La camarada Vu Thi Hien Hanh, vicepresidenta del Comité Popular Provincial de Lao Cai, asistió al Taller Nacional "Innovación y mejora de la calidad de la educación y la formación en zonas de minorías étnicas".

En la mañana del 26 de agosto, el Consejo Étnico de la Asamblea Nacional, la Comisión de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, el Ministerio de Educación y Formación y el Ministerio de Minorías Étnicas y Religiones celebraron un taller nacional sobre "Innovación y mejora de la calidad de la educación y la formación en las zonas de minorías étnicas y montañosas: situación actual, desafíos y soluciones".

Asistieron y presidieron el taller los camaradas Vu Hong Thanh, Vicepresidente de la Asamblea Nacional y Le Thanh Long, Viceprimer Ministro.

También asistieron a la conferencia líderes del Consejo Étnico, el Comité de Cultura y Sociedad, el Ministerio de Minorías Étnicas y Religiones, el Ministerio de Educación y Formación , líderes locales, expertos y científicos. Por parte del Ministerio de Educación y Formación, asistió el ministro Nguyen Kim Son.

La camarada Vu Thi Hien Hanh, vicepresidenta del Comité Popular Provincial de Lao Cai, asistió al taller.

La política de desarrollo de la educación étnica siempre ha recibido especial atención.

En su discurso inaugural, el Sr. Vu Hong Thanh, vicepresidente de la Asamblea Nacional, afirmó que el Partido y el Estado siempre han sido coherentes en sus políticas y directrices étnicas, basadas en los principios de igualdad, solidaridad, respeto, asistencia mutua y desarrollo mutuo entre los grupos étnicos. El desarrollo de las minorías étnicas y las zonas montañosas es una tarea política particularmente importante, estratégica y a largo plazo.

Representando la voluntad y las aspiraciones del pueblo, la Asamblea Nacional, el Gobierno y los organismos pertinentes han emitido rápidamente documentos legales dentro de su autoridad para institucionalizar los puntos de vista del Partido.

Los documentos jurídicos y los programas nacionales de objetivos han venido afirmando la atención y el cuidado del Partido y del Estado hacia las minorías étnicas, creando una base, premisa y una fuerte fuerza impulsora importantes para el trabajo y las políticas étnicas.

El camarada Vu Hong Thanh, vicepresidente de la Asamblea Nacional, pronunció el discurso inaugural.

Al presentar el taller, el Sr. Lam Van Man, presidente del Consejo Étnico, afirmó: «Nuestro Partido considera que el desarrollo de la educación y la formación es una política nacional de primer orden y, al mismo tiempo, una base importante para la aplicación de la política de igualdad, solidaridad, respeto y asistencia mutua para el desarrollo entre los grupos étnicos».

Para resolver el problema de mejorar la vida de las personas y desarrollar un desarrollo socioeconómico sostenible para las minorías étnicas y las zonas montañosas se requieren muchas soluciones sincrónicas, en las que la educación y la formación se consideran soluciones clave y fuerzas impulsoras importantes para el desarrollo.

En los últimos tiempos, nuestro Partido y Estado han emitido muchas políticas y directrices para priorizar el desarrollo de la educación y la formación para las minorías étnicas y las zonas montañosas.

La Asamblea Nacional promulgó con prontitud leyes y resoluciones para institucionalizar las políticas y directrices del Partido en materia de desarrollo de la educación y la formación para minorías étnicas y zonas montañosas, como la Ley de Educación, la Ley de Educación Superior, la Ley de Formación Profesional, la Ley del Profesorado y otras leyes pertinentes. En particular, estipula diversas políticas para apoyar e invertir en el desarrollo de la educación en minorías étnicas y zonas montañosas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles.

Sobre esta base, el Gobierno también ha emitido numerosos documentos para especificar políticas relacionadas con la educación y la formación en zonas montañosas y con minorías étnicas, y ha organizado una implementación coordinada, logrando resultados notables. Además, muchas localidades también han emitido políticas específicas adicionales para apoyar el desarrollo educativo en las zonas montañosas y con minorías étnicas de la zona.

Debatiendo soluciones para seguir desarrollando la educación y la formación en minorías étnicas y zonas montañosas

Destacando la importancia del taller, el camarada Vu Hong Thanh dijo que este será un lugar para que líderes, representantes de ministerios, sucursales, delegados de la Asamblea Nacional, científicos, expertos, maestros, etc. evalúen objetivamente la promulgación e implementación de políticas y leyes sobre educación y capacitación en minorías étnicas y áreas montañosas.

