drástica de la perspectiva de que la educación y la formación son la "política nacional suprema", la "carrera del Partido, el Estado y todo el pueblo"; la lentitud de la innovación en la gestión y el desarrollo educativo; el concepto de autonomía y socialización de la educación es inadecuado; la inversión en educación sigue siendo escasa; las políticas de asignación y uso de recursos son ineficaces; los mecanismos financieros son insostenibles; el régimen y las políticas para el profesorado siguen siendo inadecuados; la mentalidad de respeto por los títulos en la sociedad sigue siendo rígida; la política de contratación de cuadros aún prioriza los títulos sobre la capacidad real. Los aspectos negativos en la sociedad han afectado gravemente las actividades educativas dentro y fuera de las escuelas.

En el contexto de profundos e integrales cambios mundiales, en particular la tecnología digital y la inteligencia artificial, que están transformando la educación a escala global, cada país debe redefinir su visión y una nueva estrategia para el sistema educativo del futuro. Nuestro país se encuentra ante una oportunidad histórica para un desarrollo revolucionario. La necesidad de formar personas y recursos humanos es fundamental y urgente, y se requiere un avance significativo en el desarrollo de la educación y la formación para contribuir a la formación de una nueva generación de vietnamitas con patriotismo y orgullo nacional, con el coraje, la inteligencia, la capacidad, la cualificación y la salud necesarios para cumplir con los requisitos de la construcción, el desarrollo del país y la protección de la patria en la nueva etapa de desarrollo.

A partir de la situación expuesta, el Politburó solicita centrarse en comprender a fondo y aplicar de manera drástica, sincrónica y efectiva los siguientes contenidos:

I- PUNTO DE VISTA GUÍA

1. Comprender profunda y plenamente e implementar consecuentemente la perspectiva de que la educación y la formación son la principal política nacional, que determina el futuro de la nación. El desarrollo de la educación y la formación es responsabilidad del Partido, del Estado y de todo el pueblo. El Estado desempeña un papel de orientación estratégica, impulsando el desarrollo, garantizando recursos y equidad en la educación; garantizando suficientes escuelas, aulas y docentes para satisfacer las necesidades de aprendizaje de la población. Toda la sociedad tiene la responsabilidad de cuidar, aportar recursos y supervisar el desarrollo de la educación.

2. Promover la tradición de estudio de la nación, construir una sociedad de aprendizaje, despertar fuertemente entre la gente y en toda la sociedad movimientos de emulación en el aprendizaje, el autoaprendizaje, el aprendizaje continuo, el aprendizaje durante toda la vida por la causa del desarrollo rápido y sostenible del país, por el futuro de la nación.

3. Estrecha coordinación entre la familia, la escuela y la sociedad en la educación y la formación. Los alumnos son el centro, el sujeto del proceso educativo y formativo; las escuelas son la base, los docentes son el motor que determina la calidad de la educación y la formación. Implementar el lema "los docentes son docentes, los alumnos son alumnos" en términos de ética, personalidad y conocimiento; corregir con firmeza los aspectos negativos de la educación, respetar el honor de los docentes y honrarlos en la sociedad.

La educación garantiza la armonía entre universalidad y élite, integralidad y especialización, nacionalidad y globalidad. Desarrollar la educación con base en la cultura y los valores nacionales tradicionales, asimilando la esencia de la humanidad y los estándares internacionales; educar y formar a los ciudadanos vietnamitas para que se conviertan en ciudadanos globales.

4. La educación y la formación deben garantizar que el aprendizaje vaya de la mano con la práctica, que la teoría esté estrechamente vinculada a la práctica y que la escuela esté estrechamente vinculada a la sociedad. La educación preescolar y general son la base de la formación de la personalidad y del desarrollo de las cualidades y capacidades de los alumnos. La formación profesional desempeña un papel fundamental en el desarrollo de una fuerza laboral altamente cualificada. La educación superior es fundamental para el desarrollo de recursos humanos y talentos altamente cualificados, promoviendo el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación.

5. Los avances en el desarrollo de la educación y la formación deben partir de la innovación en el pensamiento, la concienciación y las instituciones. Es necesario generar avances en recursos, motivación y nuevos espacios para el desarrollo de la educación y la formación, mejorar la calidad; garantizar que el Estado desempeñe un papel protagónico, asuma la inversión pública como líder y atraiga recursos sociales para la modernización integral del sistema educativo nacional.

6. La educación pública es el pilar, la educación no pública es un componente importante del sistema educativo nacional; construye un sistema educativo abierto e interconectado, garantiza oportunidades de aprendizaje justas e iguales para todos, satisface las necesidades sociales y promueve el aprendizaje permanente.

II- OBJETIVOS
1. Objetivos para 2030
- Ampliar el acceso equitativo y mejorar la calidad de la educación preescolar y general para alcanzar niveles avanzados en la región asiática. Construir una red de escuelas básicas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de todas las asignaturas y regiones; al menos el 80% de las escuelas generales cumplen con los estándares nacionales. Completar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años y la educación obligatoria después de la escuela secundaria inferior; al menos el 85% de las personas de la edad adecuada completan la escuela secundaria o equivalente, sin que ninguna provincia o ciudad alcance menos del 60%. Alcanzar resultados iniciales en la mejora de la capacidad tecnológica, la inteligencia artificial y el dominio del inglés en el nivel secundario. El índice de educación que contribuye al índice de desarrollo humano (IDH) alcanza más de 0,8, en el cual el índice de desigualdad educativa disminuye a menos del 10%.

- Formar y capacitar recursos humanos, especialmente de alta calidad, para cumplir con los requisitos de Vietnam como país en desarrollo con una industria moderna y un ingreso promedio alto. La red de instalaciones de educación superior y formación profesional está organizada adecuadamente e invierte en su modernización; se busca que el 100% de las instalaciones de educación superior y al menos el 80% de las instalaciones de formación profesional cumplan con los estándares nacionales, y que el 20% de las instalaciones se invierta en instalaciones modernas equivalentes a las de los países desarrollados de Asia. La proporción de personas en el grupo de edad que estudia en niveles postsecundarios alcanza el 50%. La proporción de trabajadores con títulos universitarios o superiores alcanza el 24%. La proporción de personas que estudian ciencias básicas, ingeniería y tecnología alcanza al menos el 35%, incluyendo al menos 6.000 posgraduados y 20.000 personas que estudian programas de talento. El capital humano y la investigación contribuyen al Índice Global de Innovación (GII) a la par con los países de ingresos medianos altos.

Impulsar a las instituciones de educación superior para que se conviertan en verdaderos centros nacionales y regionales de investigación, innovación y emprendimiento. La red de instituciones de educación superior desempeña un papel fundamental en el ecosistema de innovación de las regiones y localidades, proporcionando recursos humanos y talentos de alta calidad para satisfacer las necesidades de industrias y campos clave; reclutando al menos a 2000 excelentes profesores extranjeros. Aumentar el promedio de publicaciones científicas internacionales y los ingresos por ciencia, tecnología e innovación en un 12 % anual; y el número de registros de patentes y certificados de protección de patentes en un 16 % anual. Esforzarnos para que al menos 8 instituciones de educación superior se ubiquen entre las 200 mejores universidades de Asia y al menos una entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

2. Objetivo para 2035

El sistema de educación y formación continúa modernizándose, con avances sólidos y constantes en acceso, equidad y calidad. Se busca la educación secundaria universal completa y su equivalente; el índice de educación que contribuye al IDH supera el 0,85; el índice de capital humano e investigación que contribuye al IDG supera el promedio de los países de ingresos medianos altos. Se busca que al menos dos instituciones de educación superior se ubiquen entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

3. Visión hasta 2045

Vietnam cuenta con un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, clasificado entre los 20 mejores países del mundo. Todas las personas tienen la oportunidad de aprender a lo largo de su vida, mejorar sus cualificaciones y habilidades, y desarrollar al máximo su potencial personal. Los recursos humanos de alta calidad y el talento científico y tecnológico se convierten en el motor y la principal ventaja competitiva del país, contribuyendo a convertir a Vietnam en un país desarrollado y de altos ingresos. Esforzarse por que al menos 5 instituciones de educación superior se ubiquen entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas, según prestigiosos rankings internacionales.

III- TAREAS Y SOLUCIONES

1. Concienciar, innovar en el pensamiento y la acción, y establecer una firme determinación política para lograr avances en el desarrollo de la educación y la formación.

