Los materiales de prueba de literatura fuera del libro de texto no dificultan la tarea a los estudiantes.

Diferentes materiales de aprendizaje y evaluación

En el Despacho Oficial 3935/BGDDT de 2024 sobre las directrices para la implementación de las tareas de educación secundaria para el año escolar 2024-2025 emitido por el Ministerio de Educación y Capacitación , el Ministerio de Educación y Capacitación enfatizó una vez más el requisito de no utilizar libros de texto como pruebas periódicas de literatura para ayudar a los estudiantes a familiarizarse con la orientación del examen de transferencia.

De hecho, esto ya no es extraño para los estudiantes que cursan el Programa de Educación General 2018.

Estudiantes que tomarán el examen de 10mo grado en el año escolar 2024-2025.

Anteriormente, en julio de 2022, en el Despacho Oficial 3175/BGDĐT-GDTrH, el Ministerio de Educación y Formación solicitó que las instituciones educativas, al evaluar los resultados de aprendizaje al final del semestre, al final del año escolar y al final del nivel, eviten reutilizar textos aprendidos en los libros de texto como materiales para construir pruebas de lectura y escritura para evaluar con precisión las habilidades de los estudiantes, superando la situación en la que los estudiantes solo memorizan lecciones o copian contenido de los documentos disponibles.

En cumplimiento del documento mencionado, desde el curso escolar 2022-2023 hasta la fecha, se han realizado exámenes regulares y periódicos de literatura, de acuerdo con las instrucciones. Por lo tanto, este año es el tercer año que las unidades y los centros educativos no han utilizado materiales familiares de los libros de texto para incluirlos en los exámenes y evaluaciones.

Los docentes admiten que, al principio, la innovación en la enseñanza, prueba y evaluación de la literatura fue una gran dificultad y desafío tanto para los docentes como para los estudiantes porque si leen un texto desconocido que los estudiantes nunca han escuchado antes, será difícil para ellos comprender el significado profundo de la obra; por lo tanto, no es fácil analizar y apreciar la obra para escribir un buen ensayo.

“Hace dos años, me preocupé mucho al enterarme de la innovación en la enseñanza y evaluación de literatura, ya que no es mi especialidad. Sin embargo, al estudiar el nuevo programa bajo la guía de los profesores, fui formando mi pensamiento y aprendí a escribir ensayos de forma independiente, basándome en mis propias emociones”, dijo Bui Duy Anh, estudiante de noveno grado en Cau Giay.

Esfuerzos tanto de profesores como de estudiantes

El espíritu de innovación en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la literatura ha sido comunicado a los estudiantes por los profesores tan pronto como recibieron instrucciones del Ministerio de Educación y Formación.

Los profesores y los estudiantes trabajan juntos y se esfuerzan en la enseñanza y el aprendizaje de acuerdo con el nuevo programa.

Según la Sra. Tran Thanh Mai, profesora de literatura en la Escuela Secundaria Chu Van An, del distrito Thanh Tri de Hanoi , la literatura es la materia con los cambios más dramáticos en el nuevo programa, ya que los estudiantes aprenden y toman exámenes con materiales completamente diferentes.

Antes, los estudiantes solo necesitaban comprender los conocimientos y personajes para realizar los ejercicios, pero ahora deben comprender cómo se explota cada género desde una perspectiva diferente para escribir un buen ensayo. En el programa anterior, los estudiantes aprendían y repasaban los conocimientos ya existentes, pero en el nuevo programa, deben comprender el razonamiento y la forma de hacer las cosas.

La tarea del profesor en el proceso de enseñanza es inculcar en los estudiantes el amor por la literatura, evitando hablar demasiado y enseñar demasiado, pero ajustándose a los requisitos del programa. Los profesores se centran principalmente en guiar, compartir experiencias y enseñar a los estudiantes a escribir; a reflexionar sobre la estructura del ensayo, el estilo de escritura, a crear ideas y esquemas, y a dominar las habilidades y formas de escritura para que ya no se recurra a ensayos de muestra ni a la memorización.

La Sra. Tran Thanh Mai también dijo que hasta ahora los profesores no han instruido a los estudiantes sobre este contenido, pero tan pronto como entraron en contacto con los nuevos libros de texto, el Departamento de Educación y Capacitación tuvo muchas sesiones de orientación y capacitación para que en la prueba periódica a partir del sexto grado, los estudiantes se familiarizaran con materiales completamente nuevos.

Por otro lado, el nuevo programa de libros de texto de literatura incluye una sección de lectura extendida. La lectura de materiales nuevos que no están incluidos en el libro de texto se ha convertido en una actividad habitual del programa. Los profesores suelen animar a los alumnos a leer extensamente mediante clubes de lectura, fichas de lectura, proyectos de lectura, etc., para ayudarles a familiarizarse con los nuevos materiales. Por lo tanto, los padres pueden estar seguros de que esto no sorprenderá demasiado a sus hijos.

La Sra. Nguyen Thi Nga, profesora de literatura del distrito de Thanh Xuan, comentó que la mayoría de los estudiantes están muy entusiasmados con la dirección que está tomando la literatura según el nuevo programa. Esto se debe a que el proceso de aprendizaje es menos pesado y los estudiantes tienen más oportunidades de ser creativos.

Esto se demuestra claramente en los resultados de las pruebas regulares y periódicas de los estudiantes. Muchos estudiantes poseen habilidades de escritura y pensamiento que superan las expectativas de los profesores; saben citar ejemplos de la vida real o integrar el contenido de otras asignaturas en sus escritos de forma precisa, vívida y convincente. Según la Sra. Nga, este es el éxito de la innovación en la enseñanza, el aprendizaje, así como en la evaluación de la literatura según el nuevo programa.

Para orientar la enseñanza y la aplicación de las pruebas de evaluación de las asignaturas según el nuevo programa, especialmente para los alumnos de 9.º grado, el Departamento de Educación y Formación ha organizado recientemente una capacitación para docentes de todas las asignaturas, incluyendo a los de literatura. En la capacitación, los docentes recibieron orientación, compartieron experiencias y adquirieron amplios conocimientos útiles; por lo tanto, se sienten más seguros y perseverantes en la implementación del objetivo del programa de desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes.

Fuente: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html