Políticas con gran impacto en la educación emitidas en 2024

(Dan Tri) - Ajustar el salario básico, cambiar el método del examen de graduación y eliminar los exámenes de ascenso de docentes son políticas que tendrán un gran impacto en el sector educativo en 2024.

Ajuste del salario base

El 30 de junio, el Gobierno emitió el Decreto 73, que regula el salario base y el régimen de bonificaciones para cuadros, funcionarios, empleados públicos y fuerzas armadas. En consecuencia, a partir del 1 de julio, el salario base es de 2,34 millones de VND al mes, en lugar de 1,8 millones de VND al mes.

Gracias a esta regulación, los salarios de los docentes a partir del 1 de julio alcanzarán los 4,9-15,87 millones de VND/mes, entre 1,13 y 3,67 millones de VND más que el nivel anterior, sin incluir las asignaciones.

Los maestros de preescolar de tercer grado son el grupo peor pagado, desde 4,9 hasta más de 11,4 millones de VND al mes.

Los docentes de primaria, secundaria y bachillerato de primer grado reciben los salarios más altos. Quienes tienen un coeficiente salarial de 6,78 reciben casi 16 millones de VND al mes.

Profesores de la escuela secundaria y preparatoria Nguyen Sieu (Foto: HH).

Eliminar los exámenes de ascenso de docentes

A partir del 15 de diciembre, los docentes ya no tendrán que presentar exámenes para ascender de grado. En su lugar, podrán inscribirse para un ascenso si cumplen con los estándares de experiencia, profesionalismo, cualidades políticas , ética profesional y años de servicio.

Se trata de una nueva regulación en la Circular 13 del Ministerio de Educación y Formación (MOET) emitida el 30 de octubre.

Anteriormente, la exigencia de que los docentes presentaran exámenes para ascender de rango se consideraba una formalidad y no reflejaba la realidad de la mejora de la calidad del personal docente.

Además, debido a que cada examen de promoción limita el número de participantes, muchos docentes que cumplen los criterios y condiciones de promoción todavía tienen que "esperar en largas filas", lo que afecta sus legítimos derechos, especialmente el salario y los ingresos.

Estructura salarial de los consejeros estudiantiles en las escuelas públicas

El 18 de septiembre, el Ministerio de Educación y Capacitación emitió la Circular 11 que regula los códigos, los estándares de títulos profesionales y las escalas salariales para los consejeros estudiantiles en las instituciones públicas de educación general y escuelas especializadas.

Antes de esta normativa, las escuelas contaban con plazas para consejeros de psicología escolar, pero carecían de personal, lo que obligaba a asignar profesores a tiempo parcial. Estos profesores no contaban con experiencia en psicología, por lo que la eficacia de la orientación estudiantil no era la esperada.

Según un informe de 2023 del Ministerio de Salud, la tasa de niños vietnamitas que sufren depresión es del 2%, mientras que la de adolescentes oscila entre el 5% y el 8%. En ese contexto, la nueva normativa ayuda a las escuelas a contratar consejeros estudiantiles profesionales y dedicados, lo que supone una importante contribución al apoyo de los estudiantes con problemas de salud mental.

Profesores de la escuela secundaria Xa Dan en una clase (Foto: Son Nguyen).

Fortalecer la gestión de los vínculos educativos y de formación con países extranjeros

El 5 de octubre, el Gobierno emitió el Decreto 124, que modifica y complementa varios artículos del Decreto 86 que regula la cooperación y la inversión extranjera en materia de educación.

En consecuencia, se estrechan los vínculos de la educación y la formación con países extranjeros con el fin de reforzar las asignaturas.

En concreto, del lado vietnamita, las escuelas preescolares privadas y los centros de educación general privados deben contar con inversiones nacionales y tener condiciones de funcionamiento garantizadas, y deben establecerse y operar en Vietnam.

En el lado extranjero, la institución educativa debe estar establecida y operar legalmente en el extranjero, haber estado operando en el extranjero por lo menos durante 5 años y haber estado operando para brindar programas de educación preescolar o general por lo menos durante 5 años.

Además, esta unidad debe impartir docencia directa, contar con un certificado válido de evaluación de la calidad educativa o ser reconocida por su calidad educativa por una agencia u organización educativa extranjera competente.

Cambiar el método del examen de graduación de secundaria a partir de 2025

El 24 de diciembre, el Ministerio de Educación y Capacitación emitió una Circular sobre las regulaciones para los exámenes de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, cambiando completamente este examen de acuerdo con el programa de educación general de 2018.

En concreto, el examen modificó el número de asignaturas de 9 a 4 y los idiomas extranjeros ya no son obligatorios. Este es el primer año en que las tecnologías de la información y la tecnología se han convertido en exámenes de graduación.