- Inculcar plenamente y profundamente en todo el sistema político y la sociedad las perspectivas y políticas del Partido, así como las ideas de Ho Chi Minh sobre la educación y la formación. Fortalecer la propaganda, la concienciación y las responsabilidades de todos los departamentos centrales, ministerios, filiales, organizaciones sociopolíticas, comités y autoridades locales del Partido, agencias, organizaciones, unidades, empresas y toda la población en la causa de la educación y la formación.

- Continuar innovando con fuerza el pensamiento en liderazgo y dirección; cambiar radicalmente de la gestión administrativa a la creación de desarrollo, la gestión moderna y la acción drástica. Integrar el desarrollo de la educación y la formación en la gestión nacional y social para garantizar la orientación, la planificación y las estrategias de desarrollo socioeconómico; priorizar los objetivos, las tareas y las soluciones para el desarrollo de la educación y la formación en las estrategias, la planificación, las políticas, los programas y los planes de desarrollo en todos los ámbitos, y priorizar la asignación de recursos para su implementación.

Fortalecer el liderazgo integral y directo de la organización del Partido, en particular la función del presidente del Comité del Partido en las instituciones educativas. No organizar consejos escolares en las instituciones educativas públicas (excepto en las escuelas públicas con convenios internacionales). Implementar la figura del Secretario del Comité del Partido como presidente de la institución educativa.

2. Innovar fuertemente las instituciones, crear mecanismos y políticas únicas y destacadas para el desarrollo de la educación y la formación.

- Centrarse en el perfeccionamiento de las regulaciones legales para eliminar rápidamente los obstáculos en las instituciones, los mecanismos y las políticas; mejorar la calidad y la eficacia de la elaboración y aplicación de leyes; promover la innovación y la creatividad, y fomentar el desarrollo en la educación y la formación. Promover la descentralización y la delegación de autoridad, junto con la asignación de recursos; fortalecer la autonomía y la autorresponsabilidad de las instituciones educativas, junto con una inspección y supervisión eficaces; reducir el número de organismos de gestión de las instituciones educativas; asegurar el principio de vincular las responsabilidades de gestión profesional con la gestión de personal y financiera; fortalecer la formación y el desarrollo de los gestores educativos, de acuerdo con el modelo de gobierno local de dos niveles. Construir un sistema educativo abierto e interconectado, promover el aprendizaje permanente y construir una sociedad del aprendizaje.

Implementar políticas preferenciales especiales y excepcionales para el profesorado; aumentar las asignaciones vocacionales para instituciones de educación preescolar y general al menos en un 70% para el profesorado, al menos en un 30% para el personal administrativo y al 100% para el profesorado en zonas especialmente difíciles, zonas fronterizas, islas y zonas con minorías étnicas. Desarrollar políticas adecuadas para movilizar a profesionales con talento fuera del cuerpo docente para que participen en la docencia y la formación en instituciones educativas; implementar un régimen de coenseñanza para profesionales con talento que trabajan en unidades de servicio público; contar con un mecanismo para fomentar la movilización de profesionales con talento para que dirijan actividades de investigación científica en instituciones educativas.

Garantizar la plena autonomía de las instituciones de educación superior y de formación profesional, independientemente de su nivel de autonomía financiera. Establecer regulaciones completas sobre la dotación de personal, las normas, las condiciones, los procesos de contratación y nombramiento de profesores, profesores asociados y otros puestos docentes, de acuerdo con las prácticas internacionales y la realidad vietnamita. Con base en ello, asignar a las instituciones de educación superior y de formación profesional la responsabilidad de tomar decisiones e implementar, de acuerdo con las condiciones de la institución, la contratación de profesores y la designación de puestos de liderazgo y gestión para profesionales talentosos del extranjero.

Innovar fundamentalmente los mecanismos y políticas financieras y de inversión para la educación y la formación. Asignar el presupuesto estatal a universidades e instituciones de formación profesional con base en la misión, la calidad y la eficiencia, mediante un mecanismo unificado en todo el sector; priorizar la ordenación y asignación de tareas a sectores y áreas clave en función de los resultados.

- El gasto del presupuesto estatal en educación y formación alcanza al menos el 20% del gasto total del presupuesto estatal, de lo cual la asignación de gastos de inversión alcanza al menos el 5% del gasto total del presupuesto estatal y el gasto en educación superior alcanza al menos el 3% del gasto total del presupuesto estatal. Acordar la política de desarrollo e implementación del nuevo Programa Nacional de Objetivos para la modernización y la mejora de la calidad de la educación y la formación para el período 2026-2035; priorizar la inversión en educación superior.