Para ello, es necesario identificar plenamente las causas fundamentales de los obstáculos en los mecanismos de políticas y en el proceso de implementación. Es necesario transformar radicalmente la mentalidad y la concienciación en la elaboración e implementación de políticas en general, especialmente para grupos importantes de minorías étnicas. Es necesario superar rápidamente el modelo de gobernanza y los mecanismos financieros obsoletos; el equipo de directivos y docentes es insuficiente y su calidad es desigual.

La política de apoyo al alumnado ha avanzado considerablemente, pero aún no cubre todas las necesidades prácticas. Las instalaciones, el equipamiento y la tecnología educativos siguen siendo limitados y no cumplen con los requisitos de innovación. Los recursos de inversión del presupuesto estatal para educación y formación en zonas montañosas y de minorías étnicas no se ajustan a las necesidades de desarrollo.

El taller también brinda a las partes la oportunidad de proponer iniciativas, ideas y soluciones viables y revolucionarias para superar las dificultades y deficiencias actuales. Por consiguiente, se recomienda al Partido, a la Asamblea Nacional y al Gobierno que sigan mejorando los mecanismos y políticas para garantizar su eficacia, eficiencia, viabilidad e idoneidad, con miras al objetivo de lograr el acceso equitativo a la educación para las minorías étnicas.

En particular, las recomendaciones y soluciones deben vincularse al contexto en el que la Asamblea Nacional considerará y decidirá sobre muchas políticas importantes relacionadas con este campo en el próximo décimo período de sesiones.

El camarada Lam Van Man, presidente del Consejo de Minorías Étnicas, habló en el taller.

Al evaluar los importantes resultados alcanzados en el trabajo de educación y capacitación en las minorías étnicas y las zonas montañosas en los últimos tiempos, el camarada Lam Van Man dijo que estos resultados contribuyeron a mejorar la calidad de los recursos humanos, con el objetivo de aumentar las oportunidades de empleo para las minorías étnicas y las zonas montañosas, contribuyendo a la reducción sostenible de la pobreza multidimensional en estas áreas difíciles.

Lao Cai emite numerosas resoluciones y proyectos sobre política educativa.

La camarada Vu Thi Hien Hanh, vicepresidenta del Comité Popular Provincial de Lao Cai, habló en el taller.

En su intervención en el taller, la vicepresidenta del Comité Popular Provincial, Vu Thi Hien Hanh, afirmó que en los últimos años, la provincia de Lao Cai ha prestado especial atención a la educación bajo el lema "La educación es una política nacional". Invertir en educación es invertir en desarrollo sostenible. La educación y la formación, especialmente en zonas montañosas y de minorías étnicas, siempre han recibido la atención del Comité del Partido, el gobierno y la población de todos los grupos étnicos de la provincia, con enfoques fundamentales, metódicos y creativos. Solo entre 2020 y 2025, la provincia de Lao Cai (incluyendo Yen Bai y la antigua Lao Cai) ha emitido numerosas resoluciones, proyectos y políticas temáticas para promover el desarrollo de la educación y la formación. De las 12 resoluciones temáticas del Comité Provincial del Partido de Lao Cai, dos de ellas se centran en la educación y la formación, y tienen un gran impacto en ella. Los Consejos Populares de ambas provincias han emitido un total de 25 resoluciones en el ámbito de la educación y la formación. Incluyendo Resoluciones que estipulan políticas de apoyo muy humanas, además de las políticas estatales, como: políticas para apoyar los gastos de alimentación de los estudiantes después de que dejen de disfrutar de las políticas de la Central; apoyo para gastos de alimentación de estudiantes desfavorecidos; apoyo para almuerzos de niños que no disfrutan de las políticas de la Central; políticas para apoyar a las escuelas en la organización de comidas para estudiantes con y sin internado (que excedan la cuota de la Central); políticas para apoyar al personal en la preparación de comidas y la gestión de estudiantes con y sin internado. Estas políticas han contribuido a aumentar la tasa de movilización y a mantener el número de estudiantes que asisten a clase; y a mejorar la calidad de la educación en zonas de minorías étnicas y zonas con condiciones socioeconómicas particularmente difíciles.

