En la temporada de inscripciones de 2025, muchas escuelas están utilizando grupos que no son consistentes con las especialidades, lo que provoca que muchas personas se sientan confundidas y preocupadas por la pérdida de equidad en la inscripción universitaria.
Desde décimo grado, Pham Thi Huyen, estudiante de la escuela secundaria Nguyen Trai ( Thai Binh ), tenía claro su objetivo de estudiar Historia. Para lograrlo, Huyen se ha esforzado constantemente por mejorar sus conocimientos, acercándose poco a poco a su meta de convertirse en profesora de Historia en el futuro. Sin embargo, al enterarse del plan de admisión recién anunciado por las escuelas, la estudiante se sorprendió y se sintió confundida por las combinaciones de admisión que no incluían asignaturas principales.
Huyen mencionó que el Departamento de Educación Histórica de la Universidad Capital de Hanói este año reclutó a estudiantes en cuatro grupos, de los cuales solo uno cursaba Historia (C03, Literatura, Matemáticas e Historia). Los tres grupos restantes no cursaban esta asignatura: D01 (Matemáticas, Literatura e Inglés), C04 (Literatura, Matemáticas y Geografía) y C14 (Literatura, Matemáticas y Educación Económica y Jurídica).
He dedicado mucho tiempo, esfuerzo y dinero a estudiar y mejorar mis conocimientos de Historia con la esperanza de obtener las mejores calificaciones en el próximo examen, pero cuando supe que había estudiantes que podían aprobar la carrera de Pedagogía de la Historia sin obtener una calificación en esta materia, me pareció bastante injusto, dijo Huyen.
En la temporada de admisiones de 2025, muchas universidades utilizan combinaciones de admisión inusuales sin asignaturas principales. (Foto ilustrativa)
Al igual que Huyen, Nguyen Minh Anh ( Hanói ), quien desea estudiar inglés, también se siente confundido y preocupado al ver que muchas escuelas consideran la admisión basándose en combinaciones que no incluyen asignaturas principales. Anh cree que para obtener buenos resultados en cualquier carrera, especialmente en carreras altamente especializadas como Pedagogía, los candidatos necesitan tener una sólida base de conocimientos desde el examen de admisión.
"El inglés es la materia más importante para la especialización en Lengua Inglesa; sin embargo, algunas escuelas consideran la admisión basándose en combinaciones que no la incluyen. Esto me preocupa por las oportunidades competitivas de los candidatos que dedican muchos años a estudiarla bien", dijo Minh Anh, preguntándose: si un estudiante no es muy bueno en inglés, pero aun así aprueba esta especialización gracias a sus altas calificaciones en otras materias, ¿podrá seguir el ritmo del programa?
En la temporada de admisiones de este año, no solo la Universidad Capital de Hanoi, sino también algunas escuelas pedagógicas utilizan combinaciones de admisión muy extrañas para sus especialidades.
El Departamento de Pedagogía de Geografía de la Universidad Hai Duong recluta la combinación D01 (Matemáticas, Literatura, Inglés); o el Departamento de Pedagogía de Física de la Universidad Khanh Hoa recluta las combinaciones D07 (Matemáticas, Química, Inglés) y B00 (Matemáticas, Química, Biología), además de las dos combinaciones con Física.
Mientras tanto, la Universidad Hoa Binh inscribe a estudiantes en la carrera de Lengua Inglesa con cinco grupos, dos de los cuales no tienen materias en inglés: C00 (Literatura, Historia, Geografía) y C01 (Literatura, Matemáticas, Física).
La escuela recluta una combinación "extraña" de asignaturas sin una asignatura principal, y los candidatos temen ser injustos. (Foto ilustrativa)
Un experto en admisiones analizó que, a partir de este año, debido a numerosos cambios en el nuevo programa de educación general, el Ministerio de Educación y Formación ha eliminado el límite en el número de combinaciones de admisión para cada especialización y programa de formación (anteriormente, cada especialización solo podía utilizar un máximo de cuatro combinaciones). Sin embargo, para garantizar la calidad de la admisión, la normativa exige que la combinación de admisión incluya al menos tres asignaturas adecuadas, con una ponderación mínima del 25% en Matemáticas o Literatura. Por lo tanto, las escuelas no incumplen la normativa.
Esta persona también cree que las asignaturas de bachillerato son solo el primer paso, ya que ayudan a determinar las habilidades e intereses de los estudiantes en la profesión. Los conocimientos especializados y las habilidades profesionales se cultivan y acumulan en 4 años de universidad, por lo que diversificar las combinaciones de admisión no afecta significativamente la calidad de la entrada y la salida.
Por otro lado, hay opiniones de que el uso de combinaciones "extrañas" sin asignaturas principales en las escuelas afectará en mayor o menor medida el aprendizaje de los candidatos, así como los resultados futuros de formación y enseñanza.
El Maestro Pham Thai Son, Director del Centro de Admisiones y Comunicaciones de la Universidad de Industria y Comercio de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que las asignaturas troncales suelen reflejar las habilidades básicas de los candidatos. Por lo tanto, si la especialización en Pedagogía de la Historia no requiere Historia, y la especialización en Lengua Inglesa no requiere Inglés, es muy fácil que los estudiantes carezcan de los conocimientos necesarios, lo que dificulta el aprendizaje.
"Sin mencionar que esto perjudicará la equidad para otros candidatos en la carrera universitaria. Quienes tengan buena capacidad en la materia principal, pero calificaciones bajas en las demás, podrían ser eliminados, mientras que quienes no tengan una base sólida en la materia principal podrían ser admitidos", dijo el Sr. Son, enfatizando que, en un campo específico como la Pedagogía, siempre se requiere pasión, lo cual a menudo se refleja en las calificaciones que obtienen los candidatos.
Según esta persona, es innegable que ampliar las combinaciones de admisión ayuda a las universidades a atraer a más candidatos, especialmente a aquellos con fortalezas en diferentes disciplinas, sin limitarse a un grupo fijo de ellas. Sin embargo, las combinaciones deben reflejar con precisión la capacidad requerida por el campo de estudio, especialmente en áreas que requieren sólidos conocimientos básicos como Pedagogía, Medicina, Arquitectura... Si se amplían demasiadas combinaciones sin criterios claros, puede resultar en una calidad desigual de los candidatos.
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Fuente: https://vtcnews.vn/nhieu-truong-su-pham-xet-to-hop-la-khong-mon-chinh-thi-sinh-hoang-mang-ar934205.html
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