La normativa que impide que los materiales de los exámenes de literatura se puedan extraer de los libros de texto que están estudiando los alumnos provoca muchas dificultades y riesgos para los profesores - Foto: MY DUNG
El examen de literatura del segundo semestre de 10.º grado en la Escuela Secundaria Marie Curie (Distrito 3, Ciudad Ho Chi Minh) sigue siendo un tema candente en los foros. Los debates sobre su duración y dificultad parecen no tener fin.
90 minutos para realizar la prueba, tres páginas A4
Según la matriz del examen, las 6 preguntas de la sección "Comprensión Lectora (5 puntos)" han garantizado los niveles de evaluación, desde el reconocimiento y la comprensión hasta la aplicación, y un alto grado de aplicación de las características del género del cuento. El examen se ajusta al texto y se ajusta al marco de evaluación de competencias y a los requisitos de diferenciación del examen.
A excepción de la pregunta 6 (generalización de las ideas de la obra), las preguntas 1 a 5 (preguntas sobre: narrador, punto de vista, narración, búsqueda de detalles que expresen la personalidad del personaje, errores en el uso de palabras chino-vietnamitas), los estudiantes pueden responder relativamente bien incluso sin leer todo el texto del corpus.
Para obtener un buen resultado en la pregunta 6, los estudiantes solo necesitan comprender y realizar la operación de búsqueda de palabras clave y oraciones temáticas. También es necesario contextualizarla en el currículo: en este semestre, los estudiantes aprenden y practican la lectura y la comprensión del género del cuento. El formato de las preguntas cortas en la sección de comprensión lectora es familiar para los estudiantes de secundaria.
En la sección “Escritura (5 puntos)”, el requisito para escribir un ensayo argumentativo también es el tipo de tema y contenido de conocimiento que los estudiantes han aprendido.
Por lo tanto, la afirmación de que el ensayo es difícil (sin considerar el factor tiempo) resulta poco convincente. La única pregunta es: con 90 minutos para realizar el examen, ¿es largo o no?
La extensión del texto de la sección “Lectura – Comprensión” ha provocado debate no sólo entre estudiantes y docentes sino también entre la opinión pública.
¿Intentaremos explicar por qué el creador de la prueba eligió este material?
Si bien el requisito de que las preguntas de los exámenes deben utilizar materiales distintos a los libros de texto se ha implementado durante muchos años, el programa de educación general de 2018 para el grado 10 solo se ha aplicado durante 2 años, por lo que la confusión en las pruebas y la evaluación de los estudiantes es inevitable.
El género del cuento también es problemático. Quien formula las preguntas suele temer que, si solo se utilizan fragmentos, los estudiantes tengan dificultades para comprender el texto o no lo comprendan completamente. Por ello, incluso proporciona información sobre el autor del texto utilizado.
¿Leer o hojear?
Como resultado, tenemos un ensayo A4 de tres páginas que abruma a los estudiantes al recibirlo por primera vez. Es una mentalidad normal, ya que en ese momento los estudiantes están en la sala de examen, bajo la presión del examen.
Por lo tanto, algunas opiniones de que los estudiantes han aprendido a leer por encima y no se confundirán no son convincentes. Porque, claramente, la pregunta requiere la habilidad de comprensión lectora, no de leer por encima.
La opinión de que la longitud del texto en el examen de literatura es “nada” en comparación con los textos que aparecen en los exámenes de inglés, y a partir de ahí, concluir que los estudiantes están empeorando en la lectura del vietnamita, también es una comparación poco convincente.
Dado que un lado aprende lengua, el otro lado aprende literatura (incluida la apreciación literaria), el nivel de comprensión lectora y análisis de textos es diferente.
Además, los exámenes de inglés son mayoritariamente de opción múltiple; los estudiantes solo necesitan razonar lógicamente para encontrar la respuesta más correcta entre las cuatro opciones disponibles. Los exámenes de literatura son preguntas de ensayo que abarcan los cuatro niveles de reconocimiento, comprensión, aplicación y alta aplicación.
Para ser justos, el texto excesivamente largo dificultó un poco a los estudiantes completar el examen. Esta es una lección profesional que debe tomarse en cuenta, debatirse y buscar posibles soluciones en el futuro.
Elegir materiales para los exámenes de literatura nunca ha sido fácil, porque hay que cumplir simultáneamente con muchos requisitos estrictos según las regulaciones de los niveles profesionales desde grupos, escuelas hasta departamentos.
Entonces, ¿se están llevando a cabo las operaciones de revisión? ¿Cuál es la responsabilidad del líder del equipo, la junta directiva y el especialista en la red?
Y lo más importante, ¿cuáles son las instrucciones y direcciones específicas para formular preguntas al personal profesional del Departamento de Educación y Capacitación?
No podemos poner toda la responsabilidad sobre los hombros de los creadores de las pruebas.
Las preguntas de ensayo hacen que los estudiantes se quejen de que son demasiado largas y difíciles.
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