- Ampliar las políticas de apoyo financiero y los créditos preferenciales para estudiantes, impidiendo que ningún estudiante abandone sus estudios por problemas económicos. Desarrollar e implementar un proyecto de formación de talentos, priorizando las ciencias básicas, la ingeniería y la tecnología. Establecer un fondo nacional de becas y promover eficazmente otros fondos para el fomento del talento y el aprendizaje, provenientes del presupuesto estatal y otras fuentes legales, para fomentar el aprendizaje y desarrollar la carrera docente.

- Elevar los estándares para las instalaciones educativas en todos los niveles, regular las áreas mínimas, los estándares y los criterios para aproximarse gradualmente a los estándares regionales e internacionales. Priorizar los fondos para terrenos limpios, permitir la conversión flexible de usos del suelo a terrenos educativos; enfocarse en la limpieza de terrenos y asignar terrenos limpios para proyectos educativos y de capacitación. No cobrar tasas por el uso del suelo, reducir la renta y el impuesto predial para las instalaciones educativas nacionales. No aplicar el impuesto sobre la renta corporativa a las instalaciones educativas públicas ni privadas sin fines de lucro. Priorizar la asignación de las sedes excedentes de agencias estatales tras la reorganización a las instalaciones educativas; permitir la aplicación del arrendamiento de obras estatales a las instalaciones educativas privadas.

Desarrollar mecanismos y políticas sólidas para incentivar la inversión de organizaciones y empresas en el desarrollo de la educación y la formación; promover la colaboración público-privada; ampliar la cooperación y los vínculos entre instituciones de educación superior, instituciones de formación profesional, instituciones de investigación, organizaciones y empresas nacionales y extranjeras; priorizar el capital crediticio para proyectos de desarrollo de la educación y la formación. Desarrollar un marco legal para la creación de un fondo de financiación para instituciones educativas que movilice capital comunitario.

3. Fortalecer la educación integral de la moral, la inteligencia, la aptitud física y la estética, formando un sistema de valores para el pueblo vietnamita en la nueva era.

- Centrarse en el perfeccionamiento del sistema legal, los mecanismos y las políticas para garantizar la educación moral, la personalidad y el sistema de valores del pueblo vietnamita en todos los ámbitos de la vida política, económica y social. Definir claramente las funciones, responsabilidades y mecanismos de coordinación entre la familia, la escuela y la sociedad en la educación moral, la personalidad y el sistema de valores del pueblo vietnamita; promover la responsabilidad de los organismos de gestión estatal, los comités del partido en todos los niveles y las autoridades locales.

- Construir y consolidar el sistema de valores del pueblo vietnamita en la nueva era, integrándolo en todos los niveles educativos. Fortalecer con constancia la cultura escolar, la cultura de calidad, el aprendizaje práctico y el trabajo práctico, vinculados con la responsabilidad ejemplar del profesorado; con énfasis en el fomento de la ética profesional del profesorado. Innovar en el contenido y los métodos de enseñanza, mejorando la calidad y la eficacia de la educación en ética, ideales, responsabilidad social, estilo de vida cultural, tradiciones históricas, política, ideología, derecho, economía, finanzas, defensa y seguridad nacional. Implementar soluciones para prevenir y minimizar los impactos negativos de los mecanismos del mercado, los medios de comunicación y las redes sociales. Prevenir, combatir y, finalmente, erradicar la violencia y las drogas en las escuelas. Emitir normativa legal para mejorar la nutrición escolar y la salud física del pueblo vietnamita.

4. Transformación digital integral, popularización y aplicación sólida de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación.

- Desarrollar una estrategia de datos al servicio de la transformación digital y desarrollar una plataforma educativa nacional que aplique inteligencia artificial controlada; asignar recursos suficientes para invertir en instalaciones e infraestructura tecnológica para acelerar la transformación digital, popularizar y aplicar la tecnología digital y la inteligencia artificial en la gestión y organización de actividades educativas y de formación en todos los niveles a nivel nacional.

