¿Cómo cambian los docentes al aplicar la IA a la enseñanza de lenguas extranjeras?

TPO - Según los expertos, la IA puede proporcionar todo el conocimiento a los estudiantes, pero no puede sustituir la función del profesorado. Sin embargo, el profesorado debe adaptarse y acompañar a la IA para enseñar idiomas extranjeros eficazmente.

En el reciente seminario "Aplicación de la IA en la enseñanza del inglés en Vietnam en el contexto actual", el profesor asociado Dr. Le Van Canh, investigador independiente y consultor en enseñanza del inglés y lingüística aplicada, afirmó que la IA cambiará y redefinirá radicalmente el concepto de aprendizaje. El aula ya no es el único lugar donde los estudiantes pueden adquirir conocimientos.

En cambio, los estudiantes pueden aprender en cualquier momento y lugar con solo un dispositivo conectado a internet. Por lo tanto, los docentes y administradores también deben considerar la posibilidad de cambiar los métodos de enseñanza.

En educación, nadie puede reemplazar a los docentes. La enseñanza directa aporta emociones y creatividad, pero es fundamental afirmar que el rol del profesorado es diferente y requiere cambio y coordinación con la IA para la enseñanza.

El profesor asociado, Dr. Le Van Canh, investigador independiente y consultor sobre enseñanza del inglés y lingüística aplicada, discutió en el seminario.

Al analizar la realidad de la enseñanza del inglés en las escuelas actuales, el profesor asociado Canh afirmó que es muy difícil convertir el inglés en una segunda lengua. Esto se debe a que, en ese caso, no solo los profesores de lenguas extranjeras, sino también otros docentes deben ser capaces de enseñar esa materia en un idioma extranjero. Además, no se ha investigado ni evaluado específicamente si los estudiantes pueden absorber otras materias utilizando el inglés para enseñarlas, además de enseñarlas en vietnamita.

El profesor asociado afirmó que tenemos razón al definir "paso a paso" para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Sin embargo, es necesario aclarar qué significa "paso a paso". Recientemente, una localidad calculó que el lugar con condiciones favorables para implementar primero generaría desigualdad en la sociedad.

"Paso a paso" se puede iniciar una hoja de ruta que requiere un cálculo cuidadoso, desde cómo aprenderán los estudiantes de primaria hasta la secundaria, el bachillerato y la universidad, para crear una hoja de ruta unificada. En este proceso, debemos centrarnos en cambiar el programa y la formación del profesorado. Creo que, si se hace bien, tardará unos 30 años", afirmó el profesor asociado Canh.

Todos los ponentes coincidieron en que la IA se ha convertido en una herramienta clave para innovar y optimizar la eficacia de las actividades educativas a nivel mundial. Gracias a su capacidad para procesar grandes cantidades de información, la IA puede proporcionar retroalimentación instantánea, calificar exámenes automáticamente, mejorar la pronunciación y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes sin la intervención directa del profesorado.

Además, el uso de IA también puede ayudar a los estudiantes a acceder a nuevos conocimientos muy rápidamente sin invertir demasiado tiempo.

Los padres necesitan redefinir sus objetivos

El profesor asociado Dr. Canh también señaló que muchos padres invierten dinero en el aprendizaje de idiomas extranjeros para sus hijos, pero no definen el propósito. Tienen demasiadas expectativas, por lo que, además del estudio principal, dejan que sus hijos estudien en muchos lugares. En realidad, al enseñar idiomas extranjeros, nos centramos demasiado en la gramática.

Otro problema es que, en los últimos años, padres y estudiantes se han lanzado a la carrera para obtener el certificado IELTS, pensando erróneamente que obtener una puntuación alta era señal de talento. Esto no es cierto. Los idiomas extranjeros son herramientas para salir al mundo , pero sin conocimientos ni valor que aportar, simplemente andamos deambulando.

O los padres también esperan que solo se necesite una puntuación alta en el IELTS para estudiar en el extranjero, mientras que no todos los que estudian en el extranjero tendrán éxito definitivamente.

Según el Sr. Canh, la reciente competencia por obtener certificados de idiomas extranjeros se debe, en parte, a que las universidades los utilizan como criterio de admisión, lo cual es injusto para los estudiantes de zonas desfavorecidas que no tienen las condiciones para estudiar idiomas extranjeros. En realidad, no existe ninguna evaluación ni investigación que demuestre que los estudiantes con puntuaciones altas en el IELTS estudien mejor que otros.

"Esta cuestión debe plantear la pregunta de por qué se deben utilizar las puntuaciones del IELTS como criterio de admisión y, si no son razonables, debe haber ajustes por parte del sector educativo", dijo.

Ha Linh

Fuente: https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo