Grandes reformas para crear un desarrollo educativo integral

En los 80 años transcurridos desde la fundación de la República Democrática de Vietnam, nuestro Partido y Estado siempre han considerado la educación y la formación como la principal política nacional. Se han promulgado numerosas políticas y directrices importantes para adaptarse a cada etapa de desarrollo de la historia de la nación, promoviendo la educación y la formación para innovar, desarrollarse con fuerza y ​​alcanzar resultados importantes.

Muchas escuelas están decoradas con colores brillantes para celebrar el 80 aniversario del Día Nacional (2 de septiembre) y están listas para la ceremonia de apertura del nuevo año escolar 2025-2026 el 5 de septiembre.

Del movimiento de “eliminación del analfabetismo” a tres reformas educativas

Inmediatamente después del triunfo de la Revolución de Agosto y el nacimiento de la República Democrática de Vietnam, el país enfrentó numerosas dificultades, enemigos internos y externos, agotamiento económico y más del 90% de la población era analfabeta. Por lo tanto, la principal tarea urgente del Gobierno fue erradicar el analfabetismo, implementando vigorosamente el Movimiento de Educación Popular, convirtiendo el aprendizaje del idioma nacional en una obligación obligatoria y gratuita para todos.

Al mismo tiempo, se formó un sistema educativo completamente nuevo, basado en tres principios fundamentales: nacionalización (utilizando el vietnamita como lengua principal), cientificización (oposición al aprendizaje dogmático) y popularización (servicio a la mayoría de la gente).

El período de 1945 a 1954 fue especial y desafiante en la historia nacional. Con la expansión de la guerra de resistencia, la educación experimentó una profunda transformación, convirtiéndose en un verdadero frente bajo el lema "Aprender a resistir". La culminación de esta transformación fue la Reforma Educativa Integral de 1950, cuyo objetivo era construir un nuevo sistema educativo unificado e interconectado, al servicio directo de la guerra y del futuro proceso de construcción nacional. La reforma sustituyó el sistema de educación general de 12 años por un sistema más conciso de 9 años, a la vez que reestructuró todo el currículo y los libros de texto con una orientación práctica, científica y nacionalista.

Entre 1954 y 1975, el Partido y el Estado consideraron la educación un frente importante, estrechamente vinculado a la causa revolucionaria. Esta destacada política se materializó en la Reforma Educativa de 1956, que estableció un sistema de educación general de 10 años con un programa educativo integral que combinaba la teoría con la práctica, construyendo un sistema educativo nacional completo, desde el preescolar hasta la universidad, y ampliando la red a las comunas. El profesorado recibió una formación más sistemática. Se elaboraron nuevos libros de texto. Las universidades experimentaron un rápido desarrollo, pasando de 5 escuelas (1959-1960) a 17 (1964-1965). Numerosos cuadros se formaron en la Unión Soviética y en países socialistas, preparando así recursos humanos para la reconstrucción del país tras la guerra.

El logro más destacado de la educación durante este período fue que el Norte prácticamente había eliminado el analfabetismo. Para 1958, el 93,4% de la población de 12 a 50 años de las llanuras y las tierras medias sabía leer y escribir. Esta fue la base para mejorar el conocimiento del pueblo y desarrollar la cultura y la economía del país. Decenas de miles de cuadros, intelectuales, ingenieros, médicos y maestros se formaron, convirtiéndose en la fuerza clave para la construcción del Norte y el apoyo al Sur. En el Sur, en las zonas liberadas, la educación revolucionaria demostró su flexibilidad y persistencia, construyendo una red de escuelas democráticas, formando cuadros para servir a la resistencia e imprimiendo y distribuyendo millones de ejemplares de libros de texto.

Tras la reunificación del país, el período 1975-1986 fue un período histórico especial, que marcó los extraordinarios esfuerzos del sector educativo vietnamita. La Resolución 14-NQ/TW (enero de 1979) sobre la Reforma Educativa se considera el documento legal más importante, que dio inicio oficialmente a la tercera Reforma Educativa.

Esta Resolución es una “plataforma de reforma educativa a largo plazo”, que establece objetivos y soluciones fundamentales: construir un sistema de educación general de 12 años a nivel nacional, eliminando la diferencia entre el sistema de 10 años en el Norte y el sistema de 12 años en el Sur; compilar un currículo y libros de texto unificados a nivel nacional con un espíritu moderno y práctico, combinando estrechamente las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales; enfatizar el principio de “El aprendizaje va de la mano con la práctica, la educación combinada con el trabajo productivo”, fortaleciendo la educación técnica integral y la orientación profesional para los estudiantes; el objetivo de la capacitación es construir un nuevo ser humano socialista con plenas cualidades intelectuales, morales, físicas y estéticas.

Durante este período, el sector ha cumplido con éxito su misión histórica de unificar el sistema educativo nacional, contribuyendo así al fortalecimiento de la unidad nacional. Sin embargo, las dificultades en la calidad y los recursos exigen una reforma más integral, no solo en el ámbito educativo, sino también en el socioeconómico, que abra las puertas a la siguiente etapa de desarrollo del país.

Durante el período 1986-2000, junto con la renovación del país, el sector educativo se esforzó por superar la crisis, recuperarse y desarrollarse, y alcanzó grandes logros. A pesar de las limitaciones y dificultades, los logros en la expansión de la escala, el perfeccionamiento de las instituciones, la promoción de la socialización, la diversificación de los tipos de educación y la integración internacional han sentado una base sólida para que el sector educativo vietnamita continúe implementando reformas más integrales.

En el año escolar 2025-2026, todo el sector educativo de Hanoi tendrá alrededor de 70.500 aulas con 2.327.000 estudiantes (un aumento de alrededor de 60.000 estudiantes en comparación con el año escolar 2024-2025) y 129.300 profesores.

Creando una educación integral, innovadora y adaptativa

Al entrar en el siglo XXI, la educación vietnamita ha innovado constantemente y ha logrado avances de manera proactiva y flexible, creando una educación integral, lista para adaptarse al desarrollo de los tiempos.

La Resolución 29-NQ/TW sobre Innovación Integral y Fundamental en Educación y Capacitación ha determinado cambiar la mentalidad de equipar conocimientos a desarrollar la capacidad de los estudiantes, centrándose en la capacitación de las generaciones futuras para hacer de Vietnam un país fuerte en inglés y tecnología de la información, abriendo un nuevo camino, una dirección de desarrollo a largo plazo para el país.

Los documentos rectores del Partido y del Estado durante este período formaron un sistema ideológico coherente, heredado y en constante desarrollo. Este sistema se vio moldeado por profundos cambios filosóficos: de un mecanismo de gestión centralizado y con los principales recursos del presupuesto estatal a un sistema educativo socializado; de una educación basada en el conocimiento al desarrollo integral de las capacidades y cualidades de los estudiantes; de la simple aplicación de las tecnologías de la información a la transformación digital integral... Estas políticas no solo afirman la idea de que «la educación es la principal política nacional», sino que también aspiran a construir un sistema educativo humano y moderno, que garantice la equidad y una integración internacional proactiva.

Según el Ministerio de Educación y Capacitación, en los últimos 25 años, la educación de Vietnam se ha expandido rápidamente en todos los niveles, el sistema educativo ha formado una red sincrónica desde preescolar hasta posgrado, diversificada en tipos, acercándose a los estándares regionales e internacionales.

En 2017, se universalizó la educación preescolar para niños de 5 años, con casi el 99 % de los niños escolarizados. En general, se mantuvo la educación primaria universal, se completó la educación secundaria básica en todo el país y en muchas localidades se ha universalizado la educación secundaria superior; la tasa de asistencia escolar a la edad adecuada aumentó y la tasa de deserción escolar disminuyó significativamente. La implementación del Programa General de Educación de 2018 ha completado el primer ciclo.

La formación profesional ha experimentado un sólido desarrollo: para 2020, aproximadamente el 70 % de los trabajadores que recibieron formación profesional obtuvieron certificados. En la educación superior, el número de estudiantes por cada 10 000 habitantes aumentó de 117 (2000) a más de 200 (2010) y continuó aumentando entre 2020 y 2025. Muchas escuelas son autónomas, están vinculadas al mercado laboral, realizan acreditaciones de calidad y cuentan con numerosos programas que cumplen con los estándares regionales e internacionales.