- Construir plataformas educativas inteligentes, libros de texto y currículos inteligentes; promover la aplicación de la ciencia y la tecnología, la inteligencia artificial en la innovación de métodos de enseñanza y aprendizaje, pruebas y evaluación; promover la aplicación de modelos de educación digital, educación con inteligencia artificial, gestión de educación inteligente, escuelas digitales y aulas inteligentes.

- Desarrollar un sistema nacional de información sobre educación y recursos humanos, conectarse con el sistema de información del mercado laboral y empleo, e integrar la información científica, tecnológica e innovadora de las instituciones educativas.

Mejorar los estándares de competencia en inteligencia digital y artificial para estudiantes y docentes de todos los niveles, incorporarlos a los programas educativos y promover actividades creativas y experienciales. Implementar políticas para incentivar y movilizar a empresas e instituciones de educación superior a participar en la formación de docentes y estudiantes en competencias en inteligencia digital y artificial.

5. Centrarse en la creación de un equipo de docentes, instalaciones escolares estandarizadas y la mejora de la calidad de la educación preescolar y general.

- Cuidar la educación de los niños desde las primeras etapas de la vida, preparar las condiciones suficientes para implementar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años.

- Revisar y completar las normas y reglamentos, garantizar la cantidad, calidad y estructura del personal docente; organizar un número suficiente de profesores y personal de acuerdo con las normas prescritas; mejorar la calidad de la formación y el fomento de los docentes y los gestores educativos; promover la implementación de políticas preferenciales, atraer a estudiantes excelentes para estudiar pedagogía; construir viviendas públicas, crear condiciones favorables para que los profesores que vienen de lejos puedan trabajar.

- Destinar recursos a la inversión en la construcción sólida y la modernización de escuelas y aulas; garantizar instalaciones y equipos adecuados que cumplan con los estándares, con especial énfasis en la inversión en aulas de práctica, experiencias STEM/STEAM, espacios de juego y entornos de entrenamiento físico. Completar la construcción de una red de internados en zonas de minorías étnicas, desfavorecidas y fronterizas antes de 2030; ampliar el sistema de formación preparatoria universitaria para estudiantes de minorías étnicas y zonas montañosas. Asegurar que cada provincia y ciudad cuente con al menos una institución educativa especializada hasta el nivel de bachillerato.

- Centrar la atención en la educación ideológica, tradicional, ética, física y estética, la formación profesional y las habilidades interpersonales; ampliar la duración de las asignaturas de ciencia, tecnología, informática y arte; investigar e integrar el conocimiento sobre la capacidad digital y la inteligencia artificial en el programa de educación general. Revisar y evaluar la implementación del Programa de Educación General; garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional, con el objetivo de proporcionar libros de texto gratuitos a todos los estudiantes para 2030. Adoptar firmemente métodos educativos modernos y activos, potenciar el autoaprendizaje y la experiencia creativa, y guiar a los estudiantes para que desarrollen el pensamiento independiente y la resolución de problemas; continuar innovando en los métodos de evaluación y evaluación, garantizar una evaluación honesta del aprendizaje y los resultados de la enseñanza; implementar soluciones de forma coordinada para superar la situación generalizada de la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares.

Innovar el modelo de escuelas especializadas y escuelas para talentosos, centrándose en el desarrollo de talentos nacionales y ampliando las clases especializadas en STEM/STEAM. Fortalecer la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, integrar gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas y enseñar idiomas de países vecinos. Elevar los estándares de inglés para docentes y estudiantes en todos los niveles; garantizar la cantidad y cualificación suficientes de docentes, instalaciones y tecnología; aplicar con fuerza la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje del inglés; fortalecer la enseñanza de asignaturas en inglés en lugares con las condiciones necesarias.

6. Reformar y modernizar la formación profesional, generar avances en el desarrollo de recursos humanos con altas competencias profesionales.

- Centrarse en el desarrollo del sistema de instituciones de formación profesional; reorganizar las instituciones existentes para garantizar su racionalización, eficiencia y cumplimiento de los estándares; seleccionar inversiones para modernizar las instalaciones que funcionen eficazmente; priorizar la inversión moderna en varias instituciones de educación superior de alta calidad que cumplan con los estándares internacionales. Descentralizar firmemente la gestión de las instituciones de formación profesional hacia las autoridades locales.

