Al hablar con el periódico Kinh te & Do thi sobre los nuevos puntos del proyecto, el profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, director del Departamento de Educación Secundaria ( Ministerio de Educación y Formación ), dijo: El proyecto sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales tiene como objetivo prohibir los fenómenos negativos; no prohibir las necesidades reales y legítimas de los profesores y los alumnos.
Numerosas regulaciones estrictas sobre la gestión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales
Al analizar los nuevos puntos y diferencias entre el borrador y la circular actual, según el Profesor Asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, anteriormente, las regulaciones establecían específicamente los casos en los que no se permitían la enseñanza y el aprendizaje adicionales, pero en este borrador, el contenido anterior se ha ajustado para garantizar la equidad y la idoneidad.
Por ejemplo, en el Artículo 3, Principios de la enseñanza y el aprendizaje adicionales, el borrador establece: «No se organizará ninguna enseñanza ni aprendizaje adicional en los centros educativos que hayan organizado dos sesiones diarias». Actualmente, el Programa de Educación General de 2018 está diseñando la enseñanza obligatoria de dos sesiones en las escuelas primarias, por lo que no habrá enseñanza ni aprendizaje adicional en los centros de primaria. De esta manera, el borrador garantiza la equidad entre las escuelas primarias, secundarias y preparatorias.
Si antes, la organización de la docencia y el aprendizaje extraescolares en los centros educativos presentaba el fenómeno de la discriminación entre «materias principales y secundarias», entre un profesor y otro, ahora existe una solución para superar este problema. Es decir, la docencia y el aprendizaje extraescolares en los centros educativos deben partir de la propuesta del grupo profesional. Esta propuesta se registrará en acta, firmada por el responsable del grupo, y el secretario será un profesor elegido en la reunión.
"La gestión de la docencia y el aprendizaje extraescolares, sobre la que el proyecto de ley solicita opiniones, busca regular de forma pública y transparente, de modo que, ante preguntas o inspecciones, todo cuente con documentos de verificación", analizó el profesor asociado Dr. Nguyen Xuan Thanh.
En el borrador, el director, a propuesta de los grupos profesionales, organiza una reunión con los siguientes miembros: directores escolares, jefes de grupos profesionales y representantes de la Asociación de Padres de Familia para unificar la organización de las actividades extraescolares, garantizando la practicidad, la equidad y la transparencia, y en beneficio del alumnado. El tiempo total de clase y la organización de las actividades educativas, según el plan educativo del centro, y las actividades extraescolares no deben exceder las 35 horas semanales en primaria, las 42 horas semanales en secundaria y las 48 horas semanales en bachillerato.
La normativa mencionada sobre el número de periodos semanales se implementó en 2010, de acuerdo con el Despacho Oficial n.º 7291/BGDĐT-GDTrH, de 1 de noviembre de 2010, que regula la enseñanza de dos sesiones diarias en las escuelas secundarias. El tiempo total de enseñanza en las escuelas, incluyendo las clases extraescolares previstas en el borrador, no debe exceder el número de periodos estipulado en esta normativa.
Otra novedad del borrador es que, para la enseñanza extracurricular fuera del horario escolar, las organizaciones o personas que se dediquen a la enseñanza extracurricular deben registrar previamente su negocio de acuerdo con la ley. Cabe destacar que esta no es una normativa del Ministerio de Educación y Formación, sino una normativa de la ley de registro de empresas. Posteriormente, el centro de enseñanza extracurricular debe publicar las asignaturas que imparte para la enseñanza y el aprendizaje adicionales; la duración de la enseñanza y el aprendizaje adicionales para cada asignatura por curso; el lugar y el horario de la enseñanza y el aprendizaje adicionales; la lista de profesores adicionales y el importe de la matrícula cobrada antes de matricular a los alumnos en las clases de enseñanza y aprendizaje adicionales.
Todas las personas participan en el seguimiento
El borrador estipula que los docentes de escuelas públicas no pueden organizar actividades extraescolares, pero sí pueden participar en ellas. Quienes participen en actividades extraescolares deben informar al director sobre la materia, el lugar y el horario de la actividad y comprometerse con él a completar las tareas asignadas y a no infringir las normas sobre los principios de la enseñanza y el aprendizaje.
En caso de que la clase extracurricular de un docente incluya alumnos de la clase que imparte directamente en la escuela, este debe informar, confeccionar una lista de los alumnos y enviarla al director, comprometiéndose a no ejercer ninguna forma de coerción sobre ellos. Esta normativa facilita que el director disponga de información y mantenga registros, y en caso de incumplimiento por parte del docente, se dispondrá de pruebas para su manejo.
Según la normativa vigente, si los padres desean participar en clases extraescolares, deben presentar una solicitud voluntaria. Posteriormente, la escuela elaborará un plan de enseñanza y aprendizaje adicionales. Sin embargo, en este borrador, el equipo profesional propondrá la enseñanza y el aprendizaje adicionales. El profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, comentó: «Con esta normativa, ya no se obligará a estudiantes y padres a presentar solicitudes voluntarias. El borrador estipula que toda la información sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales debe estar disponible con antelación, de modo que estudiantes y padres tengan la base para inscribirse según las necesidades y deseos reales de cada estudiante».
El borrador también establece claramente que los docentes (incluidos los subdirectores) de escuelas públicas que impartan clases extraescolares deben informar al director para el registro de las mismas. El borrador no prohíbe a los docentes impartir clases extraescolares a sus propios alumnos cuando estos y sus padres realmente lo necesiten, y no se permite ninguna coerción.
Así, el proyecto introduce numerosas normas nuevas sobre la necesidad de publicar información e informes al organizar actividades extraescolares. Esto busca prevenir fenómenos negativos y no suprimir las necesidades reales y legítimas tanto del profesorado como del alumnado.
El proyecto añade también el principio: “No utilizar ejemplos, preguntas y ejercicios que hayan sido enseñados o estudiados en clases extraescolares para examinar y evaluar a los alumnos” para evitar el fenómeno que provoca indignación pública, que es que mucha gente piensa que “obtener altas puntuaciones se debe a tomar clases extraescolares y conocer las preguntas de antemano”.
El proyecto también contiene numerosas normas que muestran que la supervisión de la enseñanza y el aprendizaje adicionales no es sólo responsabilidad del sector de la educación y la formación o de las autoridades locales, sino que también requiere la participación de todas las personas, incluidos los estudiantes y los padres.
La enseñanza y el aprendizaje adicionales son necesidades prácticas tanto del profesorado como del alumnado. Un buen profesor siempre tendrá alumnos estudiosos que deseen aprender y desarrollar sus habilidades. Un problema actual, muy acuciante para la opinión pública, es que el profesorado imparte clases en la escuela o recurre a diversas formas para obligar a los alumnos a tomar clases adicionales que él mismo imparte fuera de ella, lo que da lugar a que alumnos y padres tengan que hacerlo voluntariamente. Este es un problema que el sector de la educación y la formación debe abordar. — Profesor Asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh, Director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación).
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Fuente: https://kinhtedothi.vn/se-khong-con-xuat-hien-don-tu-nguyen-xin-hoc-them.html
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