Priorizar el presupuesto estudiantil, evitar asignarlo a los ingresos de los docentes

(NLDO) - Garantizar el uso razonable del presupuesto, priorizar las actividades educativas , apoyar a los estudiantes, evitar pérdidas o asignaciones irrazonables de los ingresos de los docentes.

Ésta es una de las conclusiones del director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, después de una reunión de directores de escuelas secundarias de Ciudad Ho Chi Minh.

Según el Sr. Nguyen Van Hieu, en relación con la implementación de la Circular 29/2024 del Ministerio de Educación y Formación, que regula las actividades extraescolares, los responsables del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh encargaron a los directores de las escuelas secundarias la tarea de informar al profesorado para garantizar que estas actividades se ajusten a la normativa, sean públicas y transparentes, y eviten el abuso con fines personales. Al mismo tiempo, se debe mejorar la calidad de la enseñanza formal para que los estudiantes puedan aprender eficazmente durante las clases, limitando así la necesidad de actividades extraescolares. No se debe obligar a los estudiantes a asistir a clases extraescolares de ninguna forma.

Los centros educativos también deben verificar y revisar la asignación de las clases obligatorias del profesorado para garantizar un volumen suficiente de enseñanza obligatoria. Al mismo tiempo, deben implementar estrictamente y declarar de forma completa y precisa la información sobre el sistema de gestión de la docencia y el aprendizaje adicionales para garantizar una gestión transparente y eficaz.

El director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh solicitó a las escuelas secundarias que revisaran sus presupuestos para actividades educativas, prepararan presupuestos adicionales si fuera necesario y los presentaran al Departamento para que considerara la compensación. Garantizar un uso razonable del presupuesto, priorizar las actividades educativas, apoyar a los estudiantes y evitar pérdidas o asignaciones excesivas a los ingresos del profesorado.

Los líderes del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh solicitaron asignar objetivos de matriculación en función de las instalaciones y la capacidad de cada escuela, garantizando la adecuación a la realidad y satisfaciendo las necesidades de los estudiantes y la sociedad.

El Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh asignó a sus departamentos especializados la tarea de inspeccionar la evaluación de las capacidades de los estudiantes, orientar a las escuelas para mejorar la calidad de la enseñanza formal; orientar a las unidades en la elaboración de presupuestos; garantizar la financiación de las actividades educativas; proponer y asesorar proactivamente al Comité Popular de la Ciudad para complementar la financiación si es necesario; controlar los ingresos y gastos, prevenir la recaudación excesiva u organizar la recaudación al margen de la normativa; supervisar y evaluar la implementación de la enseñanza y el aprendizaje adicionales; y asesorar y proponer ajustes de políticas en caso de deficiencias. "La Oficina del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh desarrolla software para gestionar la enseñanza y el aprendizaje adicionales; al mismo tiempo, guía y supervisa la entrada de datos para garantizar actualizaciones completas y precisas en el sistema", se indica en la conclusión.

Respecto a la admisión a 10.º grado: La admisión a 10.º grado debe garantizar la equidad, la transparencia y el cumplimiento de la normativa. Las escuelas preparatorias ofrecen combinaciones flexibles de asignaturas para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes, creando condiciones favorables para estudiar y cambiar de escuela cuando sea necesario. Se revisan las instalaciones y el profesorado para garantizar buenas condiciones de aprendizaje para los estudiantes admitidos. El Departamento de Planificación Financiera asigna objetivos de admisión según las instalaciones y la capacidad de cada escuela, garantizando su adecuación a la realidad y satisfaciendo las necesidades de los estudiantes y la sociedad.

En relación con la implementación de la Conclusión n.° 91/2024 del Politburó , los líderes del Departamento exigen a las escuelas que implementen rigurosamente encuestas sobre el dominio de idiomas extranjeros del profesorado, de acuerdo con el plan general, y que desarrollen así planes de capacitación adecuados que garanticen la calidad de la enseñanza y su aplicación práctica. Asignar a los directores de las escuelas secundarias la tarea de implementar proactivamente los planes de capacitación en idiomas extranjeros para el profesorado, creando un entorno eficaz para la práctica del inglés.

Para los estudiantes, es necesario diversificar los métodos de aprendizaje y mejorar la comunicación en inglés mediante clubes, programas de intercambio y concursos de debate. Al mismo tiempo, es necesario establecer un mecanismo de evaluación periódica, ajustar los métodos de enseñanza apropiados y asegurar el objetivo a largo plazo de desarrollar el inglés como segunda lengua en el sistema educativo.

Fuente: https://nld.com.vn/giam-doc-so-gd-dt-tp-hcm-ngan-sach-uu-tien-hoc-sinh-tranh-phan-bo-vao-thu-nhap-giao-vien-196250312125652387.htm