Reformar el modelo de formación profesional, complementar la formación profesional secundaria equivalente al bachillerato; innovar considerablemente los programas y métodos de formación, aplicar tecnología y gestión de calidad, y garantizar la eficacia y la solidez de acuerdo con los estándares internacionales. Implementar mecanismos y políticas para promover la vinculación escuela-empresa y fortalecer la formación en las empresas para satisfacer las demandas del mercado, especialmente la formación profesional en áreas de alta tecnología. Organizar y asignar tareas de formación para docentes y profesores de formación profesional con cargo al presupuesto estatal.

Priorizar la asignación presupuestaria del presupuesto estatal para la formación de recursos humanos altamente cualificados en áreas técnicas y tecnológicas, así como para la atención de programas y proyectos estratégicos y clave nacionales. Desarrollar e implementar programas de formación profesional de alta calidad para minorías étnicas en ocupaciones adecuadas.

Implementar políticas para atraer expertos y trabajadores altamente cualificados a la formación y capacitación profesional. Incentivar a las empresas a establecer centros de formación profesional. Implementar un mecanismo para establecer un fondo para la formación de los recursos humanos de las empresas y alentar a las empresas a apoyar la capacitación y el perfeccionamiento profesional de su fuerza laboral.

7. Modernizar y mejorar la educación universitaria, crear avances en el desarrollo de recursos humanos y talentos altamente calificados y liderar la investigación y la innovación.

- Desarrollar urgentemente un marco estratégico para el desarrollo de la educación superior. Implementar la organización y reestructuración de las instituciones de educación superior; fusionar y disolver las instituciones de educación superior deficientes; eliminar los niveles intermedios, garantizar una gestión racionalizada, unificada y eficaz; estudiar la fusión de institutos de investigación con instituciones de educación superior; fortalecer la gestión estatal de las instituciones de educación superior; estudiar la transferencia de algunas universidades a la administración local para mejorar la eficiencia de la gestión y satisfacer mejor las necesidades locales de formación de recursos humanos.

Invertir en la modernización de la infraestructura técnica, ampliando el espacio de desarrollo para que las universidades operen eficazmente. Centrarse en la inversión en la modernización de instalaciones y laboratorios, y en la construcción de excelentes centros de formación e investigación en universidades clave e instituciones de formación docente. Invertir considerablemente y contar con mecanismos especiales y destacados para desarrollar de 3 a 5 universidades de élite, siguiendo el modelo de las universidades de investigación de clase internacional, y formar talentos nacionales. Priorizar la financiación de la investigación científica, especialmente la investigación básica asociada a la formación de posgrado en las universidades.

Fomentar la planificación y construcción de zonas urbanas de alta tecnología y universidades; promover firmemente el desarrollo de instituciones de educación superior siguiendo el modelo de universidades innovadoras y universidades tecnológicas de nueva generación, convirtiéndose en el motor y núcleo del ecosistema de innovación de las regiones; apoyar la implementación efectiva de la cooperación entre el Estado, la escuela y la empresa. Contar con un mecanismo de apoyo eficaz para que profesores y estudiantes implementen proyectos de startups e innovación, y creen empresas emergentes.

- Ampliar los programas y proyectos de formación, desarrollar el profesorado, aumentar el apoyo a los profesores para que estudien y mejoren sus cualificaciones, tanto a nivel nacional como internacional. Desarrollar un programa para atraer a profesores excelentes del extranjero con incentivos excepcionales.

- Innovar fuertemente los programas de formación según estándares internacionales; integrar contenido sobre análisis de datos e inteligencia artificial, emprendimiento y startups. Apoyar la expansión de los programas de formación de talento, la formación de posgrado vinculada a la investigación científica, la innovación en ciencia básica, ingeniería y tecnología, especialmente en tecnologías estratégicas, tecnologías prioritarias de la industria 4.0, e industrias que prestan servicios a proyectos nacionales clave. Vincular las actividades de formación con la investigación, el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional.

- Desarrollar un proyecto para innovar en el proceso de admisión universitaria con el fin de evaluar adecuadamente las capacidades de los estudiantes, garantizar un control unificado de los estándares de entrada de las carreras y las instituciones de formación, y controlar estrictamente la calidad de los resultados. Fortalecer la gestión de la calidad asociada a políticas de apoyo adecuadas para la formación doctoral, la formación en pedagogía, la salud, el derecho y las industrias clave; regular estrictamente los estudios de doctorado para funcionarios y servidores públicos.

