Hanoi pretende aumentar la tasa de instituciones educativas privadas al 21%

En este sentido, Hanoi promoverá la movilización de recursos sociales, impulsando el desarrollo de instituciones educativas privadas para alcanzar el 21% del número de instituciones y el 14-16% del número de estudiantes en 2025.

Estudiantes de la escuela primaria Nguyen Tuan (distrito de Thanh Xuan)

En lo que respecta a la educación preescolar, especialmente en parques industriales, zonas de procesamiento de exportaciones, áreas con rápida urbanización o áreas con un número rápidamente creciente de niños en edad preescolar y de jardín de infantes, es necesario esforzarse para que el número de instalaciones preescolares privadas alcance el 30%, lo que corresponde a que el número de niños que asisten a la escuela alcance aproximadamente el 30%.

En cuanto a la educación general, la tasa de instituciones privadas de educación general alcanzó el 13% y el número de estudiantes que estudiaban en escuelas generales privadas alcanzó el 15%.

Para la educación superior, la mejora de la escala y la calidad de la formación de la Universidad de Hanoi se implementa de acuerdo con el Proyecto para el desarrollo de la Universidad de Hanoi hasta 2030, con una visión hasta 2045; la planificación y la inversión en la construcción y finalización de las instalaciones de formación de la escuela para cumplir con los requisitos de desarrollo en el nuevo período.

En materia de formación profesional, hay que procurar que el número de instituciones privadas de formación profesional alcance el 50%.

Para lograr estos objetivos, el Comité Popular de la Ciudad ha implementado cinco grupos de tareas y soluciones, entre ellas: perfeccionar las instituciones; mejorar el entorno de inversión; promover la autonomía de las instituciones educativas públicas; fortalecer las condiciones para garantizar la calidad e inspeccionar la calidad educativa; y continuar promoviendo la información y la comunicación.

El Comité Popular de la Ciudad asignó al Departamento de Educación y Capacitación para tomar la iniciativa en la implementación, inspección y evaluación de la implementación de las tareas anteriores; al mismo tiempo, orientar y coordinar con los Comités Populares de distritos, pueblos y ciudades para revisar y proponer las necesidades de inversión y construcción de acuerdo con las regulaciones, asegurando un desarrollo equilibrado del sistema escolar público y privado.

Al mismo tiempo, liderar la coordinación con los departamentos, sucursales y unidades pertinentes para implementar y revisar la red escolar de la ciudad; implementar actividades de inspección y supervisión de las instituciones educativas privadas de la zona. Animar a las escuelas a atraer a expertos nacionales y extranjeros para que participen en la cooperación, colaboración y trabajo en instituciones educativas públicas y privadas.

El Departamento de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales presidirá y se coordinará con los departamentos, sectores y unidades pertinentes para implementar y revisar la planificación de la red de centros de formación profesional en la ciudad. Instruirá a los distritos, pueblos y ciudades para que se centren en el desarrollo de centros privados de formación profesional. Además, presidirá y se coordinará con los sectores pertinentes para implementar políticas que incentiven y apoyen a los estudiantes en la formación profesional.

Los Comités Populares de distritos, pueblos y ciudades elaboran planes y hojas de ruta para atraer recursos sociales para el desarrollo educativo local; priorizan la integración de las cuestiones de socialización y el desarrollo de las instituciones educativas privadas en los programas y planes de desarrollo adecuados a las condiciones locales, los niveles de desarrollo socioeconómico y la capacidad de pago de las personas.

Además, existen soluciones específicas para apoyar las tasas de interés de los créditos, apoyar el capital para la inversión en instalaciones, compra de equipos, apoyo financiero y organizar la gestión y la capacitación profesional de docentes y gestores educativos de instituciones educativas privadas con cargo a fuentes del presupuesto local, de acuerdo con la capacidad de movilización presupuestaria y las condiciones de desarrollo socioeconómico de la localidad.

Fuente: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-dat-muc-tieu-nang-ty-le-co-so-giao-duc-tu-thuc-len-21.html