“Muchas universidades luchan por superar las dificultades y la pobreza, sin una estrategia innovadora”

[anuncio_1]

El contenido anterior fue expuesto por el Ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son, en la Conferencia de Educación 2023 sobre instituciones y políticas para mejorar la calidad de la educación superior, organizada por el Comité de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional en la tarde del 5 de noviembre.

Reconociendo los recientes esfuerzos de desarrollo de las universidades, el Ministro evaluó con franqueza que estos resultados aún son muy lentos y aún no han logrado un avance significativo. Mientras tanto, esperamos que el país logre un avance significativo y que la economía se desarrolle a gran velocidad, lo que lo llevará de la categoría de país de ingresos medios a un país de ingresos relativamente altos.

El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, habló en la tarde del 5 de noviembre.

Con este objetivo, el sistema educativo universitario y la educación de alta calidad necesitan un gran avance. Actualmente, aún nos debatimos sobre cómo las universidades pueden sobrevivir, reducir el sufrimiento, las dificultades y la pobreza, pero no hemos visto el camino ni la estrategia para lograrlo. Entonces, el problema aquí es cómo lograr que las universidades avancen, reflexionó el Ministro Son.

Según él, las universidades públicas que quieran realizar mejoras revolucionarias deben movilizar fuertemente la socialización de las empresas y contar con grandes inversiones de su presupuesto.

Además de los recursos de inversión, también le preocupan los métodos de inversión, ya que el dinero está disponible, pero si se gasta incorrectamente, será muy peligroso: «es escaso y difícil de gastar». Por lo tanto, es necesario contar con un mecanismo específico y revolucionario para la materia, un modelo autónomo para eliminar obstáculos y cuellos de botella en las escuelas.

En muchos lugares del mundo, el concepto de autonomía universitaria no existe, porque las escuelas lo consideran algo natural, no una tarea ni un modelo. Se puede decir que la autonomía es un atributo de la universidad; debe existir, necesita existir y, por supuesto, existe», afirmó el comandante del sector de Educación.

El Ministro también comprende las dificultades que enfrentan las universidades, con la superposición de regulaciones y procedimientos. Por ejemplo, los científicos universitarios son funcionarios y están sujetos a sanciones administrativas según la Ley de Funcionarios Públicos. Sin embargo, ahora que son autónomos, los científicos necesitan ser innovadores y creativos en lugar de verse limitados y limitados por responsabilidades.

Por lo tanto, es necesario crear un marco jurídico completo y sincrónico para implementar plenamente la autonomía universitaria. Considerar la autonomía universitaria como eje central para revisar las regulaciones superpuestas, obstructivas y contradictorias, lo cual constituye una base fundamental para la enmienda de la ley, propuso el ministro Son a la Asamblea Nacional.

Al hablar en el taller, el viceministro de Educación y Formación, Hoang Minh Son, señaló cuatro razones por las que las universidades todavía tienen un desarrollo lento.

En primer lugar, el mecanismo de evaluación y seguimiento de la calidad podría no ser realmente eficaz ni sustancial. Si queremos conocer la calidad de la educación, necesitamos un mecanismo de evaluación y seguimiento de la calidad realmente eficaz.

En segundo lugar, el marco jurídico de la autonomía universitaria no es realmente sincrónico y no crea un fuerte impulso para que las instituciones de educación superior desarrollen plenamente su fortaleza interna; la capacidad de gestión de algunas escuelas aún es débil.

En tercer lugar, el sistema educativo universitario está fragmentado y no está optimizado. Algunas universidades operan de forma ineficiente y son de baja calidad.

En cuarto lugar, los recursos de inversión en educación siguen siendo muy bajos en comparación con las necesidades de desarrollo. En comparación con la región y el mundo, la proporción del gasto de inversión del presupuesto estatal para la educación superior es solo la mitad o un tercio del promedio regional.

Ante este obstáculo, el Viceministro afirmó que la política para mejorar la calidad de la educación superior consiste en fortalecer los factores que la afectan para superarlo. Se requieren políticas y revisiones de políticas sobre evaluación y monitoreo de la calidad. Se requieren soluciones para optimizar la calidad, tanto a nivel del sistema como en cada institución de educación superior. Se requiere un mecanismo de políticas para maximizar la movilización y el desarrollo de recursos financieros, personal, instalaciones, tecnología y la cooperación entre la institución y el sistema de educación superior con el mundo exterior.

Ha Cuong

[anuncio_2]
Fuente