Al mismo tiempo, el Comité Popular Provincial ha emitido numerosos proyectos para concretar resoluciones y políticas en materia de educación, con un costo total de implementación de 3,850 mil millones de VND.

La provincia de Lao Cai cuenta actualmente con 1.047 escuelas preescolares y generales con una escala de 15.700 grupos y clases; 470 mil niños y estudiantes, casi el 70% de los estudiantes son minorías étnicas, de los cuales hay 17 internados, 175 escuelas semiinternados, 147 escuelas con estudiantes semiinternados con casi 65 mil estudiantes que disfrutan de políticas).

La provincia de Lao Cai ha tenido muchas soluciones para mejorar la calidad del equipo, implementar eficazmente la política de atraer estudiantes excelentes a la provincia, priorizar y organizar la rotación de maestros a largo plazo de áreas extremadamente difíciles a áreas bajas; reclutar maestros activamente (organizar regularmente campañas de reclutamiento para funcionarios de carrera en formas adecuadas a las condiciones de cada región: reclutamiento en áreas socioeconómicas extremadamente difíciles; exámenes de reclutamiento para áreas con condiciones favorables; reclutamiento de acuerdo con la política de atracción a escuelas secundarias especializadas: en el período 2021-2025, se reclutaron 2.096 maestros y 115 empleados).

La provincia ha enviado profesores de inglés desde instituciones educativas de tierras bajas para aumentar la enseñanza en áreas montañosas y desfavorecidas; ha coordinado con el Departamento de Educación y Capacitación de las provincias de Hanoi, Hai Phong y Nam Dinh para organizar la enseñanza de inglés en línea; ha organizado y asignado profesores para enseñar en escuelas interescolares en escuelas que carecen de profesores de la materia. .

La camarada Vu Thi Hien Hanh habló en el taller.

En el futuro próximo, la provincia continuará invirtiendo y se fortalecerá gradualmente hacia la consolidación y modernización. Entre 2020 y 2025, ambas provincias priorizaron la inversión y movilizaron cerca de 6.350 billones de VND para la construcción de 565 edificios escolares. La tasa de aulas sólidas alcanzó el 86%; la tasa de alojamiento estudiantil con internado/semisinternado alcanzó el 45,67%. Paralelamente, se han destinado más de 3.100 billones de VND del Programa Nacional de Objetivos, vinculando la construcción de escuelas estándar con el objetivo de construir nuevas zonas rurales. La tasa de escuelas que cumplen con los estándares nacionales superó el 75% (de las cuales casi el 20% cumplió con los estándares de nivel 2).

En el taller, el Vicepresidente propuso una serie de recomendaciones al Gobierno Central, al Gobierno, a los Ministerios y a las dependencias, como sigue:

En primer lugar, emitir rápidamente una Decisión que apruebe los objetivos, tareas y financiación para la implementación de los Programas para el período 2026-2030 (incluida la incorporación de beneficiarios a la formación profesional, centros de educación continua, jardines de infancia en minorías étnicas y zonas montañosas).

En segundo lugar, emitir con prontitud documentos de orientación, evaluar las necesidades y capacitar al equipo que implementa directamente el Programa Nacional de Objetivos, tras organizar el aparato de gobierno local en dos niveles para garantizar la ejecución eficaz de las tareas. Simultáneamente, investigar para contar con un mecanismo específico para complementar la nómina, capacitar y organizar al personal docente profesional a nivel comunal. Investigar para complementar y ajustar las políticas de atracción, capacitación y promoción del profesorado que trabaja en zonas especialmente difíciles, a fin de garantizar que sean satisfactorios y adecuados para la contratación y retención del profesorado.

En tercer lugar, existe un mecanismo para priorizar los recursos para invertir en la construcción de instalaciones, infraestructura de tecnología de la información y equipos inteligentes para las escuelas en las zonas de minorías étnicas y montañosas, incluidos los internados y semiinternados, especialmente los internados y semiinternados para escuelas primarias y secundarias en las zonas fronterizas de acuerdo con la Conclusión del Politburó en el Aviso No. 81 sobre la política de inversión en la construcción de escuelas para las comunas fronterizas.

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Fuente: https://baolaocai.vn/dong-chi-vu-thi-hien-hanh-pho-chu-cich-ubnd-tinh-lao-cai-tham-du-hoi-thao-quoc-gia-doi-moi-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-o-vung-dan-toc-thieu-so-post880518.html