8. Promover una profunda cooperación internacional e integración en la educación y la formación.

Ampliar, diversificar y profundizar los mecanismos de cooperación internacional en educación, formación e investigación científica. Fortalecer la aplicación de los estándares internacionales en el sistema educativo nacional, de acuerdo con las condiciones y circunstancias de Vietnam. Promover la negociación y firma de acuerdos y tratados de cooperación en educación, formación, ciencia y tecnología; participar en organizaciones para garantizar la calidad y desarrollar la educación internacional. Otorgar becas o implementar políticas para incentivar y apoyar a estudiantes y profesores para que estudien, investiguen y impartan docencia en países desarrollados, países con relaciones tradicionales y con experiencia en campos e industrias clave, y aprovechar los programas de cooperación bilateral.

- Perfeccionar mecanismos y políticas para apoyar eficazmente la cooperación y asociación de las instituciones de educación superior con prestigiosas universidades y grandes empresas extranjeras, especialmente en áreas clave y tecnologías emergentes; fomentar la cooperación y la asociación en formación según modelos educativos digitales y transfronterizos; promover la atracción de inversión extranjera en educación superior y formación profesional; promover la cooperación y la asociación para establecer unidades de formación conjuntas e institutos de investigación con instituciones educativas vietnamitas; fortalecer la gestión de la calidad, garantizar la seguridad cultural, promover la educación en lengua, historia, cultura, geografía y población vietnamita en instituciones educativas y programas educativos con elementos extranjeros; alentar y apoyar a las instituciones educativas vietnamitas para que establezcan sucursales, abran oficinas de representación o implementen programas educativos en el extranjero; promover la cooperación, ampliar la enseñanza de la lengua vietnamita y difundir los valores y tradiciones culturales vietnamitas en el extranjero, especialmente entre la comunidad vietnamita en el extranjero.

IV- ORGANIZACIÓN DE IMPLEMENTACIÓN

1. El Comité del Partido de la Asamblea Nacional dirigirá la revisión y la finalización de las leyes sobre innovación y desarrollo de la educación y la formación; coordinará estrechamente con el Comité del Partido del Gobierno para institucionalizarlas en resoluciones específicas sobre una serie de directrices y políticas establecidas en esta Resolución y asignará recursos suficientes para su implementación a partir de 2025; y fortalecerá la supervisión de su implementación de acuerdo con la normativa.

2. El Comité del Partido del Gobierno liderará y dirigirá el desarrollo de un Programa de Acción para implementar la Resolución y desarrollará y presentará rápidamente a las autoridades competentes para su aprobación el Programa Nacional Objetivo sobre modernización y mejora de la calidad de la educación y la formación, que se implementará a partir de 2026; presidir y coordinar con el Comité del Partido de la Asamblea Nacional para revisar y decidir de manera proactiva y pronta sobre mecanismos, políticas y soluciones no mencionadas específicamente en la Parte III anterior para implementar efectivamente los puntos de vista y objetivos de esta Resolución; Seleccionar e implementar efectivamente una serie de contenidos del año escolar 2025-2026.

3. El Comité del Partido del Frente de la Patria y las organizaciones centrales de masas lideran y dirigen el desarrollo de programas y planes para guiar y movilizar a las personas para implementar la Resolución, promover el papel de supervisión, crítica social y participar en el desarrollo de leyes y políticas sobre innovación y desarrollo de la educación y la formación.

4. La Comisión Central de Propaganda y Movilización Masiva presidirá y coordinará con los organismos pertinentes para organizar la difusión y propaganda del contenido de la Resolución.

5. Los comités provinciales y municipales del Partido dirigirán, dirigirán, comprenderán exhaustivamente e implementarán seriamente la Resolución, asegurarán recursos de inversión adecuados para educación y capacitación y fortalecerán la inspección y supervisión de la implementación de la Resolución en las localidades.

6. El Comité del Partido del Gobierno presidirá y coordinará con el Comité Central de Política y Estrategia, el Comité Central de Propaganda y Movilización de Masas y la Oficina Central del Partido para monitorear y evaluar los resultados de la implementación de la Resolución e informar al Politburó para su dirección.

Esta resolución se difunde a la célula del Partido.