Los candidatos tomarán exámenes de matemáticas, literatura y dos materias electivas de las materias puntuables del nuevo programa de educación general.

El formato del examen ha cambiado para evaluar no solo los conocimientos, sino también la capacidad de aplicarlos en la práctica. Las preguntas de opción múltiple tienen nuevos formatos, como verdadero/falso y respuesta corta.

Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria de 2024 (Foto: Manh Quan).

Además, en el examen de literatura no se utilizarán materiales de libros de texto.

El cálculo de la puntuación de graduación solo utilizará el 50% de los resultados de los exámenes. El 50% restante se calculará con las transcripciones académicas de los tres años de 10.º, 11.º y 12.º grado.

En particular, los candidatos que utilizan certificados de idioma extranjero para estar exentos de los exámenes de graduación no pueden convertirlos a 10 puntos para la consideración de graduación.

El Ministerio de Educación y Capacitación también eliminó los puntos de bonificación para los certificados vocacionales para todos los candidatos; eliminó los puntos de bonificación para los certificados de TI, idiomas extranjeros y certificados vocacionales intermedios para los candidatos de educación continua y, al mismo tiempo, permitió que los extranjeros usen certificados vietnamitas para estar exentos del examen de literatura.

Estándares de educación universitaria

El 5 de febrero, el Ministerio de Educación y Capacitación emitió la Circular 01 sobre Estándares de Instituciones de Educación Superior con 6 estándares y 20 criterios.

Estas normas cubren la organización y gobernanza, el profesorado, las instalaciones, las finanzas, las admisiones y la formación, la investigación y la innovación.

Las instituciones de educación superior deben proporcionar y actualizar datos completos y precisos, y evaluar el cumplimiento de los criterios de los Estándares para Instituciones de Educación Superior en el sistema de bases de datos de educación superior. La fecha límite para la entrega de datos anuales es el 31 de diciembre. Los datos financieros se cierran el 31 de marzo del año siguiente.

Nueva normativa sobre la concesión de los títulos de Maestro del Pueblo y Maestro Meritorio

El 2 de abril, el Gobierno emitió el Decreto 35 sobre las normas para la concesión de los títulos de "Maestro del Pueblo" y "Maestro Excelente".

Reglamento sobre los estándares de construcción para "Maestro del Pueblo" y "Maestro Excelente" según 7 grupos de temas que incluyen: maestros y administradores de escuelas preescolares; maestros y administradores de instituciones de educación general, instituciones de educación continua, internados étnicos, semiinternados, reformatorios, escuelas para superdotados, escuelas preparatorias universitarias, centros de educación vocacional y escuelas secundarias;

Profesores, directivos de colegios, centros políticos de nivel de distrito, escuelas políticas provinciales, centros de formación de cuadros, funcionarios y empleados públicos de ministerios, departamentos y sucursales; profesores, directivos de universidades, personal de investigación educativa;

Directores de organismos de gestión educativa a nivel departamental y de agencia; directores de organismos de gestión educativa a nivel de departamentos generales, ministerios, departamentos y sucursales; maestros y directores de instituciones educativas que trabajen durante 5 años o más en áreas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles o escuelas y clases para discapacitados, y centros que apoyen el desarrollo de la educación inclusiva.

Aprobación de la Planificación de la Capital de Hanoi para el período 2021-2030, con visión al año 2050

El 12 de diciembre, el Primer Ministro aprobó la Planificación de la Capital de Hanoi para el período 2021-2030, con visión a 2050, identificando a Hanoi como el centro líder del país en educación y capacitación de alta calidad, estandarizada y conectada internacionalmente.

Según el plan, Hanoi desarrollará un sistema integral de educación y formación en línea con las necesidades de desarrollo socioeconómico de la capital y de todo el país, respondiendo a los avances en ciencia y tecnología; estandarizando, modernizando y socializando la educación y la formación.

El plan también prioriza el uso del suelo tras la reubicación de fábricas, sedes y universidades, según la normativa, para la construcción de escuelas generales. Se prioriza el suelo para el desarrollo de servicios educativos de todos los niveles en zonas suburbanas.

Hanói también promoverá la socialización y fomentará el desarrollo de escuelas no públicas en todos los niveles de educación y formación. Al mismo tiempo, ampliará la autonomía de las escuelas públicas para que movilicen y utilicen eficazmente los recursos para el desarrollo de la educación y la formación en general y para el desarrollo de servicios educativos y formativos de alta calidad en particular.

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-chinh-sach-tac-dong-lon-toi-giao-duc-ban-hanh-nam-2024-20241230141916802.htm