La equidad educativa ha mejorado gracias a las políticas de apoyo a estudiantes de zonas pobres y desfavorecidas, así como de minorías étnicas, lo que ha contribuido a aumentar las tasas de matriculación de los grupos desfavorecidos. El proceso de transformación digital tras la pandemia de COVID-19 ha impulsado la creación de recursos de aprendizaje digitales, la enseñanza en línea y una administración moderna, sentando las bases del ecosistema educativo digital de Vietnam.

Actualmente, en el contexto de cambios profundos e integrales en el mundo, especialmente la tecnología digital y la inteligencia artificial están transformando la educación a escala global, cada país debe definir una nueva visión y estrategia para el futuro sistema educativo.

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Nuestro país se encuentra ante una oportunidad histórica para un desarrollo revolucionario, y la necesidad de formar personas y recursos humanos es fundamental y urgente. Por ello, el 22 de agosto de 2025, el Secretario General To Lam firmó y emitió la Resolución n.º 71-NQ/TW del Politburó sobre el desarrollo revolucionario de la educación y la formación.

La resolución establece el objetivo de construir una red de escuelas básicas para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes de todas las asignaturas y regiones para 2030; al menos el 80 % de las escuelas generales cumplirán con los estándares nacionales. Se completará la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años y la educación obligatoria hasta el primer ciclo de secundaria; al menos el 85 % de las personas en la edad adecuada completarán el segundo ciclo de secundaria o equivalente, sin que ninguna provincia ni ciudad alcance menos del 60 %. El índice de educación que contribuye al índice de desarrollo humano (IDH) superará el 0,8, con lo cual el índice de desigualdad educativa caerá por debajo del 10 %.

Además, se debe procurar que el 100% de las instalaciones de educación universitaria y al menos el 80% de las de formación profesional cumplan con los estándares nacionales, y que el 20% de las instalaciones se invierta en estándares modernos equivalentes a los de los países desarrollados de Asia. La tasa de trabajadores con títulos universitarios o superiores alcanza el 24%. La tasa de personas que estudian ciencias básicas, ingeniería y tecnología alcanza al menos el 35%.

Impulsar a las instituciones de educación superior para que se conviertan en verdaderos centros nacionales y regionales de investigación, innovación y emprendimiento. Esforzarnos para que al menos 8 instituciones de educación superior se ubiquen entre las 200 mejores universidades de Asia, y al menos 1 entre las 100 mejores universidades del mundo en diversas áreas.

Para 2035, nuestro país se propone completar la educación secundaria universal y su equivalente; que el índice de educación que contribuye al índice IDH llegue a más de 0,85; y se esforzará para que al menos 2 instituciones de educación superior estén entre las 100 mejores universidades del mundo en varios campos.

Para 2045, Vietnam tendrá un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad, clasificado entre los 20 mejores países del mundo; esforzarse por tener al menos 5 instituciones de educación superior entre las 100 mejores universidades del mundo en varios campos según prestigiosos rankings internacionales.

En su carta a los estudiantes con motivo de la primera jornada de clases de la República Democrática de Vietnam (15 de septiembre de 1945), el presidente Ho Chi Minh escribió: "Que las montañas y los ríos de Vietnam se embellezcan o no, que el pueblo vietnamita pueda ascender al escenario de la gloria y estar a la altura de las potencias mundiales o no, depende en gran medida de vuestros estudios".

Después de 80 años, se espera que la nueva Resolución sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación se convierta en un hito importante en el viaje de creación del futuro, convirtiendo los recursos humanos de alta calidad y los talentos científicos y tecnológicos en la fuerza motriz y la ventaja competitiva fundamental, llevando al país firmemente hacia una nueva era.

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Fuente: https://baolaocai.vn/nhung-cuoc-cai-cach-lon-kien-tao-nen-giao-duc-phat-trien-toan-dien-post880691.html